加强教风、班风、学风建设切实提高教育质量

“众所周知,教风、学风、班凤的建设与课堂教学质量的提高是密不可分的。学风受教风的影响,教风严谨,学风就正,教风不好,学风就不正;班风受学风的影响,班级由学生个体组成,学风优良,班风就正,学风不好,班风就不正。只有教风、学风、班风都正了,     

班风、学风建设的思考——独立学院危机研究（三）

班风、学风建设是高校学生管理工作的重点和难点,如何做好班风、学风建设是值得深思的课题。独立学院学生自律性差,班风、学风建设的任务大都落在专职辅导员和兼职班主任身上,难度可想而知。班风建设要重文化,学风建设要重制度。辅导员和班主任在班风、学风建设中应相互配合、有所侧重。只有这样才能有效化解独立学院班风、学风建设的困局。     

班主任如何帮助学生学会学习

开展学法指导,帮助学生学会学习,是新时期班主任工作的重要内容。班风与学风密不可分,班风不好学风自然不好,学风浓了班风自然会好。     

自媒体时代高校大学生优良学风、班风建设研究--以武汉生物工程学院本科生为例

以自媒体为研究对象,对自媒体的涵义以及自媒体的特点、自媒体时代以及自媒体时代高校学风、班风的特点分别进行概述,结合自媒体时代高校大学生学风、班风的现状,提出自媒体时代下高校大学生班风、学风建设所面临的问题,最后就如何在自媒体时代下创建高校优良学风、班风班级提出可行性的建议。     

营造优良班风 促进学生成长成才——高校学生工作案例分析

如何形成良好的班风,每个辅导员都会有不同的阐述。良好的班风既是教育的力量,也是教育的途径,它对促进学风、提高学生素质起着重要作用。辅导员在带班过程中要重视班风建设,以班风带动学风,以班风促进班级凝聚力,以班风促进人才培养质量的提高。     

班级量化管理的好处

学校的管理重在形成良好的校风和学风,班风是校风的基础,学风更取决于良好的班风。对于一个班集体来说,怎样去管理对形成良好的班风和学风是非常重要的。笔者在班级管理中实践“量化管理法”,取得了较好的效果。     

良好班风和学风建设的有效途径初探

班级是学校的基本单位,建设良好的班风和学风是搞好班级工作的关键。根据班主任的管理工作经验,探讨了建设良好班风和学风的有效途径。     

民办高校班级良好的班风学风建设探讨

优良的班风学风是高校生存和发展的生命线,对于办学时间较短的民办高校来说,构建良好的班风学风更是一项长期性、系统性的工作。因此,只有确立学风建设指导思想与目标,完善班级日常学习管理,才能推动优良班风学风建设的可持续发展。     

独立学院优良班风学风建设初探——以贵州师范大学求是学院为个案研究

优良的班风学风是高校生存和发展的生命线,对于办学时间较短的独立学院来说．构建良好的班风学风更是一项长期性、系统性的工作。因此．只有确立学风建设指导思想与目标,完善班级日常学习管理,加强家校联合,才能推动优良班风学风建设的可持续发展。     

浅谈班级精神的创建

我们班主任都深有体会：要带出一个优秀的班集体,班风学风的建设至关重要。所谓班风学风,就是让一个班级的学生形成一种一致的班级认同感,一种共同的精神倾向。     

试论高校班风及学风建设的载体创新

针对新形势下高校学生特点,确立了班风及学风建设以第一课堂与第二课堂为载体,并从学校学院的纵向层面和班级的横向层面出发,采用思想教育、形势任务教育、创新学分、组织第二课堂活动、跨年级一对一结对等创新手段,形成“携手共进、求同存异、百花齐放”的班风、学风建设核心,为新时期的高校班风、学风建设提供借鉴与参考。     

技工学校班主任构建优良学风和班风的重要举措

在班级管理过程中,构建优良的学风和班风是班主任有效进行班级管理的基本条件。因此,研究班主任构建优良学风和班风的重要举措至关重要,直接影响班级管理的效果。本文以技工学校为例,阐述技工学校班主任构建优良学风和班风的措施,希望可以有效解决技校生存在的问题,为学生营造良好的学习环境,促进学生的健康成长。     

良好学风建设从大一新生班风抓起

学风建设是高校良性发展的永恒主题,是高校实现高素质人才培养目标的重要条件,也是衡量高校办学水平的重要标志。良好学风要从大一新生班风抓起,使班风带动学风。良好学风是一种潜移默化的巨大且无形的精神力量,时刻都在熏陶和感染学生,激励学生奋发学习、快乐成长。     

以本科教学水平评估为契机 构建和谐校园文化

本科教学水平评估是对高校学风、班风建设的检验。和谐校园文化是形成良好学风、班风的保证。高校采取合理的途径构建和谐校园文化,能促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。     

如何更加有效地处理班主任工作中的学生座位安排问题

一个成绩优良的班级必然有一个良好的学风和班风,而良好的学风和班风则是保障全班同学学习效率的最根本因素。在对班级学生进行座位安排的过程中,如果班主任能处理恰当,不仅有利于良好班风的形成,而且会最终消去座位编排带来的其他不利的影响。     

关于高职院校班级良好的班风学风建设的探讨

本文从高职院校担负为社会培养和输送合格高技能应用性人才的使命出发,阐述了高职院校班级良好班风学风建设的重要性、紧迫性和必要性,进一步探讨了营造班级良好的班风学风氛围的实施途径。     

学风建设要从班风抓起

学风是普通高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。良好的学风．是提高教学质量、培养合格人才的重要保证．是衡量育人环境的重要标志。而班风是班集体成员所表现出来的一种稳定特久的精神风貌和风格，班风一经形成，就会内化、积淀为班级群体规范，对集体成员的思想、情感、态度和行为无形地产生着影响。在学生成长和教育过程中发挥着特殊的锤炼作用。可以说没有良好的班风建设．就不可能形成良好的学风。学风建设必须从班风抓起。     

学风建设要从班风抓起

学风是普通高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。良好的学风,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志。而班风是班集体成员所表现出来的一种稳定特久的精神风貌和风格,班风一经形成,就会内化、积淀为班级群体规范,对集体成员的思想、情感、态度和行为无形地产生着影响,在学生成长和教育过程中发挥着特殊的锤炼作用。可以说没有良好的班风建设,就不可能形成良好的学风,学风建设必须从班风抓起。一、班风建设的内涵班风建设的内涵很丰富,主要包括理想教育、成才教育、养成教育和诚信教育等方面:…     

常用赏识教育，优化班级管理

一个优秀的班集体，必然有着良好的班风和学风，所以如何建立优良的班风、学风就显得相当重要，但现在的实际情况却是相当一部分班集体的班风和学风不尽如人意。对此，我认为班主任不能一味埋怨学生，而要从自己身上找原因，看自己的教育方法是否恰当。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施，下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点...     

如何做好暂差生思想转化工作的心得体会

培养和形成良好的班风和学风,是学校班集体建设中的首要问题。然而,在培养和形成良好的班风和学风的过程中,班主任感到最为难的问题就是如何做好暂差生的思想转化工作。对思想后进、不思学习、成绩低下的少数差生,教师如果采用简单、粗暴的方法进行频繁的训斥、指责,甚至讽刺、挖苦乃至体罚,其结果只能转而不化、压而不服,更无益于班风和学风的建设。