校企合作的高职就业指导体系探索

本文对高职就业指导体系的建设进行了探讨与研究。阐述了高职就业指导体系建设的重要意义,分析当前校企合作的方法及其特点,并且通过就业课程、就业服务体系、满足市场需求等几方面,着重于如何对目前高职生就业指导体系的革新,以利于高职院校学生的就业与创业。     

高职院校校企合作组织的研究与实践——析校企合作发展理事会的运作

校企合作发展理事会是高职院校校企合作的主要组织形式之一。从校企合作发展理事会的特征、组织机构、运行机制、功能等方面入手,结合广东交通职业技术学院合作发展理事会的实际工作成效进行分析．并进一步探析了这一组织形式的发展趋势。     

论校企合作理事会制度

分析校企合作理事会制度的内涵及特征,指出其应遵循的原则,并进一步探讨校企合作理事会制度的一些关键问题,如校企合作理事会的法律地位和功能等。     

构建高职院校校企合作专业体系研究探讨

目前,校企合作是我国高职院校培养符合社会生产、经营管理要求的高级技术专业人才的重要途径。这些年来,随着国内高职教育事业的飞速发展,有关高职院校在校企合作方面的理论研究和实践研究方面也取得了很大的突破。但从当前高职院校与企业合作效果来看,整体合作水平还亟待提高,否则将严重制约高职院校人才培养工作和进展。对此,本文将从高职院校校企合作专业体系的构建方面来寻找促进校企合作的方法和途径,为进一步加深目前高职院校校企合作提供有力的理论支持。     

校企合作理事会绩效评价指标体系构建研究

阐述成立校企合作理事会的意义,基于投入产出分析法,探索如何合理构建校企合作理事会的绩效评价指标体系。     

校企合作理事会绩效评价指标体系构建研究

阐述成立校企合作理事会的意义,基于投入产出分析法,探索如何合理构建校企合作理事会的绩效评价指标体系。     

高职校企合作三级指标评价体系构建研究

在高职院校内部质量保证体系建设的背景下,校企合作实施分层评价,是深化产教融合的必然要求。在研究与实践基础上,提出构建项目评价、专业校企合作评价、二级学院校企合作评价等三级评价指标体系思路,设计具有较强操作性的二级学院校企合作评价指标、专业校企合作评价指标和校企合作项目剖析表的校合作评价指标。有效的校企合作评价有利于促进校企合作健康发展,深化产教融合,提高职业院校人才培养质量。     

基于校企合作发展理事会制度的高职就业工作院系三级管理及考核机制探索

校企共同推行就业三级管理及考核工作,可以有效地提高就业工作管理水平,为学校内涵建设的制度改革和创新工作提供积极借鉴意见。因此,应依托校企合作平台,完善由校企双方人员共同组成的校、系、专业三级就业工作机构。健全校、系、专业三级就业工作保障制度、就业管理运作制度和就业考核制度。     

校企合作模式下的化工类高职就业指导探索

高职院校的就业情况一直是社会关注的焦点。学生就业情况也一定程度上反映了学校的专业设置、人才培养、教学水平与就业服务质量等方面情况。本文从化工类高职学生的就业特点入手,结合校企合作优势,就如何对化工类高职学生做好就业指导进行探讨。     

基于校企合作的高职课程体系的构建研究

本文首先述了我国高等职业技术教育课程体系构建的原则,并针对我国高等职业技术教育的现状,提出“校企合作”综合能力本位课程体系构建模式,并对构建各流程作了详尽的论述。     

农业高职校企合作理事会体制创新研究

校企合作体制机制创新已成为职业教育界关注的热门话题。本文在分析农业高职院校校企合作困境的基础上,以国家骨干高职院校江苏畜牧兽医职业技术学院理事会推动校企合作体制创新为例,探讨了农业高职院校校企合作的成功实践之路。     

基于制度效率的高职校企合作分析

从新制度经济学看,校企合作制度的制度效率是决定其能否有效实施的主要因素。当前,我国高职院校企合作的制度安排效率偏低,其成因是校企合作制度的稳定性、可操作性、内部耦合性弱,进而从校企合作相关立法、搭建监管平台、构建多元投资保障等方面提出了完善校企合作机制的新路。     

高职院校校企合作组织的研究与实践

校企合作发展理事会是高职院校校企合作的主要组织形式之一。本文从校企合作发展理事会的特征、组织机构、运行机制和功能等方面入手，结合广东交通职业技术学院合作发展理事会的实际工作成效进行分析，进一步探析了这一组织形式的发展趋势。     

高职院校校企合作的制度研究

文章用制度经济学理论对高职教育中校企合作形成的机理进行探析,揭示出利益主体学生、学校、企业之间的利益不均衡.在此基础上提出了校企合作的制度模型,并以浙江同济职业学院为例进行了校企合作的模式规划.     

浅谈教学层面校企合作制度的构建

本文试从管理制度、实施制度、评价制度三个方面阐释教学层面校企合作制度的构成要素,并简单阐述了制度编制的科学性、制度内容的发展性、制度体系的整合性三个构建方略。     

校企合作背景下的高职院校就业指导课改革与创新研究

伴随着我国高职院校数量和招生规模的不断扩大,高职学生就业难已经成为整个社会关注的热点。在校企合作的背景下探讨高职就业指导课程的开展,从组织保障、实施主体等方面创新就业指导课的内容和形式,有助于拉近学校教学与社会需求之间的距离,切实提高学生的就业能力,丰富就业指导课的内涵。     

建立校企合作理事会制度的政策探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出全国教育系统要深化教育体制改革。改革职业教育办学模式、构建现代职业教育体系已是大势所趋。研究校企合作理事会制度相关政策有利于推进教育体制改革,充分利用学校、政府、行业、企业各方优势,共同提高职业教育质量。     

论高职校企合作长效机制的构建

推进高职校企合作是当前推动高等职业教育工作的重中之重,推进高职校企合作,是一个非常复杂的系统工程,需要厘清政府、行业、企业和高职院校的校企合作职能,充分发挥政府主导作用,行业企业积极参与、指导作用,高职院校则要积极试点试验,强化服务行业企业意识;对接行业企业需求,探索高职校企合作实施路径;着力做好四个创新,提升高职院校校企合作核心竞争力;大胆创新体制机制,构建高职深层次校企合作保障.     

高职教育校企合作制度化研究

在市场经济体制下,高职教育校企合作的规范发展需要完善的制度体系作保障,其中包括法律性制度、监督性制度和技术性制度三个方面.构建这种制度体系应该采用相应的策略:制定校企合作教育法完善法律性制度,实施校企合作问责制健全监督性制度,缔结校企合作联盟细化技术性制度.