试论语文教学中的兴趣与情感

语文教学的任务是指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好的习惯,具有一定的人文底蕴,形成正确的价值观和人生观。要完成这一任务,在语文教学中,我们必须激发学生对语文的学习兴趣,培养学生对祖国语言文字的深厚情感,夯实其人文底蕴,     

试论情感与语文教学

情感是人对客观事物所持的态度和体验,是人的心理活动的一个重要方面。情感既是语文教学的重要目标,又是语文教学目标赖以实现的重要手段。为此,研讨情感教育在语文教学中的作用和方法,对完成语文教学的目的任务有着特殊重要的意义。 (一)情感教育在语文教学中的作用 1.情感是会文悟道的中介“会文”与“悟道”,是语文科语言教学和思想教育的双重任务。“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”。刘勰的话精当地阐明了创作和阅读的过程与原理。作者是“情动而辞发”,读者是“披文以入情”,其中心是一个“情”字。“情”的一头是语言文字,是作者“情动于中而形于言”。为此,要发掘课文中蕴含的情感,必须从“披文”出发,剖析语言文字;而阅读是一个双向活动,在把握了作者的情感脉络后,还必须进一步体会作者“为情造文”的惨淡经营,这样才真正达到“语言文字训练”的目的要     

试论语文教学中的情感教育

本文概述了语文教学中的情感教育及其它的重要性，分析了在具体操作上应注意的两个方面：主观必要性和客观可能性，着重论述了如何在教学内容上和教学方法上渗透和体现情感教育。     

试论语文教学中的情感教育

现代语文教学不仅要向学生教之以知,晓之以理,授之以法,而且也要动之以情,要重视情感教育。 所谓情感教育,就是在语文教学过程中,真切而生动地再现课文中的形象、意境和作者的思想感情,积极而有效地引发学生的联想和想象,使学生具体地体验课文中的形象美、意境美、艺术美和感情美,从而在知识上有“对于真理的追求”(列宁语),在思想上有所启迪,在情操上有所陶冶。     

试论语文教学中的情感教育

语文教学具有鲜明的情感色彩,语文学科的特点和教学要求,决定了它肩负着培养和发展学生情感的独特使命。情感教育是指把情感作为人的发展的重要领域之一,对其施加教育的影响。在语文教学中进行情感教育既有其主观必要性,又有其客观可能性。在语文教学中进行情感教育的基本途径是:深入挖掘教学内容的情感内涵;增强教学语言的感情色彩;合理创设情境,激发学生情感;注重培养学生的审美意识,提高其审美感知能力。     

试论语文教学中的情感教育

<正>心理学研究的结果表明，“任何一堂语文教学课都会形成一定的‘情感场’，这种‘情感场’是以教师的情感为核心，去影响学生的情感，进而形成师生对教材及师生之间的情感体验，而去作用于整个教学过程。”（彭天翼主编：《语文教学系统理论教程》）语文课堂教学的情感教育，正是形成这种“情感场”的辐射过程，这种情感场所产生的能量，决定了情感教育的效果。     

试论语文教学中的情感体验

素质教育中语文教学急呼情感的回归。情感体验可解读文本，提升情感素质，凸显人格个性，感染，强化和调节人的行为。根据情感体验的特征引导学生积极体验情感乃当务之急。     

试论语文教学中的情感教育

新课程改革中强调学生的情感教育,语文教学中通过激发策略、体验策略、抒情策略三种策略对学生进行情感教育。     

试论语文教学中的情感教育

语文教学自始至终离不开认知教育和情感教育，二者相辅相成，缺一不可。然而，在语文教学中，人们往往只重视认知教育而忽视情感教育。因此，有必要探讨在语文教学中加强情感教育的问题。一、转变观念，确立地位情感教育在语文教学中的地位和作用是不容忽视的。从根本上说，认知活动的启动、维持和发展，始终离不开人的情绪、情感。可以说，如果没有情意活动的配合和促进，认知活动简直无法进行。把教学看成是单纯传授知识的活动，以为只要掌握知识就万事大吉的想法，是极其片面、极其陈旧的。既注重知识的传授，又重视智力和能力的发展，对…     

