高校非英语专业英语教材中的跨文化交际能力培养渠道研究

在21世纪的今天,随着科学技术的发展,全球化已成为不可避免的趋势。因此,高校外语教学中英语跨文化交际能力的培养越来越重要。本文以一些211和985高校中最普遍采用的教材作为研究对象,从教材编排和教材内容两个环节探讨英语教材中跨文化交际能力的培养渠道,以期发现教材中是否有针对性地来提高学生的跨文化交际能力。希望本研究能够更好的帮助教师选择教材以及更好地教学,以提高大学生高校外语教学中的英语跨文化交际能力。     

高校英语教学中的中国文化渗透

我国高校英语教学过分强调西方文化的介绍与传播,忽略了中国文化在高校英语教学中的作用,导致学生普遍出现中国文化失语症,不利于学生跨文化交际能力的发展。本文界定了"中国文化失语症"的概念,分析了高校英语教学中中国文化失语症产生的原因,并以宁波某高校的教学实践为例,提出了在高校英语教学中强化中国文化渗透的教育对策和推广建议。     

试论跨文化交际与高校外语教学

目的：探讨高校外语跨文化教学中存在的问题及可行的改进措施。方法：因此我们很有必要正视教学中存在的问题,找出其深层次的原因,并采取一定措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突。结果：让我们的交际交流变得轻松自如,成为一种人人渴望的享受而不再是怯场或恐惧。结论：我们的高校外语教学应认识教学过程中不足,大胆改革创新并紧扣世界教育的发展方向,为培养出21世纪具有跨文化交际素质的人才而不断努力。     

跨文化交往中大学生文化主体性意识的培养——以高校思想政治教育为依托

在全球化背景下,不同国家、民族、地区发生着频繁的跨文化交往。在跨文化交往中要坚持"以我为主"的文化交往原则,这一文化原则需要通过高校思想政治教育的教育和引导,转化为大学生的文化主体性意识。大学生的文化主体性意识包括文化自信和自觉意识、文化批判和选择意识、文化整合和创造意识。高校思想政治教育应强化"我"文化的主核和表现符号,在教育内容中增加跨文化交往的意蕴,运用各种灵活的方式进行跨文化交往训练,以培养大学生跨文化交往中的文化主体性意识。     

浅谈中国的跨文化教育

在经济全球化的二十一世纪,跨文化教育已被悄然提上作为高层次人才培养摇篮的中国高校的教育日程。成功的跨文化教育离不开三个方面的努力:跨文化意识培养、异域文化体验和异域文学欣赏。这样才能培养出未来具有国际视野的全球经济文化交流的合格从业者。     

高校英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际与高校英语教学密不可分.高校英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养大学生跨文化交际的能力.本文从培养跨文化交际能力的必要性和高校外语跨文化教学中存在的问题,揭示了高校英语教学与跨文化交际的关系,并在教学实践中指出如何培养大学生跨文化的交际能力的合理建议与方法.     

浅谈跨文化交际与高校外语教学

跨文化交际与高校外语教学密不可分。高校外语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养大学生跨文化交际的能力。本文揭示了高校外语教学与跨文化交际的关系及在这方面的一些问题并提出一些做法。     

高校大学生跨文化交际能力现状与对策研究

地区文化差异对语言文化影响较为深远。通过语言文化结构了解地区文化特点,有利于加强国际化教育交流合作。高校大学生跨文化交际,是当代大学生锻炼外语语言交流能力、检验外语语言实践功底的有效途径,以大学生跨文化交际为中心,对其交际现状及交际问题解决对策进行分析,将从根本上提升大学生外语语言应用综合水平。     

跨文化教育在高校英语翻译教学中的开展

随着全球化程度日益加深,国际交流越来越密切,学习英语成为了人们共同的认知,特别是对大学生,熟练掌握英语对增强未来就业竞争力至关重要。然而从目前高校英语翻译教学来看,存在着教学方法、师资力量等问题,严重阻碍了学生整体英语能力的提高,因此,本文在探讨高校英语翻译教学中跨文化教育开展的重要意义的基础上,分析了高校英语翻译教学中跨文化教育开展的现状和存在的问题,进而提出了提高跨文化教育在高校英语翻译教学中作用的策略,为学生英语翻译能力的提升打下坚实的基础。     

大学英语教材中国文化缺失研究

高校英语教学一直注重西方文化的输入,来帮助大学生提高跨文化交际能力.但中国文化在大学英语课堂中的缺失,使大学生不能准确地用英语表达中国文化,导致跨文化交际的失败.许多研究表明,中国文化的在大学英语教材中的缺失是主要原因之一,教材对提升大学生的跨文化交际能力发挥着重要作用.本研究依据教材评估理论,对大学艺术与体育专业的英...     

