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一、巧设导语,用寓言导入新课师:同学们听过一一根稻草压死一头骆驼的寓言故事吗?故事的情节是这样的:有一个农夫饲养着一头骆驼,有一天他突发奇想,想要知道一直替他卖命的骆驼究竟能驮多少东西,于是往骆驼的背上一把一把地加稻草,骆驼没有趴下,最后他拿起一根稻草轻轻的往草堆上一放,骆驼就被压死了, 相似文献
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骆驼骆驼总是一副中规中矩的样子,很平常。骆驼个子很高,像很多高个子男生一样,篮球打得不错;骆驼长得不帅,脸上总带着有些傻气的笑,像其他不帅的男生一样,骆驼从没有关于女生的烦恼;骆驼从不做出格的事,从不在上课时喝水,聊天, 相似文献
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马庆元 《中学英语之友(高二版)》2010,(1)
骆驼骆驼的驼峰由脂肪组织聚集而成,当这些脂肪组织发生转换时,每1千克脂肪可以转换成1.1千克水。这一能力骆驼在没有水的条件下可以生存2周,没有食物可生存一个月之久。 相似文献
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骆驼妈妈和几只小骆驼生活在沙漠里。有一天,小骆驼口渴了,跟着妈妈一起去找水,终于找到一个半月形的泉水池。可是,泉水池水位很低,他们够不着。骆驼妈妈毫不犹豫地跳进泉水池。水慢慢升高了,小骆驼们喝到了水。但是骆驼妈妈却沉入水中,再也没有爬上来。 相似文献
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刘萍 《中小学心理健康教育》2007,(20)
我很喜欢听关牧村多年前演唱的一首歌《骆驼》:"茫茫的翰海,无边的沙漠,行进着倔强的骆驼。任凭着狂风在耳边怒吼,任凭着黄沙面前飞落,穿过一座座沙丘,越过一道道沟壑,啊,倔强的骆驼!" 相似文献
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我在教学《找骆驼》一文时,有一个环节,是让学生运用因果推理的方法,说说老人没有见过骆驼, 可为什么会对骆驼的情况知道得这样详细?正当大家说得头头是道时,冷不防一位学生插嘴说道:“脚印左边浅,右边深,并不一定是骆驼的左脚有点跛!”这篇课文我已经教了好几次,从来没有学生提出过这样 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(29)
<正>骆驼疲惫的眼神很久以前,骆驼生活的地方有树有草。世界那么大,好奇的骆驼想走出去看看。经过长途跋涉,骆驼来到了一片它从未见过的新天地——沙漠。走了很久很久,骆驼累了、渴了,四处寻找水和树,但眼前只有高低起伏的沙丘。骆驼心想:"再继续走,前面也许就有大树和河流了。"过了很久,骆驼翻过一个又一个沙丘,还是没有水和树。就这样,过了一天又一天,骆驼的眼皮越来越沉重。当它走过最后一个沙丘时,看到了泉水,狂饮起来。"这后面还是没有 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(6)
有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕:无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头,不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识,美国人知道这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了,几只小骆驼无精打采地走着,在太阳的炙烤下,它们的眼睛血红血红的,看起来快要支撑不住了。 相似文献
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杨碧宇 《小学教育科研论坛》2005,4(1):37-37
我在教学《找骆驼》一时,有一个环节,是让学生运用因果推理的方法,说说老人没有见过骆驼,可为什么会对骆驼的情况知道得这样详细?正当大家说得头头是道时,冷不防一位学生插嘴说道:“脚印左边浅,右边深,并不一定是骆驼的左脚有点跛!”这篇课我已经教了好几次,从来没有学生提出过这样的问题。 相似文献