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王显成 《数理化学习(高中版)》2002,(15)
酸碱指示剂是中学阶段经常用到的指示剂,能跟酸碱起作用而显示不同的颜色.向酸、碱的溶液中加不同的酸碱指示剂,溶液呈现不同的颜色,是什么物质引起溶液颜色的变化,下面从指示剂(石蕊)的变色原理进行分析,使同学们清楚地认识到指示剂跟酸碱作用,是酸碱指示剂变色而不是酸、碱变色. 相似文献
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紫甘蓝色素具有遇酸性物质变红、遇碱性物质变蓝的特性,可作为一种环保经济的酸碱指示剂使用。将新鲜的紫甘蓝粉碎、榨汁、浸提、抽滤后,将其汁液蒸干制得色素干粉,再配制成紫甘蓝指示剂。利用紫甘蓝指示剂与不同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液反应,确定其变色范围,继而制得紫甘蓝试纸。分别用紫甘蓝、石蕊指示剂与氢氧化钠溶液反应,实验对比发现紫甘蓝指示剂颜色变化更丰富。 相似文献
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这个实验比较浅明地组织了一些关于指示剂、pH值和缓冲剂方面联系实际的实验内容供我们参考。 目的: 1.观察几种指示剂的性质。 2.测量一些溶液和几种天然产物的PH值。 3.测量发生水解的溶液的PH值。 4.观察缓冲剂的作用。 5.测量食物氧化后残渣的PH值。 相似文献
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学习酸、碱、盐的有关知识的时候,往往涉及到指示剂。在初中阶段,只要求学生了解石蕊和酚酞两种指示剂,内容虽然简单,但是运用于分析和解答问题时却难免出错。有这样一个问题:“往稀氢氧化钠溶液里滴入几滴石蕊试液,然后再向其中逐滴滴入稀盐酸,并且一直不停地滴下去。 相似文献
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“最值”在中学教材里占有一定的地位.由于它的隐含条件较多,在计算中稍不注意,就出差错.本文以来自学生的错误题解为实例,进行剖析,并浅谈最值问题计算中的几点注意. 一、注意函数定义域的范围 求最值时,在计算过程中要注意观察定义域有无改变.如果定义域扩大了或缩小了,都将引 相似文献
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赵家标 《山西教育(综合版)》1995,(10)
PH值的计算方法赵家标一、单一溶液PH值的计算1.利用PH=-lg[H+]。例。0.005摩/升的氢氧化钡溶液中,PH值是多少?解:∵[OH-]=10(-2)摩/升∴[H+]=10(-12)摩/升。故PH=-lg[H+]=12。注意事项:①如果题目给... 相似文献
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吕瑞桓 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):31-31
硝酸是高中化学所学的重要化合物之一,也是高考命题经常涉及的物质之一.尤其是硝酸与金属反应,更是高考的热点,下面以各地高考模拟题为例,对硝酸与金属的计算进行分类剖析. 相似文献
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陈养民 《渭南师范学院学报》1992,(Z1)
在莫尔法中,实验证明了K_2CrO_4指示剂的用量为5×10~(-3)mol·L~(-1)左右。但全观各种版本的《分析化学》,对K_2CrO_4指示剂的用量,从理论上都没能给出与实验值趋于一致的结果。本文从K_2CrO_4指示剂在滴定终点时存在的各种型体与溶液PH值的关系出发,结合滴定分析法的方法误差,从理论上得出了K_2CrO_4指示剂用量的理论值与实验值趋于一致的结果,使理论与实践统一起来。并对K_2CrO_4指示剂用量与溶液PH值之间的关系,作了定量描述。这无疑进一步完善了莫尔法理论。 相似文献
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