小场地比赛训练法在足球专项体能训练中的应用

本文对小场地足球比赛训练法在足球专项体能训练中的应用进行了总结,并对训练过程中应注意的问题进行分析.说明小场地足球对抗赛作为一种专项体能训练和调节手段,应该被合理地应用到教学训练中去,以便为各级各类球队的训练和比赛服务.     

小场地对抗赛在高中足球技术及战术训练中的应用

当前,在我国的很多学校特别是中学都开设了足球课,但是普遍都存在一个问题就是足球的训练场地不够用。而当前出现一种小场地足球对抗赛,对场地面积质量要求比较低,能够更加灵活地应用到足球课的训练中,进而可以解决当前足球训练场地严重不足的情况。本文通过实验研究,将学生分成两组进行训练,一组利用传统足球技术训练,另一组运用小场地足球训练方法对学生进行训练。实验结果表明,利用小场地足球训练法的学生足球水平明显高于传统组学生,也说明了利用小场地对抗赛可以锻炼学生的足球水平,提升学生的足球技术能力,能够给高中足球的战术训练指导起到积极的推动作用。     

“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用

随着学校体育改革的深入,注重学生创新精神与实践能力的培养,已经成为改革的重要部分,结合足球教学的规律和特点,探索足球教学方法,增强教学效果也是体育教师的重要责任。小场地教学比赛在高中课堂的运用,为进一步改革创新高中足球专项课的教学方法指明了方向。文章阐述了“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用。     

"4V4足球教学模式"在普通高校足球选项课教学中的应用研究

通过问卷调查等方法,探究"4V4"小场地足球比赛对学生足球意识、足球技术的影响.实践证明,"4V4"小场地比赛不失为一个好的教学手段,它不仅能提高学生的技术技能和学习的积极性,还有利于学生终身体育观念的形成.     

“比赛训练法”在高校篮球战术教学中运用的实验研究

借鉴比赛训练法的优点,以高校篮球选项班的学生为研究对象,运用比赛训练法进行篮球战术教学的实验研究,实验周期为一个学期.实验结果表明:比赛训练法充分发挥了学生主体性,兼顾了篮球教学的对抗性、实效性和趣味性,有助于培养学生篮球意识,有助于增强学生自信心,有助于提高学生篮球技术的运用能力和战术的应变能力,提高了篮球战术教学的质量.     

巧借小场地 拓出一片天——浅谈小场地足球教学

一直来,在足球教学上总满足于让学生背一背"分离式"的"足球技巧心经"或者拿一粒足球,放在操场上让学生如猴子般去抢,就算是完成了体育教学的任务,这种做法,无疑背离了足球教学的本质。随着足球小场地教学方法的出现,缓解了学校足球教学条件的不足,也改变了以往的一些教学方式。通过小场地教学,对学生进行实际性的、针对性的指导,使学生在球技、战术、心理等各方面得到锻炼,从而增强学生对足球活动课的兴趣。本文就足球小场地教学对于足球课堂教学带来的影响和变化,指出了小场地在足球训练比赛中的独特优势进行探讨。     

通过有意识的小场地训练形式来提高足球耐力水平

通过对我国在足球训练以及足球耐力训练中所存在的问题进行分析,根据当代足球运动的特点及足球规律,运用文献资料法,专家访谈法,提出足球训练应多在能提高足球意识的小场地比赛形式中进行,足球耐力也应多结合小场地比赛进行.     

小场地教学比赛在高中体育足球选修课中的作用

近年来,随着城镇化进程加快,很多高中出现体育教学场地狭小等问题,严重制约了高中足球选修课的有效开展。在高中体育足球选修课中开展小场地教学比赛,有利于激发学生的学习兴趣,提升教学效果,培养学生的团队合作精神。     

比赛训练法在羽毛球教学中的应用

本文探讨了通过比赛训练法在羽毛球课教学中的运用,提高了学生学习的兴趣性和课堂的积极性,调动了学生的主观能动性;提高了学生竞赛的组织能力和裁判能力;培养了学生积极拼搏向上的精神。     

"超等长法"在网球接发球训练中的实验研究

通过教学实验,把超等长训练法应用于网球的接发球教学,运用数理统计法对实验数据进行分析。研究结果表明:实验组和对照组的一发和二发的接发球成功率无显著性差异,但实验组的有威胁接发球的百分率、接发球的平均时速及比赛成绩均明显优于对照组。超等长训练法可以提高学生的接发球水平,提高爆发能力,增长自信心,有助于赢得比赛的胜利。     

