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高丽君 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在如今的时代,人们越来越重视对学生创新能力的培养。创新的源泉是猜想,创新的钥匙是探究,创新的灵魂是实践。在小学数学教学中,数学教室要高度重视对学生创新能力的培养,激发学生猜想、探究、实践的能力。 相似文献
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引导实践探究培养创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
实施素质教育 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。人类社会发展的每一步都是在实践中实现的 ,离开了实践 ,创新就失去了活力和存在的可能。培养学生的创新能力 ,关键在于培养学生乐于实践、善于探究的习惯。在自然科学教学中引导学生开展实践探究 ,让学生自己去探求 ,自己去发现 ,自己动手和动脑 ,充分发挥自身的主观能动性 ,是培养他们创新能力、提高课堂教学效率的有效途径。1.尝试方案设计 ,引导实践探究实践表明 ,让学生尝试方案设计是引导学生动手、动脑 ,开展实践探究的有效措施。实践探究不仅能开… 相似文献
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洪雁 《学生之友(小学版)》2011,(4):23-23
在数学教学中,实施探究学习的目的在于改变教与学的方式,为学生创建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并综合应用与实践的机会,是培养创新意识和实践能力的重要方式。课堂教学如何引导学生进行有效的探究,从而培养学生的创新能力,本文从以下几个方面论述:根据教材特点,巧设问题情境,诱发创新灵感,营造创新氛围;提供条件,自主探索,培养学生的创新能力;引导学生动手实践,培养学生的创新能力;让知识在实践中运用,培养学生的创新能力。 相似文献
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聂彦林 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):128-128
本文以近年来小学、初中数学毕业试卷中对学生探究创新能力考查的方向为切入点,阐明小学数学实践操作是以学生对数学的兴趣和已有的知识经验为基础,以与学生生活和生活情境密切相关的各类具有现实性、综合性、实践性的数学问题为内容,以实践探究为主导学习方式,倡导数学教学应在实践中培养探究意识与创新能力这一指导思想,提出数学教学四个步骤建构实践操作的平台,让学生在亲身经历中发展探究能力和创新意识. 相似文献
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洪雁 《学生之友(小学版)》2011,(2)
在数学教学中,实施探究学习的目的在于改变教与学的方式,为学生创建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并综合应用与实践的机会,是培养创新意识和实践能力的重要方式.课堂教学如何引导学生进行有效的探究,从而培养学生的创新能力,本文从以下几个方面论述:根据教材特点,巧设问题情境,诱发创新灵感,营造创新氛围;提供条件,自主探索,培养学生的创新能力;引导学生动手实践,培养学生的创新能力;让知识在实践中运用,培养学生的创新能力. 相似文献
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在新一轮的课程改革当中.初中物理新课标加大了科学探究教学、实践操作的评价基数.侧重实践创新能力的训练与培养.科学探究教学正在成为“实施素质教育.培养学生创新能力”的重要渠道。要实现以上目标.必须在教学中.注重对学生进行科学探究习惯的培养。培养学生良好的科学探究习惯.是提高学生科学探究能力的重要前提.是实施素质教育的重要保证. 相似文献
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李莫辉 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):55-55
培养和发展学生的创新能力,是时代赋予教育工作者的要求.如何培养学生的创新能力,找到培养学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.本文中,笔者结合教学实践对"如何在数学教学中培养学生的创新能力"进行探究. 相似文献
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近年来,随着新一轮课程改革的提出,学生在学习中的实践及创新能力培养问题日益受到重视。本文结合多年物理课堂教学与实验教学实践,对在物理教学过程中如何培养学生实践和创新能力的方法和途径进行了尝试。如通过创设实际情境、实验教学,利用开放性问题、生活中的物理问题,建立自主合作探究的学习方式以及进行各种实践活动等方法和途径培养学生的实践和创新能力。 相似文献
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甘秋云 《工业和信息化教育》2024,(2):17-22
针对“数据结构”教学中存在的问题,基于“一中心、两融合、五维度”的教学思路,提出以学生为中心,构建基于信息化的“分享、互动、协作、探究”型教学方式,注重培养学生的理论、实践、学术探究、思维和创新能力。通过改革,不仅有助于学生夯实课程的相关理论知识,强化实践动手能力,同时可以提高学生的自主学习能力和创新能力,提高课程的教学质量。 相似文献
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高容波 《教学管理与教育研究》2021,6(18):82-83
初中阶段是培养学生创新精神、锻炼实践能力、养成良好科学素养的重要时期.初中物理教学过程中,根据课程标准要求教师要对学生创新意识和创新能力进行有意识的培养,促使学生在创造性的科学探究活动中实现创新发展.基于此,从初中物理教学学生创新能力发展的要求出发,结合实践探究教学策略,即结合实验探索物理知识,激发学生创新意识;开展小组合作学习,激发学生创新实践能力;重视课外拓展学习,激发学生的创新潜力. 相似文献
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初中科学教学以实验为基础,应该彰显实验的探究功能,突出学生的探究活动,以培养学生的创新精神和实践能力。本文从精心创设探究情境,突出探究实验活动;彰显实验探究过程,培养学生的实践能力;开发拓展学生实验,培养学生的问题解决能力;适度开展研究性实验,培养学生的创新能力等方面探讨了有效实施探究实验,培养学生实践能力的问题。 相似文献
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化学实验是以培养创新能力为中心的教学,要用创新的理论指导实验教学,让学生经历科学探究的过程、学习科学探究的方法、培养学生科学探究的精神和实践能力及创新意识。新教材重视实验的设计,创新实验设计是培养学生创新能力的主要策略,如一器多变、一器多用、一个实验多种方案、改进实验设计。下面我将展开简单探讨。 相似文献
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综合实践活动强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中,在“调查、实践、探究、汇报、交流”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践和创新能力。要让学生积极参与综合实践活动,帮助他们学会发现,学会探究,发展创新精神、实践能力,最重要的是培养学生对综合实践的兴趣。 相似文献
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谈谈中学化学教学与创新意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
许珊珊 《福建教育学院学报》2008,(6):35-36
本文结合实践从创设情境、激发学生探究欲望,捕捉探究信息、培养创新意识,设计探究实验、培养创新思维,开展课外活动、展示创新能力等四个方面探索如何在中学化学教学中培养学生的创新意识. 相似文献
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探究教学是指在教师指导下,学生运用探究的方式进行学习,主动荻取知识、发展能力的实践活动.它不仅为学生提供了创新空间,而且可以培养学生的创新精神,塑造创新人格,从而促进创新能力的培养.它主要通过教师策略、教学内容策略及环境策略培养学生的创新能力. 相似文献