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朱晓婉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0087-0087
作为一名初中体育教师,笔者认为在体育教学的过程中,要想真正地实现“以学生为本”的教学理念,教师则要对学生的内心想法有切实的把握,并为学生创设出适宜的学习环境,使得学生的参与意识得到强化,学习诉求得到满足,如此方可使得学生在学习中的主体性得到切实的保证,体育教学的实效性才能真正得到确保。本文就此作了一定的分析探究,以期促进初中体育生本教育的落实与完善。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着教育体制改革进程不断向前推进,对于初中体育教学提出全新的要求。为此,初中体育教学中应融入以生为本的理念,充分尊重学生的主体位置,给予学生更多的关注。主要针对如何在初中体育教学中融入以学生为本的有效对策展开分析,希望为提高初中体育教学的质量提供一定参考。 相似文献
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在我国教育领域不断发展的同时,在当前的初中体育教学中也越发重视贯彻“以生为本”这一重要的教学理念,强调提升学生在体育课堂中的实际参与程度,实现培养初中生的运动技能以及知识运用的水平等,同时也可实现发展其生存能力,所以对于初中体育教师而言,务必重视开展以生为本的体育教学工作。 相似文献
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刘虎 《试题与研究:高中理科综合》2023,(5):94-96
随着我国教学事业的不断发展,以生为本的教学理念横空出世,这样的教学理念打破了以往陈旧和传统的教学理念,在保证初中体育教学效率的同时,也能更好地带动初中生自主进行体育锻炼。因此,研究以生为本理念下的初中体育教学优化路径,可以更好地了解目前以生为本理念下的初中体育教学优化的现状,找到以生为本理念下的初中体育教学优化路径的选择要求,并针对这些要求来制定相应的优化路径选择措施,以便可以更好地完成以生为本理念下的初中体育教学优化路径的选择,推动初中体育教学的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新课改的深入进行,对小学体育教学也提出了注重"以生为本"的教育理念,要求教师在教学的过程中以学生的学习需求为主,围绕学生组织相关的教学活动,从根本上提高小学生的体育热情,灵活应用教学方法为学生打造"以生为本"的高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
音乐学科是素质教育体系的重要组成部分,其既能够陶冶学生的情操,又能够培养学生的艺术素养。新课标背景下,音乐课堂的教学越来越生动、丰富和多样化,教学手段和方法也不断更新,所以高效课堂的创建成为音乐教师需要重点思考的问题。而教学策略是将教师、学生和音乐知识点有效结合起来的纽带,因此小学音乐教师要运用符合新课标理念的教学策略,调动学生音乐学习的主观能动性,促使学生以更加积极自主的状态投入到音乐学习活动中,从而创建以生为本的高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
语文是人的精神家园,是人们内心情感的流露,是个人见解和智慧的展现。通过语文学习,学生能够体验不同的情感,增长多种见识,积淀浓厚的文化底蕴,最终形成自己丰富的精神世界。因此教师在教学过程中应积极践行以生为本的教育教学理念,提高课堂教学效率。分析了小学语文教师在教学过程中如何以生为本创建高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
新课改背景下,小学阶段的数学课堂正在发生着巨大的改变,由原先教师的一言堂转变成了学生积极发言、谈论,由原先学生被动接受知识转变成了学生主动构建知识,并且高效课堂的教学理念已经深入学生和教师心中,分析了小学数学教师如何创建以生为本的高效课堂。 相似文献
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田晓荣 《中小学心理健康教育》2012,(17):35+37-35,37
《体育与健康》课程标准中突出强调要尊重学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,促进学生身体健康、心理健康和增进社会适应能力。教学评价对于教学有着显著功能,它融督导、调控、诊断、激励、规范、深化和促进于一体, 相似文献