中学思想政治教育的弊端与教学改革探究

目前,有些学生对学习政治课不感兴趣,在新形势下如何提高中学思想政治教育的实效性是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文首先介绍了思想政治教育过程中存在的弊端,然后对中学思想政治教育的教学改革策略进行了探讨。     

高师院校学生课堂教学能力培养存在的问题及破解的路径和方法--以思想政治教育专业为个案的分析

高等师范教育是培养基础教育教师的主阵地,近年来随着基础教育课程改革的全面实施,高校师范教育改革也在兴起。高师思想政治教育专业的教学教育时期是学生职业生涯的起始阶段。高师院校思想政治教育专业学生中学政治课课堂教学能力的高低将直接影响中学政治课教学的质量。课堂教学能力是教师素质的具体表现之一,只有重视对师范生课堂教学能力的培养,才能培养出合格的中学政治教师,才能将提高中学政治课教学质量的目标落到实处。     

如何提高思想政治课教学的实效性

当前,中学思想政治教学正面临着一系列全新的挑战,经济信息化、全球化的发展,高新技术、多元文化的冲击,以及世界各国纷纷开展的现代教育改革,都为中学思想政治课教学和教师提出新的课题和新的要求。面对新任务、新挑战,我们应该转变教学观念,推动中学思想政治课教学改革的深入发展,提高教育教学的实效性。     

如何提高思想政治课教学的实效性

当前,中学思想政治教学正面临着一系列全新的挑战,经济信息化、全球化的发展,高新技术、多元文化的冲击,以及世界各国纷纷开展的现代教育改革,都为中学思想政治课教学和教师提出新的课题和新的要求。面对新任务、新挑战,我们应该转变教学观念,推动中学思想政治课教学改革的深入发展,提高教育教学的实效性。     

中学思想政治课教学中的邓小平理论教育

用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和２１世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师在使用新编思想政治课教材过程中应该...     

课内课外结合加强时事教育──初三时事教育改革的体会

课内课外结合加强时事教育──初三时事教育改革的体会周少英（南昌县向塘四中）《全日制中学思想政治课教学大纲》要求：思想政治课与时事教育既有分工，又要密切配合，共同完成德育任务。因此，如何提高时事教育效果，便成了政治课教学改革的一个重要课题。近年来，我对...     

论新课程背景下民族地区中学思想政治课教师素质的提高

思想政治课是学校对学生进行思想品德教育的主渠道,而思想政治课教师的素质决定了其主渠道作用发挥的效果。随着新课程标准的实施以及新教材的使用,对民族地区中学思想政治课教师素质的培养提出了更高的要求。分析民族地区中学思想政治课教师素质的现状,重视民族地区中学思想政治课教师素质的培养工作,能够增强其教育教学能力,提高教学实际效果。     

素质教育下中学思想政治课加强时政教育的对策

时政教育作为中学思想政治课的重要组成部分,在历史上一直与思想政治课联系紧密。然而近些年来对思想政治课时政教育的研究不够系统、全面、深入,广大教师在思想政治课教学中未给予时政教育足够的重视,导致时政教育在应试教育中的地位无足轻重。本文重点研究中学时政教育的含义及特点、现状、存在的主要问题及原因,在此基础上,提出加强中学思想政治课时政教育的主要对策。     

如何在中学思想政治课中实现创新教育

21世纪,人类面临着前所未有的挑战,同时也呼唤着全新的教育。因此,开发创造力是对今天的人们提出的新要求,也是教育改革的出路。中学思想政治课是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,使其形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。中学思想政治课教材是以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导,     

中学政治课教学要与时俱进

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这不仅是邓小平同志对景山学校教改实验的支持和鼓励,也是他高瞻远瞩,以战略的眼光,从战略的高度,指明了新时期教育改革与发展的方向。“三个面向”,是邓小平教育改革思想的精髓。因此,中学政治课课堂教学改革必须立足于“三个面向”。中学政治课课堂     

浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力

在对中学生进行教育阶段中中学思想政治课是关键的一个课程,在中学思想政治教育过程中,思想政治课教师需要提高思想政治教学的水平,同时还要让中学生思想政治教育展现在社会改革中,且服务于社会经济发展中。本文根据对中学思想政治课的改革与培养学生能力进行了整理,从而总结出中学思想政治课中的不足,为了有效提高中学思想政治课的实质性,从而对中学思想政治课的改革进行探索。     

