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沈永华 《学生之友(初中版)》2012,(2):14-14
“诗言志,歌咏言”,文史相通,史诗相融,在历史教学中巧妙运用诗词的审美功能,可有效地激发学生学习历史的兴趣,培养他一门的历史思维素质。 相似文献
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张全友 《开封教育学院学报》2008,28(2)
中学历史教学内容较多,知识量大,选择适当的教学方法非常重要。诗词歌曲运用于历史课堂教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生健康积极的情感,对整个课堂教学起到以点带面、画龙点睛的作用。 相似文献
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情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,充分调动学生的情感、态度、价值观的一种教学方法。而历史教学的内容往往容易创设出一定的情境,教师通过多媒体教学手段,能够打造充满激情的历史课堂,从而更有效地达成教学目标。 相似文献
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近年来,中学历史各种版本的新教材,均增加了部分艺术方面的内容,一方面是有利于提高中学生的美育水平,更重要的是艺术作品承载着大量的历史信息,甚至可以被看做是形象的、直观的第一手史料,是中学历史教学的重要教学资源。本人以为,利用好这些资源,尤其是通过绘画名作欣赏,为我们的历史课堂教学服务,对于丰富中学历史课堂有着不可替代的作用。 相似文献
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教师在中学历史教学中适时运用一些合适的诗词,可以激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维能力,提高学生文学素养。在课堂教学中运用诗词应该遵循一定的原则,否则就会适得其反。 相似文献
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回顾中国五千年的文明史,不难发现诗词和历史之间的必然联系。诗歌作为史料运用到中学历史教学中,是背景铺垫、情境创设、问题启发的有效载体。因此诗歌是历史教学的主要内容之一,在历史教学中有着不可低估的作用。运用诗词,可以启发学生的联想;运用诗句对比,可以培养学生的历史思维能力;运用诗歌,可以激发学生的爱国情怀,实现价值观的教育;运用诗词,可以强化知识教学。 相似文献
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历史是一门人文学科,"文史不分家",历史教师如能在历史教学过程中,因地制宜,恰如其分地插入诗词名句,则既能恰到好处地表达自己的意愿,又能使课堂教学富含诗意,还能使整个课堂妙趣横生,从而激发学生的历史学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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随着基础教育课程改革的深入,教学中各个学科之间相互渗透和汇流,学科综合化和跨学科研究已成为一种趋势。历史作为一门综合性学科,对其进行跨学科研究十分必要,文史结合也是近些年来历史教学的研究方向之一。文学作品的重要组成部分古典诗词与历史学科联系紧密,在中学历史教学中引入古典诗词,可以增强中学历史教学的有效性,提高课堂教学效果。 相似文献
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交互式电子白板(Interactive whiteboard)是近年来出现的一种替代传统黑板粉笔的数字化教学设备。所谓交互式电子白板,是一种由计算机控制并与投影仪相连接的触感式白板,使用者可以通过点触或非点触的笔操作白板来控制计算机。它既保留了传统黑板的功能,又融合了现代多媒体的优势,其特有交互性能以及丰富的多媒体资源... 相似文献
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随着新一轮课改的推进,学生的主体地位得到极大重视,要想培养出新时期国家需要的人才,教师的作用是不容忽视的。如何在教学中调动学生的经验和情感,显得非常重要。作者结合教学实践,就如何"以情激情"谈谈认识。 相似文献
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激情是一种力量,做事要是充满激情,那么一定可以把事情做好。对于学习也是一样,学习的激情来源于教师的授课以及学生对于学科的热爱。初中历史课程一直处于一种比较尴尬的地位,教师在教学过程中常常感到力不从心。由于中考等实际情况的要求,学生们不得不把精力放在那些所谓的重点学科中去,而却缺乏了对历史学习的激情。那么,历史教师应该采用怎样的教学方式与手段,来激发学生们对于历史学习的热爱与激情呢?从而达到提高教学质量的效果呢?本文将以九年级历史教学为例,探讨点燃历史课堂的激情,进而提高教学效果。 相似文献
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诗言史,古今多少事,尽在诗词中。在历史教学中充分挖掘诗词的史学价值,可以激发学生学史兴趣,培养分析历史问题的能力,帮助学生树立正确的人生观和价值观。笔者不揣浅陋,结合自己的教学实际,谈了几点诗词在历史教学中的作用。 相似文献