谈初中化学基本概念和化学用语的复习方法

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段 ,教材内容简单 ,但教材中化学用语、概念繁多 ,初三学生虽然经过一个阶段的学习 ,掌握的知识却较琐碎 ,很难完全理解掌握形成完整的知识体系。在化学的学习中 ,很多学生感觉困难较大 ,我认为化学用语、概念掌握上的欠缺 ,是他们感觉到困难的重要根源。准确、系统地掌握化学用语和化学概念 ,是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的重要基础和重要工具 ,初中化学复习阶段必须重视这部分知识的复习。下面是我在化学用语、概念复习时的几点做法。一、认清地位和作用让学生认清化学用语、概念在学科中的…     

分析高考趋势 强化化学用语复习

化学用语是化学学科特有的语言,是学习化学的工具,也是考查学生化学学习的手段．2008年全国高考理综测试化学试题从试题数量、试卷结构、试题类型与2007年相比保持了较高的稳定性．初步统计其中化学用语考查高达44分,其中化学方程式考查18分,两项均刷新了历史．但评卷抽样结果显示：化学用语平均得分率低于50%,这说明化学用语是考生高考中的软肋,加强化学用语的复习,夯实学生基础势在必行．     

对中考化学用语复习的分析与建议

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,既是学好化学的关键,又是中考复习的重点。作者结合教学实例对新课标下与中考相关的化学用语进行分析,提出建议。     

高三化学用语复习策略

化学用语是国际化学界统一的化学文字,是中学化学的基础知识,是学习化学的重要工具,也是许多考试题目中的设问点和赋分点。学生在化学用语这个知识点上失分现象很严重,甚至造成一个主观大题完全丢分。作者针对这个现象进行分析,并对新课程形势下高三化学用语的复习策略提出了一些见解。     

如何提高学生规范使用化学用语的能力

规范使用化学用语是中学化学对学生学习的基本要求,化学用语的规范使用体现了学生的基本化学素养。在历年高考中都对化学用语的表达作了考查,但是不规范使用化学用语在高考中失分十分普遍。所以,在高三复习中,训练学生规范表达化学用语是非常重要的。作为化学教师,在平时教学中如何从自身教学角度来开展教学工作呢?学生的学习阶段一个重要的能力就是模仿。作为化学教师,     

化学用语使用规范考前提醒

化学用语是化学学习的基础,也是描述物质性质或变化的专用术语,所以在复习中要重视化学用语,千万不能因其不难掌握就轻易忽视。事实上许多问题的解答并不是不会,而是由于化学用语使用不规范而导致错误百出,因而我们要从内心深处予以重视才可。     

从《化学用语》的教学设计看“活动单导学模式”

通过化学用语复习的教学设计谈学生如何自主设计活动单。     

从高考试题看"化学用语"教学——2009年高考安徽理综化学试题对高中化学教学的启示

1问题的提出 复习训练时发现学生因化学用语书写错误或不规范而失分的现象很普遍。因此,我认为有关化学用语方面的训练放在高考前可能太迟,而应该贯穿在平时的教学中。     

化学用语教学模式法的探索

化学用语是教师向学生传播化学知识的媒介,是学生掌握化学知识必不可少的工具,也是科学研究、学术交流的一种手段,是初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语,才有可能学好化学。化学教师如何深入理解化学用语的概念内涵,准确而熟练地运用化学用语,掌握化学用语的教学规律、方法和特点,是实现双基教学的关键。     

初中化学用语教学探析

正化学用语是初中学生学习化学与形成化学素养必备的基础知识和基本技能,化学用语教学无疑是初中化学教学的一个重点。从实际教学情况来看,化学用语的学习也是化学学习的一个难点,很多学生就是因为未能熟练掌握化学用语,而逐渐失去了学习化学的兴趣和积极性。那么,如何进行化学用语教学呢?     

浅谈化学用语的教学

浅谈化学用语的教学西安市第１５中学王斌化学用语是国际化学界统一规定用来表示物质的组成、结构及变化规律的化学文字,具有简单、确切地表达化学知识的特点,也是中学生学习化学知识的重要工具。初中学生必须掌握的化学用语有：元素符号、化学式和化学方程式。化学用语...     

