研究生数模竞赛与西部高校研究生创新能力培养的研究

介绍研究生数模竞赛的背景,以及研究生数模竞赛与培养研究生创新能力的关系,指出研究生数学建模在西部高校研究生创新能力培养过程中的重要性;结合广西科技大学参加研究生数模竞赛的实践,对研究生数学建模竞赛与西部高校研究生创新能力培养进行了探讨。     

研究生数模竞赛与西部高校研究生创新能力培养的研究

介绍研究生数模竞赛的背景，以及研究生数模竞赛与培养研究生创新能力的关系，指出研究生数学建模在西部高校研究生创新能力培养过程中的重要性；结合广西科技大学参加研究生数模竞赛的实践，对研究生数学建模竞赛与西部高校研究生创新能力培养进行了探讨。     

以大学生数学建模竞赛为牵引的创新创业能力培养研究与实践

以大学生数学建模竞赛为牵引,进行创新创业能力培养,把创新创业教育与课程建设、教学团队建设、科学研究相融合,把以竞赛为目的变为以竞赛为手段,解决创新创业教育的实践平台问题。构建大学生创新创业教育的实践教学体系,完善大学生数学建模竞赛的运行模式和激励机制,进行大学生数学建模竞赛与创新创业教育的融合。本课题的研究可以推广到其他的大学生科技竞赛,搭建更多的创新创业教育实践平台,实现工科院校大学生科技竞赛与创新创业教育的融合,更好地培养学生的创新实践能力。     

高职学院开展数学建模竞赛的探索与思考

高职教育的职业定位,决定了高职学院开展数学建模竞赛活动与本科院校有许多不同.文章结合笔者亲历组织竞赛过程的体会,在分析目前高职学院开展数模竞赛活动的现状和意义的基础上,提出了促进大学生数学建模竞赛活动在高职学院持续健康发展的思路和做法.     

基于学科竞赛的高职创新型人才培养模式探索

高职教育应当培养高素质创新型人才,而学科竞赛是培养学生创新应用能力的重要途径。本文以大学生数学建模竞赛为例,初步探索了当前高职院校的创新型人才培养模式,为创新人才的培养提供借鉴。     

构建高职语文教育专业职业技能竞赛体系的研究

高职语文教育专业学生职业技能竞赛是培养教育应用型人才的重要载体,对培养大学生的综合素质及职业能力有着至关重要的作用。本文剖析了目前高职院校语文教育专业技能竞赛体系中存在的一些问题,提出对构建高职语文教育专业职业技能竞赛体系的建议。并且总结了语文教育专业职业技能竞赛体系的实践效果。     

数学模型竞赛与工科数学教学改革

数学模型竞赛于1985年在美国首次举行,目前这项比赛已趋国际化。从1989年起,我国部分高校组队参加美国数模通讯竞赛,取得可喜成绩。1990年以来,上海、西安等地先后组织了地区性大学生数模竞赛。1992年11月27～29日将举行北京、上海、西安、大连、武汉、成都、重庆七城市联赛。这项活动受到越来越多的大学师生以及教育管理、科学技术等部门的重视。中国工业与应用数学学会已成立数学模型专业委员会,组织和推动这项竞赛;工     

从智能车模竞赛谈大学生创新能力培养

如何进一步提高大学生的创新能力、综合素质是目前高等教育过程中急待解决的问题。已举办三届的全国大学生智能车模竞赛,不仅仅是工科院校群众性的科技竞赛还是我们进行教育改革、培养学生综合应用能力和开展素质教育的良好平台。本文首先讨论了全国大学生智能车竞赛在培养学生创新能力等方面所起的作用,然后具体分析了它在教育教学改革过程中、优秀人才孕育中不可忽视的地位,以期为高等教育教学改革起到抛砖引玉的作用。     

依托学科竞赛 提高地方院校大学生创新能力

阐述了学科竞赛对人才培养的作用和意义,分析了目前地方院校大学生学科竞赛的现状,提出了以学科竞赛为契机,优化培养方案、加强实验室建设和实践教学基础设施建设、重视校企合作共筑学科竞赛基地及完善师资队伍建设等措施和途径,提高地方院校大学生创新能力,优化实践创新环境。     