新时代高校英语教学中的跨文化能力培养研究

经济全球化发展背景之下,我国与世界各国之间的经济合作及文化交流更加密切,培养大学生的跨文化交际能力,成为高等教育活动中重要的教学目标。本文首先分析高校英语教学中,跨文化交际能力培养发展现状,并论述提高跨文化能力培养的有效策略。通过本文的分析及研究,旨在促进高校英语教学中跨文化教学能力培养的质量及效率,为我国的跨文化交际活动培养出更多优秀的人才。     

人才国际化背景下大学生跨文化职业生涯教育

全球化进程中的人才国际化趋势给我国高校提出了国际化人才培养的任务。国际化人才的关键素质是跨文化素质及其能力。大学阶段是大学生进行职业生涯探索和跨文化学习的重要阶段,我国的高等教育应从人才国际化的视角,探讨大学生跨文化职业生涯教育的问题。     

浅析高校英语跨文化教学发展现状与实践策略

大学教育阶段是学生英语学习的关键时期,也是培育学生国际化语言能力的重要时期。随着中西方文化的深度交流,在高校英语教学中,开展跨文化教学,成为英语教学改革重要方向。对此,本文着重分析高校英语跨文化教学的必要性,论述高校英语跨文化教学的发展现状,提出高校英语跨文化教学的实践策略。     

高校外语教学中的中国文化教学浅析

在全球化发展和外语教学改革的大背景下,在跨文化交际中加强中国文化的对外传播,在高校外语教学中融入中国文化教学的内容已经迫在眉睫。本文从文化的特性、语言和文化的关系、英汉两种语言的差异、高校外语教学中融入中国文化教学的必要性等方面,从宏观到微观、从理论到实践最终落实到高校外语的课堂教学之中;从语言和跨文化交际的角度层层剖析最终提出了切实可行的在高校外语教学中的实施中国文化教学的建议。     

论高校生跨文化英语交际能力培养建议

高校大学生在进行英语学习的过程中,一个非常重要的文化的跨度就是跨文化英语交际能力的培养,这种跨文化英语交际能力的培养也是提升高校大学生进行英语学习的一个重要内容所在。本文就高校大学生在跨文化英语交际能力培养方面的建议,进行了梳理,期望能够给予当前的学生进行英语学习有一定的指导作用。     

高校来华外教跨文化适应探究

来华外教对高校的外语教学、学科建设和人才培养起着举足轻重的作用。因此,进行来华外教的跨文化适应研究,并稳妥做好外教的跨文化适应管理工作,对高校的教育质量提升和国际化发展具有重要的战略和现实意义。     

“中国文化走出去”战略下的地方高校大学英语教学改革研究

在"中国文化走出去"战略提出的背景下,大学英语教学作为提高跨文化交际能力的平台,理应承担起传播中国文化的使命。通过调查目前地方高校大学生"中国文化表达力"现状,分析大学生"中国文化失语"现象存在的原因,提出在大学英语教材、课堂教学、测试体系中融入中国文化内容,强化师生传承发扬中国文化意识,提高学生中国文化素养等对策和建议。     

文化自信视域下高校英语跨文化教学策略研究

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,包含对中华民族文化的自信、对中国当前发展道路的自信与对中国未来发展前景的自信,是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。英语是跨文化交际的重要载体,是大学生开阔视野、接触其他思想文化的语言媒介。高校英语跨文化教学更是中国文化“走出去”,建设社会主义文化强国的重要渠道。基于文化自信视域对高校英语跨文化教学存在的问题进行整理分析,并以问题为导向,从教材建设、教法创新、师资队伍建设与教学评价转变四个方面入手提出些许改进建议。     

中国教育智慧的跨文化传播

中国教育智慧是中国教育智慧圈集体智慧的结晶,是中国社会历史文化发展的产物,多元立体,具有鲜明的时代特征,表现在文化传统、教育理念、政策规划、课程设计、方法原则、课堂实践六个层面。中国教育智慧的跨文化传播在本质上说,是跨文化实践共同体中不同群体通过对话实现认知、说服、采纳和实施四个阶段的传播过程。其中,边界对象是实现跨文化实践共同体中不同群体跨界的重要载体。课堂作为具体的边界对象,可以有效地促进跨文化实践共同体成员的身份认同、协调、反思和改变四种学习机制的发生、发展,进而在不同群体之间生成抽象的边界对象,即共享的中国教育智慧,实现跨文化传播的目的。事实上,跨文化传播是双向的,跨界过程中的矛盾也成为中国教师专业发展的动力。在当下特殊国际环境中,要坚持教育自信,充分利用网络建立跨文化实践共同体,开发国际化的教育公共产品,对外传播中国教育智慧。     

从俄罗斯留学生跨文化学习适应看高校国际化建设进程

做好留学生跨文化学习适应工作有助于推动高校国际化建设进程。近年来,来华留学生规模大幅提高,但国内高校和学者对留学生来到中国以后的跨文化学习适应状况、来华留学生教育对高校国际化进程的影响、采取何种措施促进来华留学生跨文化学习适应从而推动高校国际化建设进程等相关问题缺乏深入研究。文章以沈阳高校俄罗斯留学生跨文化学习适应为例,采用调查问卷与追踪访谈相结合的方法,对以上问题进行了详细分析。