为残疾儿童撑起一片蓝天

在风景秀美的梅江南岸,有一所建于1988年的特殊学校--梅州市盲童学校,它是我省第一所盲童学校.1995年该校增设了聋哑班,更名为梅州市盲聋哑学校.它的成立,给梅州的残疾儿童带来了信心和希望.建校12年来,学校取得了令人瞩目的成绩,社会对特殊教育的观念也发生了深刻的变化.特殊教育作为伟大的人道主义事业,已成为梅州市两个文明建设取得显著进步的一个缩影.     

信息技术助力特殊教育发展

南通市盲哑学校（南通市聋哑学校、盲童学校），系清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办的全国第一所由中国人自办自教的特殊教育学校。改革开放以来，学校在巩固义务教育的基础上，先后开办了聋儿听力语言康复训练部、聋职业中专部，恢复了盲童教育，形成了较为完整的特殊教育办学体系。     

盲童随班就读学前训练的几点做法

盲童随班就读学前训练的几点做法太湖县九田小学胡留宝盲童随班就读是盲童接受义务教育的主要形式。要保证盲童进入普通班级后能真正随班就读而不是随班就“混”，必须抓好学前训练。下面就我在盲童学前盲文训练中的做法谈几点体会。一、带着责任心，认真学习并掌握盲文随...     

盲童的心声

这是一位双目失明的儿童在区聋哑学校盲班开学典礼上的发言。从中我们可以看到盲童的喜悦、忧虑和希望,听到他们的心声。让我们大家都来关心残疾儿童教育,给他们更多的关怀和支持!     

信息技术助力特殊教育发展

南通市盲哑学校(南通市聋哑学校、盲童学校),系清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办的全国第一所由中国人自办自教的特殊教育学校。改革开放以来,学校在巩固义务教育的基础上,先后开办了聋儿听力语言康复训练部、聋职业中专部,恢复了盲童教育,形成了较为完整的特殊教育办学体系。     

隆林县采取特殊办法办特教

隆林县采取特殊办法办特教莫宝琪广西隆林各族自治县重视发展残疾儿童少年义务教育。１９９２年以来，全县办起了一所综合性的特殊教育学校，一个普通小学附设的弱智班，七十三个弱智随班就该班，二个盲童随班就读班，二个低视儿童随班就读班和二个聋童随班就读班，学龄残...     

隆林县重视残疾儿童义务教育

隆林县重视残疾儿童义务教育１９９２年以来，隆林各族自治县办起了一所综合性的特殊教育学校；一个普通小学附设的弱智班；七十三个弱智随班就读班；二个盲童随班就读班；二个弱视儿童随班就读班和二个聋童随班就读班。学龄残疾儿童入学率达２８％。在全县形成以特殊教育...     

大力开展盲童随班就读工作

大力开展盲童随班就读工作省教委初教处邬平川盲童教育是残疾儿童少年义务教育中的薄弱环节，在过去的几年里，我省盲童入学率一直徘徊在５％左右，这不仅与普及九年义务教育的形势极不适应，也严重拖了＂普九＂的后腿。在去年全国表彰特殊教育先进县（市、区）的活动中，...     

桦南县盲童教育引进职教因素实施方案

为进一步推动我县盲童随班就读教育的深入开展,我们制定了盲童职业教育实施方案。一、指导思想认真贯彻执行《残疾人保障法》,确保残疾儿童受教育权利。坚持教育为社会主义建设服务的方向,适应农村经济发展需要,在认真进行盲童随班就读教育的同时,积极引进职业技术教育因素,根据盲童的爱好、家庭状况、学校能力,因地制宜地对盲童进行职业观念及劳动技术的培养,使盲童在校期间既学到基础知识,又受到初等职业技术教育,逐渐成为自食其力、对社会有用的人。     

谋划新发展 实现新跨越——河北省秦皇岛市特殊教育学校掠影

河北省秦皇岛市特殊教育学校掠影，始建于1959后，原名山海关聋哑学校。学校开办学前、小学、初中和高中教育，开设盲教、聋教、培智三个专业。目前，有24个教学班，其中，5个盲班、10个聋班、9个培智班，     

崛起中的东疆特教学校——江苏省启东市特殊教育学校

江苏省启东市特殊教育学校位于黄海之滨的长江入海口，前身为启东市聋哑学校，创建于1976年．1999年改为现名。学校现有12个教学班．其中聋教育7个班．培智教育5个班．专职教师33人，后勤人员16人．学校占地10158平方米．控舍面积4350平方米。近几年来．学校在各级政府的亲切关怀及日本友人，香港同胞的大力资助下．办学条件有了较大改善。教室里添置了三机一幕．新建了实验室．劳技室．多功能康复训练室，电脑房．多媒体专用教室．图书室藏书5500册。     

