试论高职艺术设计专业的书法课程的教学

书法是高职艺术设计专业的基础课程,但受主客观条件的制约,目前书法课程的教学存在诸多值得商榷的问题。本文由现状入手,分析其弊端存在缘由,探讨书法与艺术设计的渊源,提出书法课程教学必须紧紧围绕设计应用,明确学习目的,选择学习内容,重在欣赏实践,尝试刻字书法。学习书法,可以加强设计才智的发挥,为以后的专业课学习提供创意思路和审美学养,与时俱进,自成特色,以适应高职实践应用型专门人才的培养目标需要。     

艺术设计基础课程教学初探

平面构成、色彩构成、立体构成是艺术设计的基础课程,是进行艺术设计的前提.文章结合教学实践,从教学方法和手段出发,阐述了基础理论教学的重要性和基本技能的训练方法,并对教学中师生互动和一些创新的教学模式进行了分析.     

室内艺术设计专业手绘表现技法课程教学探析

本文从室内艺术设计专业手绘表现技法课程教学的重要性入手,探讨了手绘表现技法课程教学的改进、实施问题,对促进室内艺术设计专业的健康发展有所启示。     

艺术设计专业基础色彩课程教学定位思考

基础色彩课程是艺术设计专业的基础课程之一,对培养学生的设计水平和艺术审美能力有着极大的影响.然而现阶段艺术设计专业的基础色彩课程发展中还存在着不足,学校、教师和学生对此学科的重要性和教学定位的认识还存在一定的偏差.文章对艺术设计专业基础色彩教学工作目的及其教学定位进行概述,并提出了该学科在今后的发展方向的一些见解.     

高职艺术设计专业基础课程教学的变革策略初探

在高等职业教育情境中,面对艺术设计基础课程改革,在处理基础课程与专业应用课程的关系等问题时,有两种截然不同的意见和方案,使艺术设计基础课程教学面临两难选择。文章分析艺术设计基础课程的教学现状和形成原因,作艺术设计基础课程的价值判断与明确教学目标追求,以探寻艺术设计基础课程教学的新途径。     

高职艺术设计专业色彩教学探析

目前,色彩教学模式呈现出许多误区和弊端,已不能适应高职院校设计艺术专业的教学需要。因此,需要建构一个以提高学生的审美修养、色彩造型能力和科学的设计思维观念为主线,整合绘画色彩和色彩构成两门课程,使学生多方面接触新的色彩教学模式。     

艺术设计专业基础课程中户外写生教学方法探析

户外写生课程作为艺术设计专业的基础主干课程,其目的在于开阔学生的视野。增强其对自然的理性认识,从而激发他们树立“以人为本”的设计理念。正确认识户外写生课程。在教学中最大限度地培养学生动脑、动手、思考的能力,能拓展创新意识、创新思维、创新方法、创新能力。     

艺术设计专业基础课程教学创新研究

随着国家经济的快速发展,社会对职业教育的需求日益增大,国家对职业教育越来越重视。对于国家来说,培养符合新经济、新市场的技能型人才就显得特别迫切。面对这一课题,职业教育更被赋予了时代的责任。如何培养适应于区域经济和产业发展的合格技术型应用人才是每个职业教育工作者需要关注和研究的。作者就艺术设计专业基础课程设置现状,从专业自身特点出发,结合中等职业教育改革与发展的基本要求,对中等职业学校艺术设计基础课程设置提出想法。     

高等职业院校艺术设计专业软件教学探析

高等职业院校教育的目标是培养学生的创新精神,提高学生的自主学习能力、实践动手能力,形成终生自主学习的理念,其特点是培养学生自主学习的能力和意识。当前高等职业院校在软件应用方面及艺术设计专业教学方面存在一些问题,结合当前社会上设计公司对于专业人才需求的现状,可以很清晰地反映出高等职业院校艺术设计专业对于软件教学的不足之处,本文从高等职业院校艺术设计专业软件教学的特点和重要性的论述,提出一些关于艺术设计软件教学的改良思路和提高教学效率的方法,以希望促进高职院校传统教学模式的转变,进一步提高学生的学习兴趣和软件应用能力,争取在毕业之际能快速融入社会实际工程中。     

