初中英语听力教学的优化策略

听力是一项重要的语言技能。在听说读写四项技能中,＂听力＂居于首要的领先地位。据美国教学法专家 m．m．rivers 和 m． s．temperly 统计,听力在人类交际活动中约占40％,说占30％,读占16％,写占9％。语言学家 hymes 也认为,语言教学的最终目的是培养学会的交际能力,听懂别人的话是交际能力的开始。因此,无论何种语言学习,都要以听力为先导。他既是吸收语言的渠道,也是说写的基础。掌握听力训练的技巧,从而进行高效有效地学习,是我们初中英语教学的关键。     

听力教学与听力学习策略

为提高学生的外语听力技能,加深对听力理解的认识,在听力教学过程中要注重培养学生掌握良好的听力学习策略,以提高其听力理解能力。     

谈职业学校英语课程的听力教学

听力是英语听、说、读、写四项基本技能中至关重要的一环。听者能否听懂并理解所听内容，直接影响了交际成功的与否。本文论述了高职学生产生听力障碍的原因，对症下药，从五个方面谈了清除学生听力障碍的训练策略——五个“注重”，以提高学生的听力水平，达到交际的目的。     

英语听力策略指导与积极听力心理体验

听力是一种active skill,听的过程就是调整相关心理机制发挥有关生理功能,运用听力策略的过程.在听力教学中加大策略指导,加强听力训练的力度并调整相关心理机制能有效提高听力能力,取得最佳听力效果.     

英语专业听力教学初探

英语专业学生听力训练中存在阶段脱节、语音障碍、心理因素等问题，可采用精听与泛听相结合，测试与反馈相补充的途径，提高英语专业学生的听力水平。     

谈大学俄语教学中的听力

大学俄语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的写和说的能力，使学生能以俄语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高俄语水平打下较好的基础。要想学好俄语无非在听、说、读、写、译上下功夫。本文就大学俄语教学中如何提高听力水平做简要探讨。     

谈职业学校英语课程的听力教学

听力是英语听、说、读、写四项基本技能中至关重要的一环。听者能否听懂并理解所听内容,直接影响了交际成功的与否。本文论述了高职学生产生听力障碍的原因,对症下药,从五个方面谈了清除学生听力障碍的训练策略——五个"注重",以提高学生的听力水平,达到交际的目的。     

浅谈初中英语听力技能的培养

英语听力无论在实际的语言交际中还是在应试考试中都占有很重要的位置,同时它也是英语教学的难点。对学生听力能力的培养需要一定的方法和技巧。培养学生听英语的兴趣和习惯,掌握正确的听力方法和技巧,对初中英语听力综合能力的培养尤为重要。     

高职学生听力教学及听力技能的提高

在英语教学的过程中,听、说、读、写、译是英语教学过程中重要的体现。但是高职的学生学习英语主要是以听、写为主,所以在五项最基本的技能中,"听"占据了首位。然而在高职学生听力教学的过程中还存在一些问题,通过对这些问题的分析,笔者对提高高职学生听力技能进行了阐述,希望为高效课堂提供帮助。     

听力的心理机制对英语听力教学的启示

该文从心理语言学的视角出发,介绍了目前听力教学的两种模式——"自上而下"和"自下而上"模式,分析了听力的心理机制,并据此对英语听力教学的策略提出了几点建议。     

雅思听力考试应试策略

雅思考试(International English Language Testing System,简称IELTS)是一项国际英语水平测试,为赴英语国家留学的学生而设计的,用来评定考生运用英语的能力。它被认为是最科学、最权威、最全面的,认可度很高的一种国际英语测试。该文聚焦雅思考试中的听力部分,对其形式、内容和特点进行了概括介绍,剖析了突破听力考试所需要的技能,并提出来一些行之有效的提高雅思听力的策略。     

初中英语听力教学探讨

＂听＂是人们进行语言交流的主要手段。如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是中学英语老师着力探讨的问题之一。本文分析了影响中学生英语听力的主要因素,同时提出了具体的训练学生英语听力的措施。     

听力策略指导对二语听力的效用分析

听力是语言习得的一项基本技能,是语言学习的一个重要组成部分,在二语或外语学习中至关重要.策略的使用有助于二语学习者提高学习能力并加速第二语言的学习过程.本研究就大学英语听力教学中策略指导的效用展开分析,研究结果表明,听力策略中文指导组的表现比听力策略英语指导组和无听力策略指导组更好,取得了显著效果,这进一步表明听力策略...     

浅析外语听力教学的方法策略

结合德语教学实践,分析当前听力教学中的误区,确立正确的教学策略、采用适宜的教学方法,这是提高外语听力教学效率、培养学生听力理解能力的关键.     

浅谈高中英语听力教学

本文简要地描述了听力教学的重要性,指出了高中英语听力教学的现状及存在的弊端,并就此问题提出了一些改善的措施,希望对高中听力教学有借鉴意义。     

听力理解与听力教学

听力一直都是英语学习者极难跨越的一个障碍,因为它是英语学习技能的综合体现,其包括语言的技能、文化的技能、选听的技能等。为了提高学生的听力水平,教师必须注重改革和创新英语听力的教学方法、教学设计、教学过程。教师可以引导学生利用图式理论提高听力理解的水平和层次;也要对学生的学习水平和学习目标进行分析,选择不同的材料和题目因材施教。     

外语听力教学策略及方法

文章从语言知识和听力任务两个方面，对听力策略进行了分析，在此基础上提出了听力教学的方法。     

中学英语听力教学

学生的听力现状如何，怎样提高听力技能，这是摆在中学英语教师面前的一项紧迫任务。影响和制约学生的主要因素，分析这些问题产生的原因，帮助学生尽快掌握提高听力技能的一些方法，使之事半功倍，学有成效。     

听力策略与听力教学

本文探讨了大学英语听力教学的策略训练及一些实际的指导方法。在听力教学中,加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径。教师运用策略训练,在提高学生听力水平的同时,培养学生自主学习的能力。在此过程中,教师不是教导者,而是引导者。