试论语文教学中的情感教育

中学语文教学在应试教育的影响下，注重语文知识的传授和语文能力的培养，这是应该肯定的，然而由于忽视情感教育，语文教学中缺乏美感，使学生学语文如同嚼蜡，兴味索然，造成语文教学效率低，要改变这种情况，必须重视情感教育。     

试论语文教学中的情感教育

情感教育是语文教学的重要组成部分。发挥情感教育在语文教学中的作用,是提高学生语文学习质量的有效途径。情感教育是由语文学科本身的特点决定的。入选教材的文章大多是古今中外的名篇,这些作品大多是作者“情动于衷,不吐不快”的力作,是“情”的喷涌结晶。在语文教学中,我们不能无视文章中宣泄奔腾的感情激流,无视字里行间跳动的感情脉搏,无视栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象,即便那些文学色彩较淡的文章,也都有着作者的情感所系之处。缺少了情感,就会使这些文章的教学变得枯燥无味,达不到预期的教学目的。情感教育也是由教学对…     

试论语文教学中的情感因素

情感是人类共有的心理现象,对人类的行为、活动起着至关重要的作用。因此,应将情感因素在教学中充分利用,使师生在和谐、融洽的氛围中达到教与学的理想效果。     

语文教师的兴趣、情感与语文教学

语文教材知识庞杂,涉及面广。就每一篇课文而言,又无不渗透着作者的思想情感。所以,提高语文教学水平,语文教师必须要有广泛的兴趣,具备渊博的知识,还应该培养自己丰富的情感,并通过教学活动对学生产生积极的教化作用。     

试论职业高中语文教学中的兴趣培养

在职业高中语文教学中遇到的首要问题是学生学习兴趣不高,上课听讲不集中,教学效果不好.为了改变这一现状,我进行了多种尝试,总结出以下几点提高学习兴趣的方法,和大家共享.     

试论情感在语文教学中的作用

在语文教学中加强情感方面的教学,有利于学生提高学习语文的兴趣,加深时课文的理解,树立正确的人生观,培养健全的心理品质和人格.     

试论小学语文教学中的情感教学法

语文教学是伴随整个学生生涯的课程,在学生学习的每个阶段都发挥着重要的作用,因此加强语文教学显得尤为重要,情感教学法是最有效的激发小学生的学习兴趣和提高小学生的学习效率的教学方法,因此要在小学语文教学中真正落实情感教学法。     

试论职业中学语文教学中的兴趣培养

要提高职业中学的语文教学质量,必须要提高学生的学习兴趣。在如何提高职业中学学生学习兴趣上,教师必须要更新观点,注重学生在课堂上的主动地位,打破树立在教师和学生之间的无形的墙,同时教师要在课前充分准备,具备多种教学能力。     

试论职高语文教学中的情感教育

白居易曾说:"感人心者,莫先乎情。"语文学科作为一门与情感联系极为紧密的学科,其中蕴含了大量饱含各种情感因素的教学素材,所以,利用这门学科对学生进行情感教育,是有得天独厚优势的。因此,利用语文学科加强对职高生的情感教育,是职高语文教师必须高度关注和重点探讨的问题。     

试论职高语文教学中的情感教育

情感，是人类心理活动的重要组成部分，是一种复杂的心理现象。简单地说，情感是人对生活态度的体验。在教学中，教师的爱和关心使学生产生更多的积极感情，使学生得到更大的自我肯定，进而转化为受教育的内部动力。而语文教学实施情感教育，有着广阔的天地和得天独厚的有利条件。     

试论小学语文教学中的情感教育

语文教学中的情感教育，有以下一些途径：挖掘教材的情感因素，恰当地运用移植；丰富学生的情感；创设特定的情境氛围，调动学生的情感 体验；运用语言的感染力，体味教材的优美形象。