对高职高专环境艺术设计专业室内设计课程教学的思考

随着高职艺术设计专业的发展,各大高职高专院校在艺术设计专业方面大多开设了环境艺术设计专业,室内设计课程基本上包含在环境艺术设计课程体系中,但课程设置的学期、学时等各有不同。室内设计课程作为一门动手操作性和专业理论性较强的课程,必须采用适应学生发展、就业的教学模式。文章从普通高职院校环境艺术设计专业的特点出发,谈室内设计课程在教学过程中发现的问题及解决办法,以期实现课程在环境艺术设计专业课程体系中的重要作用。     

体验式教学在艺术设计课程中的运用

艺术设计体验式教学就是精心设计教学内容,创设课程教学情境,将学生置身于各种真实的或模拟的工作室环境中,自主获得专业技能和实战经验。对艺术设计体验式教学策略的研究,有助于解决我国设计专业学生普遍存在的实践能力不足的问题,对进一步提高设计本科学生实践应用能力具有一定的可行性意义。     

艺术设计专业版画课程教学原则刍议

版画教学一直以来就因其自身媒介的开放性和多样性而有利于培养“宽口径”的艺术人才,版画在思维能力、综合能力的培养上比其它画种更有优势,有利于进一步丰富设计的语素,加强设计的表现力.艺术设计专业版画教学应遵循以创新教育为核心的原则、主导作用与主动性统一的原则、面向全体与因材施教相结合的原则、创作意识与专业技能并举的原则.     

艺术设计专业CI设计教学探析

当今，随着经济的腾飞，市场对设计的需求越来越大。高校的艺术设计教育也出现了蓬勃发展的态势。高校艺术专业的CI课程，为适应市场经济发展的需求，教育模式在原有的基础之上也在不断地发展与创新。文章作者根据教学实践谈谈自己对CI教学的一些思考。     

论大学艺术设计专业教学与课程改革

以传统文化和现代文明为背景和条件,以人的需求及人类自然环境为依托,关注环境问题,把握经济的可持续发展脉搏,放眼未来。立足人的“全面素质教育”、“人格教育”全面培养和提高艺术设计的创新及创造能力。     

高校艺术设计专业造型基础课程教学现状与改革探索

造型基础课程是艺术设计专业的主要内容,对学生专业的学习,专业方向的引导具有重要的意义.本文分析了当前高校艺术设计专业造型基础课程教学的现状,并针对出现的问题提出了改革的意见.     

工科背景下的艺术设计课程教学与实践新模式探析

目前有工科背景的院校建立的艺术设计课程教学与实践模式逐步加强内涵建设,不断实现创新型人才培养的“三性”特色,“三性”即创意性、技能性、适应性,要求所培养的人才具有突出的创意、精湛的技能和广泛的适应性,以此作为培养艺术设计人才的目的.     

工科背景下的艺术设计课程教学与实践新模式探析

目前有工科背景的院校建立的艺术设计课程教学与实践模式逐步加强内涵建设,不断实现创新型人才培养的"三性"特色,"三性"即创意性、技能性、适应性,要求所培养的人才具有突出的创意、精湛的技能和广泛的适应性,以此作为培养艺术设计人才的目的。     

高职院校艺术设计专业色彩课程教学体系的构建

针对目前高职院校艺术设计专业的色彩课程教学体系面临的问题,结合高职院校教学改革的特色,提出了以能力培养为主线的"三段式教学"法构建色彩课程教学体系的方案,把色彩教学的改革精神渗透到"三个模块"的整合中去,形成一个适合于高职院校艺术设计教学的模式。     

关于艺术设计基础教学课程改革的思考

深化课程改革是进一步推进艺术设计基础教学教育发展的核心和根本,面对当前艺术设计基础教学的现状和学生实际,只有在重塑基础课程与人文精神、课程改革与高新科技的全面整合、尊重个性加强引导、发挥隐性课程的积极作用和课程改革的实验性与精细化等五个方面下工夫,才能让艺术设计基础教学走上可持续科学发展的轨道.