对南京市小学生乒乓球训练方法的探讨

通过文献资料法,访谈法,问卷调查法等研究方法,对南京市小学生乒乓球训练方法进行了调查与研究．调查显示当前南京市小学生乒乓球训练方法主要有多球训练法、指标训练法、帮助练习法和比赛训练法等．在对这些训练方法进行分析的基础上提出要重视量化训练、分解训练法和复盘训练法的运用,期望对小学生的乒乓球教学与训练有所帮助．     

组合训练法对发展大学生上肢力量素质的实证研究

为了提升学生的上肢力量,提高学生的综合身体素质,文章研究了组合训练法对发展大学生上肢力量素质的作用,选取了普通本科高校60名男生为研究对象,将其分为对照组和实验组并分别进行为期八周的传统训练法与组合训练法实验,结果显示组合训练法在提升大学生上肢力量素质上更具优势。     

认知训练法在网球教学中的应用

认知训练法在运动技能的形成中起着重要的作用,它是利用思维、表象、言语指导等认知方法来促进动作技能的形成.在网球技术的教学中,科学合理地运用认知训练法,让学生在练习的同时充分发挥学生的认知作用,有利于加深学生对技术的理解,加快动作技术的掌握.本文介绍了认知训练法对于网球教学的作用和具体操作方法.     

小场地对抗赛在高中足球技术及战术训练中的运用

现阶段,大部分高中院校开设了足球课程,但是存在训练场地不足的缺陷。而小场地足球的运用能有效解决这一问题。本文主要围绕小场地对抗赛在高中足球技术训练上的运用、小场地对抗赛在高中足球战术训练上的运用、小场地对抗赛在高中足球意识培养上的运用三个方面展开讨论,详细分析了小场地对抗赛在高中足球训练上的重要价值,并在合理利用小场地对抗赛基础上,实现学生足球技能的提高。     

“小型比赛”训练法在足球训练中的运用

<正>"小型比赛"通常指每个参赛队人数少于11人、场地规模小于标准比赛场(11人制场地)、比赛时间相对短的足球竞赛活动。"小型比赛"训练法不是仅仅减少人数的比赛,而是围绕足球比赛的九大构成要素:球、球门、对手、队友、规则、压力、时间、方向和空间,按照训练课的需要,根据学生掌握足球技能的实际情况,有意识地改变这九大要素中的一项或几项,从而达到训练目标的训练方法。一、采用"小型比赛"训练法的依据     

影子跟读训练法在英语学习中的应用研究

影子跟读训练法可以有效地锻炼学生的注意力和记忆力,引导学生纠正自己的语音语调,对提高学生英语听说能力起着极为重要的作用。本文对影子跟读训练法的优势及其在教学中的具体应用进行阐述,并对教学环节中需要注意的问题进行了归纳总结。     

关于在陕西省中小学推广小场地足球比赛的研究

小场地足球通常是指参赛队人数少于11人,场地规模小于标准比赛场,比赛时间相对短的足球竞赛活动。小型足球比赛便于在中小学推广和开展,具有广泛的适用性。不仅将足球本身的魅力带给学生,同时大力扩展我省的足球人口,改善中国足球基础薄弱的现状,以期在数年后改善中国足球每况愈下的境地。     

高师体教专业速滑普修课中应用表象训练法的研究

表象训练法在体育教学中的应用范围越来越广,本研究使用教学对比实验的方法,与以往的训练法教学进行对比探究,从而找出运动技术教学中的优良方法。通过研究实验证明,在使用表象训练法之后,研究组的学生学习速滑的积极性和兴趣明显更高;还可以充分发挥学生的主体作用,使其可以主动进行探索和学习;另外,信息反馈和动作形成的分化也得到了明显提高,使学生在掌握各种技术原理的同时,也可以形成正确的动作概念,从而说明高师体教专业速滑普修课中应用表象训练法对教学质量和效率具有重要的作用。     

小场地教学比赛在高中体育足球选修课中的应用

足球是一项高中体育选修科目,通过教学和联系能够培养学生基本的运用能力和对足球运动的喜爱。小场地教学能够更好地适应不同的气候条件,提升操场的利用率,同时也可以达到较好的教学效果。因此,本文系统性地介绍了小场地足球对抗的基本概念,详细讨论其在高中足球教学中的影响与应用。     

中长跑运动员心理技能训练的探讨

心理技能训练是现代竞技运动训练系统不可缺少的一部分。根据中长跑运动员在训练中和赛前不同时期的心理表现,应有针对性地采用一些心理训练方法。在训练期可采用环境变换法、自我暗示法、精神转移法、想象训练法和模拟训练法等;在赛前应针对比赛环境、比赛对手和运动员本身进行训练。