颜元教育思想的精髓及其现实意义

颜元教育思想中含有许多精辟的见解，他认识到教育对国家发展的重要性；从经世致用的观点出发，主张教育要培养德才兼备，能“为生民办事”的各级官吏和各行各业的专门人才；积极倡导“实学”和“习行”，强调劳动教育和体育教育。今天看来，这些思想仍具有一定的现实意义。     

徐特立思想政治教育方法论

本文阐述了徐特立有关思想政治教育的方法论要旨,并具体分析了5种基本教育方法:理论指导,重在践行;懂得心理,熟悉对象;说服教育,科学管理;寓教于乐,以情感化;实行批评与自我批评。     

徐特立教育思想启示

徐特立是我国杰出的无产阶级革命家、思想家和教育家,是教育改革的先驱,是教育现代化的创造者,是素质教育的缔造者之一。他是我们教育工作者的先师,是我们从事教育教学的楷模,不愧为“万世师表”。最近有幸读完了徐特立的几本著述,徐老的教育思想给我很大启示,使我受益匪浅。启     

浅谈徐特立的创造教育思想

徐特立的教育理论与实践中包含着丰富的创造教育思想．本文分析了徐特立创造教育思想产生的哲学根基，以及他关于创造教育的重要性、创造性的培养过程和实施创造教育的目的等方面的论述。     

略论徐特立的科学教育思想

徐特立的科学教育思想主要包括三个重要组成部分,即正确的科学研究观、求实的人才培养观和教育、科研与经济三位一体的科学发展观。深入挖掘徐特立科学教育思想的内在价值,对于建设有中国特色的高等科技教育理论,指导中国理工大学的办学实践,具有重要的指导意义。     

徐特立劳动教育思想探析

徐特立的劳动教育思想缘起于其对阶级社会的反思、勤工俭学的教育经历以及对近代革命的回应。其以教育与生产相联系为内涵,以培养德智体全面发展的新人为目的,以劳心与劳力结合、生产与学习结合、理论与实际结合为原则。这一劳动教育思想还渗透在课程教授、教材编写、学校办学等实践活动中,并取得了显著实效。徐特立的劳动教育思想对当前劳动教育的发展具有重要的学术价值和现实意义。     

试论徐特立教育思想的结构体系

徐特立是我国无产阶级革命家、教育家,是我国20世纪新教育思想的杰出代表。徐特立教育思想由四个部分构成———规定教育价值取向的部分;分析教育现状的部分;确定教育目的的部分;揭示实现其目的的手段部分。只有从宏观上准确地把握徐特立教育思想的结构体系,才能在微观上深刻领会徐特立教育思想中的一系列基本观点。     

徐特立对毛泽东教育思想的贡献

徐特立是伟大的无产阶级教育家,是新中国教育事业的奠基人。他认为教育要为政治、经济服务,提倡教育与生产劳动相结合,强调理论联系实际的教育原则,关心教师队伍建设,为毛泽东教育思想的形成和发展做出了巨大的贡献。