对初中化学用语教学的探讨

初中化学学习注重在记忆的基础上学会运用所学的化学知识,而记忆的重点是化学用语知识。学好化学用语是学好化学的前提,学生化学学习的“分化点”往往也在化学用语的学习上。因此,让学生理解和记忆化学用语对学好化学非常重要。     

加强初中化学用语教学

化学用语是表示物质的组成、结构、性质、变化及合成的重要工具,也是一种国际性的科技语言。化学用语与化学学科的基本概念、基本理论、无机有机化学知识、化学实验、化学计算等墓础知识有着极其紧密地联系。所以,化学用语本身就是中学化学的基本知识。没有化学用语,学习化学就不能入门,学不好化学用语,化学科学也是无法掌握的。因此,化学用语的教学是中学化学教学的一项重要任务,更是初中化学教学的重要内容。引导学生学好化学用语,不仅是学习化学的需要,而且也是学     

浅谈初中化学基本概念和化学用语的复习方法

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段 ,教材内容基础、简单 ,但教材中化学用语、概念繁多 ,初三学生虽然已经过一个阶段的学习 ,但掌握的知识却较琐碎 ,很难完全理解掌握 ,并形成完整的知识体系。在化学的学习中 ,很多学生感觉困难较大 ,笔者认为化学用语、概念掌握上的欠缺 ,是他们感觉到困难的重要根源。一、认清地位和作用让学生认清化学用语、概念在学科中的地位和作用 ,是掌握它们的前提 ,可对学生的学习起重要的指导作用。如 :在复习元素符号、化学式、化学方程式时 ,我把它们同英语学习联系起来 ,元素符号比作英文字母 ,化学式比作英语…     

运用多种策略,学好化学用语

化学作为自然科学领域的基础课程,具有独特的语言符号。初中生刚开始接触化学课程,牢固掌握化学用语,灵活准确加以应用,是初中化学学习的重要任务,也是以后学习化学课程的基础。老师通过采取多种策略,激发学生学习化学用语的兴趣,循序渐进引导学生学习,及时总结化学用语知识,不断完善化学知识结构,应用直观教学手段,加深学生对化学用语的理解,促使学生正确应用,可以夯实学生的化学基础,为学生更好地学习化学作好铺垫。     

快速准确书写化学式教学策略实践探索

化学用语是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,是学好化学的关键;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说,没有化学用语就没有化学教学。化学式的书写是化学用语学习的重点和难点,如何更好地快速准确书写化学式,尤为重要。在教学中,我让学生在学习中归纳记忆、分类书写,分散难点,逐渐渗透,使学生达到快速准确书写化学式的目的。     

浅谈高中化学用语教学策略

化学用语是化学学科所特有的最为简洁精练的化学语言,是高中化学教学重要的组成部分,同时也是学习化学的重要工具。反观当前高中化学用语教学现状,不容乐观,学生也常常由于化学用语使用障碍而导致化学学习过程中出现障碍,影响化学学习成绩。本文针对当前化学用语教学现状,提出多种解决办法与建议,以供参考。     

化学用语教学策略初探

化学是一门以实验为基础,以化学用语为手段的学科。化学用语能用简明的符号正确表达物质及其变化过程,既能加深对化学基础知识的理解和记忆,还能帮助发展学生抽象思维的能力。化学用语既是化学教学的重点,也是学生学习化学的分化点。     

谈谈高三化学复习不可忽视的细节

无论高考还是平时测验,由于化学用语的表达不规范使考生失分的现象十分惊人,如将硫酸铝钾的化学式写成“KAlSO4”;如何检查某溶液中含有Fe^3＋？很多学生是这样表达：加KSCN溶液;有些化学方程式不配平、条件状态未注明等等,这些学生明明能知道答案,但却会而答不全,会而答不对,而导致不必要的失分。高考越来越强调化学用语的规范表达,所以在总复习过程中一定要高度重视化学用语的规范表达。     

让学生大声说“化学用语，我爱你”

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础,是学习化学的工具,也是初中生学习化学的难点、分化点;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说没有化学用语就没有化学教学。