浅议思想政治课对学生个体发展的作用

随着国家科教兴国战略的提出和教育改革的不断深入,思想政治课的教育作用不容忽视。作为一名中学思想政治课教师应着重抓好有关思想政治课的理论教育、思想政治课的教育、思想政治课的能力教育、思想政治课的道德规范教育以及法制观念教育等。这些教育分别从不同方面和不同程度上引导着青年学生的健康发展。 一、思想政治课的理论塑造作用 思想政治课是用科学的马克思主义理论塑造学生,让学生掌握运用马克思主义立场、观点、方法分析问题的能力,培养学生的世界观、人生观、价值观、政治观;提高学生的思想觉悟,全面提高学生的政治素质,调动学生学好本领参加四化建设的自觉性、积极性。马克思主义科学理论是党和国家制定正确的路线、方针、政策的科学理论根据,它对促进青少年学生政治上的成长具有重要意义。青年一代学生正处于     

中学思想政治课优秀教师事迹选登

中学思想政治课作为学校德育工作的重要渠道,对培养学生树立科学的人生观、世界观和正确的价值观,具有良好的道德品质和文明习惯有着重要作用。长期以来,广大中学思想政治课教师、教研员忠子职守,辛勤工作,在教育科研与教学改革方面取得了许多新鲜经验。 本刊从不同侧面采撷了10位中学思想政治课优秀教师的突出事迹刊登,以推动中学思想政治课教学改革,为21世纪培养合格人才。     

思想政治课教学中如何实现师生互动

人民教师在我国被誉为"人类灵魂的工程师"。人民教师肩负着培养和造就有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业的建设者和接班人的神圣职责。思想政治课教师是中学整个学校德育工作实施的最主要的力量。学生具有什么样的品质和能力,与思想政治课教师的工作有着极为密切的关系。现行的思想政治教育体系等方面已不能适应素质教育发展,所以我们必须立行思想政治教育改革,并面向全体学生,立足学生发展,充分地调动学生     

如何在政治课教学中培养学生的参与意识

传统的思想政治课教学严重桎梏了学生的思想,降低教学效果,使教师和学生都感到索然无味。为了适应中学教育改革的需要,作者于此探讨了中学思想政治课教学中怎样培养学生的参与意识的几种方法。     

如何提高高中政治课堂教学的实效性

教育改革的不断推进,对中学的素质教育起到很大的推动和导向作用,＂促进学生全面发展,培养学生创新意识和实践能力,提高综合素质＂,俨然成为中学教育的目标。思想政治课的性质、内容决定了它在素质教育中     

运用建构主义理论提升中学政治课教学质量研究

把建构主义教育教学理念应用到中学政治课教学中,是为积极响应新课标的要求而做出的大胆尝试。本文对建构主义理论提升中学政治课教学质量的可行性和必要性进行分析探究,在建构主义理论与当前政治课教育教学相结合的前提下,提出运用构建主义理论提升中学政治课教学质量的思想。以期将建构主义教学模式应用于中学思想政治课实践教学中,从而提升中学思想政治课教学质量。     

试论中学政治课教学中的创新思维能力培养

创新是教育的灵魂,也是中学政治课教学的核心.《中国教育改革和发展纲要》把“思想道德”排在人的素质的首位.素质教育的实施,对政治课教学提出了更高、更新的要求.因此,思想政治课必须在培养创新思维上下工夫.培养大批具有现代科学知识及现代化思维头脑的创新人才,是思想政治课教学的重要任务.     

中学青年思想政治课教师专业素质存在的主要问题及提升研究

中学教育事业的发展,关键在教师,教师素质关系到中学发展的未来。在我国教育发展进入全面提高教育质量的阶段,中学教师队伍的整体素质和水平是教育发展的关键因素。青年教师是中学教师中的新生力量,他们对未来人才的培养和教育事业的发展具有重要作用。思想政治课担负着学校德育工作的主要任务,但从我国中学思想政治课教师,特别是青年教师的现状看,青年思想政治教师的整体素质有待提高。所以,调查研究当前我国中学青年思想政治课教师的现状,积极探索促进我国中学青年思想政治课教师进一步发展的有效方式和途径,对于推动我国中学政治学科的长远发展具有非常重要的意义。     

如何在政治课教学中培养学生的参与意识

传统的思想政治课教学严重桎梏了学生的思想,降低教学效果,使教师和学生都感到索然无味.为了适应中学教育改革的需要,作者于此探讨了中学思想政治课教学中怎样培养学生的参与意识的几种方法.