奉献爱，收获幸福

大连市关工委和教育部门组织中学生开展“为盲童读经典”活动．我自愿参加了这一活动,感触颇深。从聋哑学校走出来的那一刻。我仍被那股温存的感动和爱所包围。忘不了当他们听我读名著时认真的神色,     

宁夏回族自治区盲童随班就读的现状调查

宁夏回族自治区盲童随班就读的现状调查中央教育科学研究所彭霞光１９９４年８月中旬，我们一行三人受国家教委的委派，针对宁夏的视力、听力、智力残疾儿童少年的特殊学校教育情况、９月份随班就读的招生前准备工作及存在的问题进行了调查。调查采用了听取汇报，召开座谈...     

祝贺晋城一中五十周年校庆——闻名三晋的晋城一中

晋城一中是山西省晋城市唯一的省首批重点中学,以教学质量高而闻名三晋。该校现有30个教学班,1621名学生。208名教职工,其中特级教师7人,高级教师39人。在1992、1993年度省政府对首批重点中学督导评估时,各项工作均被评为A级,受到省政府表彰;在1994年地理会考中获优秀率、合格率、平均分三个全省第一;1992至1994年期间曾向高等院校输送1351名学生,有5位学生高考成绩突出,获任之恭奖。高187班曾被评为国家级先进集体,3人曾被评为国家级优秀教师,有5人曾被评为省级教学能手;该校连续三年被省公安厅评为“社会治安综合治理治安安全合格单位”,被省教委评为“艺术教育先进学校”和“群众体育工作先进集体”,被晋城市委评为“先进基层党组织”。被市政府授予“文明学校”和“花园式单位”称号;1993年晋城市劳动竞赛委员会曾为该校荣记集体二等功;1995年被省政府授予“模范集体”称号,被市政府评为“模范单位”。     

唇读与听残儿童随班就读─—部分地区听残儿童随班就读调查有感

唇读与听残儿童随班就读─—部分地区听残儿童随班就读调查有感北京市第四聋哑学校钱丽霞一九九四年八月笔者通过联合国儿童基金会“视、听、智力残疾儿童在普通学校就读”项目调查发现，目前我国中小城市、农村、山区等地由于办学条件、交通、家庭经济等方面条件的限制，...     

发展中的保山市关爱学校

保山市关爱学校创建于1990年，原名为保山地区聋哑学校，2004年5月正式更名为“保山市关爱学校”。校园占地20.05亩，建筑面积6172平方米。学校有教职工47人，专业技术人员37人，工勤人员10人，在校学生269人，九个年级16个教学班，学生主要来自保山的一区四县，还有一部分来自     

匈牙利的特殊教育

特殊教育的历史概况 匈牙利的特殊教育历史悠久。早在19世纪初就设立了障碍儿童的教育机构,最早是1802年设立的聋哑学校,接着是1825年创立的盲童教育机构,1875年又为中度的智力障碍儿童设立了教育机构。 到19世纪未20世纪初又相继设立了适应不同障碍,如言语障碍(1891年)、轻度的智     

谈听力障碍儿童的分类教学

谈听力障碍儿童的分类教学武汉市第二聋哑学校余敦清分类教学形式在我国早已存在，并涉及到各级各类教育。关于听力障碍儿童的分类教学，也早已存在。在五十年代，聋教育就分出了口语班和手语班。其后又分出了听音班或微听班、弱智聋童班。分类教学对于特殊教育具有特别的...     

翰墨飘香 文化育人——江苏省阜宁县特殊教育学校掠影

江苏省阜宁县特殊教育学校创建于1990年8月,前身为阜宁县聋哑学校。经过近20年的努力,目前已发展成为集聋儿语训、聋童教育、培智教育为一体的特殊教育基地。学校现有在职教职员工49人,市、县学科带头人、教学能手、教坛新秀15人,百余人次在各级教学竞赛活动中获奖;现有13个教学班,146名学生,其中聋生83人、智障生63人,另有随班就读学生205人。     

她既不聋也不哑

暑假已经结束,新的学期开始了。聋哑学校六年级(2)班一共有25个学生,到昨天下午为止,已经全部报到。陈玉琳是一位很年轻的女老师,今年刚刚从师范大学毕业,来到这所学校任六年级(2)班的班主任陈老师高高的个了,瘦瘦的身材,瓜子儿脸,大眼睛,留着一头浓密的披肩发,给人