关于西部民族地区高师院校大学生就业指导课程教学的总考

摘要：西部民族地区高等师范院校大学生就业具有其自身的特点,大学生就业指导课在西部民族地区高等师范院校大学生就业中占有重要地位。大学生就业指导课应把握好教育的时机、教学的时间、教育的内容以及教育的方式,使大学生就业指导课为西部民族地区高等师范院校学生的就业真正发挥其应有的作用。     

数学课中融入数学建模的教学

随着全国大学生数模竞赛的开展,数学建模融入课堂教学就显得很有必要,它能更好的培养学生的创新能力、实际应用能力,提高学生的学习兴趣,开拓视野,锻炼他们解决问题的能力。     

从"挑战杯"竞赛看高职院校学生创新能力的培养

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是大学生创新教育的重要载体．已经成为全国大学生科技创新的“奥林匹克”，目前，已有越来越多的高职院校开始参与“挑战杯”竞赛。高职院校应对参与“挑战杯”竞赛的工作加以总结，并根据学生创新能力的现状，采取有力对策，更好地开展创新教育。     

大学生电子设计竞赛对高职青年教师能力培养的作用

针对当前高职院校青年教师的培养问题,结合笔者作为一名青年教师长期在高职院校参与大学生电子设计竞赛工作的经历和体会,从青年教师参与大学生电子设计竞赛工作可以为其成长提供平台、提高实践能力、促进教学改革、提高教科研水平、师德养成等五个方面进行了分析研究。为高职院校青年教师的培养和青年教师个人发展提供参考。     

促进大学生创业竞赛良性发展管窥

举行大学生创业竞赛是为了培养大学生的创新、创业意识,通过激发学生的创业兴趣帮助培养复合型、创新型人才。但创业竞赛在发展过程中,由于主办方管理体系和高校教育体系尚不够完善,加之参赛学生对创业竞赛的认识不足等,致使创业竞赛难以取得预期效果。从主办方体系建立、高校创业教育普及和强化大学生创业素质培养等方面,提出了推动创业竞赛发展的对策与建议。     

依托学科竞赛 提升工科院校学生创新实践能力

创新实践能力是工科院校人才培养的重点,学科竞赛是培养学生创新实践能力的有效途径之一。针对工科学生创新实践能力存在的问题,结合学科竞赛在学生创新实践能力培养中的作用,提出了以学科竞赛为抓手,优化人才培养方案、完善学科竞赛管理机制、加强实验室建设和实践教学基础设施建设,提高工科院校大学生创新实践能力。     

科技竞赛和CDIO模式大学生创新能力培养实践

科技竞赛是大学生科技创新能力培养的重要载体。将CDIO模式引入科技竞赛教育中,探索构建培养方案、实施项目化教学、建设多层次竞赛和评价体系等,着力培养大学生的卓越工程能力和综合素质。     

基于高职院校职业技能竞赛的职业素能培养实践与研究

参与了近几年省、市高职院校职业技能竞赛的辅导工作和分析了全国高职院校职业技能竞赛的赛事内容后,概括出当前职业技能竞赛的特点,阐明了高职院校职业技能竞赛对职业素能培养的促进作用和对我国的职业技能教育的改革和创新的引导作用。     

电子设计竞赛与高职学生电子技术应用能力的培养

随着大学生电子设计竞赛的逐步开展及所产生的效果,引起了高职院校对学生电子技术应用能力培养的高度重视,进一步促进了电子技术课程教学改革的深入,通过电子设计竞赛的辐射作用,改革电子技术课程,培养学生创新能力和工程实践能力,提高教学质量成为高职院校的共识。     

构建工科院校学生实践与创新能力培养体系的探索与实践

针对地方工科院校实际,从重要基础课的创新教育、各级科技竞赛、研究性学习、课程设计、考试方法改革等培养环节构建以及本科生专业导师制等保障机制建设等方面,论述了大学生实践与创新能力培养体系的构建与实施。     

机器人足球竞赛在大学生创新教学中的初探

本文结合作者工作实践,阐述了机器人足球竞赛对大学生创新素质培养的积极意义和作用,介绍了针对创新教学的教改情况及机器人足球竞赛在本校的应用成果,最终指出在应用性本科院校创新素质培养过程中开展机器人足球竞赛的重要意义。