日本国立教育研究所简介

概况日本国立教育研究所是依据《文部省设置法》,于一九四九年六月一日在教育研修所的基础上作为研究、调查教育基本情况的机构而建立起来的。最初,只设研究·调查、普及指导、资料及庶务四个部。后来研究·调查部分设五个研究部,资料部发展为附属教育图书馆。一九七二年五月一日又把第五研究部改建为“科学教育研究中心”。国立教育研究所根据《文部省设置法》的规定设评议委员会,审议研究所的工作计划、经费预算、人事安排以及其它有关经营管理的重要事项,并协助所长开展工作。在所长缺额的情况下,有责任向文部大臣推荐所长候选人。评议委员会成员不得超过十六人。该研究所由庶务部、计划调度部、四个研究部(下设十九个研究室)、科学教育研究中心(下设八个研究室)、普及指导部(下设三个研究室)及附属教育图书馆组成。全所总共     

中国社会科学院马克思主义研究院思想政治教育研究室

中国社会科学院马克思主义研究院成立于2005年12月26日。马克思主义研究院现下设马克思主义原理研究部、马克思主义中国化研究部、马克思主义发展研究部、国际共产主义运动研究部、国外马克思主义研究部五个研究部;五个研究部共下设十八个研究室。“思想政治教育研究室”隶属于“马克思主义原理研究部”。“思想政治教育学科”同时依托该研究室被纳人中国社会科学院马克思主义理论重点学科建设项目。     

日本侵华殖民教育史国际学术研讨会综述

日本侵华殖民教育史国际学术研讨会综述□张永红“日本侵华殖民教育史国际学术研讨会”于１９９７年８月２０～２５日在北京举行。会议共交流了１７篇论文和《东北沦陷时期教育研究》（齐红深编著）等三部专著，及北京教育科学院基础教育研究所编辑的一批研究资料。一、关...     

成都市基础教育资源优化配置研究——社会主义市场经济条件下基础教育资源优化配置课题的研究报告

本课题是由四川师范学院教育经济研究所牵头,有成都、深圳和南充三个市参加,于1997年经原国家教委批准立项的“九·五”教育科研课题。根据总课题组关于“三个市可以分别组织分课题组,按谢家训同志拟定总课题组一致通过的研究方案,分别独立开展研究活动”的意见,成都市课题组于1997年春天开始了研究工作。在各有关方面的支持和帮助下,课题组同志团结协作,经过一年多的艰苦努力,已基本上完成研究任务,现将本课题的研究情况和成果,报告如下。     

广东省普通高校人文社会科学重点研究基地、广东省客家文化研究基地 嘉应学院客家研究院简介

沿革与机构客家研究院的前身是成立于1989年的“客家文化研究室”。1990年8月,成立了“客家研究所”。2006年4月,学院本着服务地方的宗旨和梅州市委关于“文化梅州”建设目标,与地方政府联手整合全市资源和全院研究力量,成立了“嘉应学院客家研究院”、“梅州市客家研究院”,这一整合提高了客家研究的整体水平。2007年4月,广东省社会科学界联合会授予客家研究院为“广东省客家文化研究基地”。2007年6月,广东省教育厅下达文件,批准“嘉应学院客家研究院”为“广东省普通高校人文社会科学省市共建重点研究基地”。经过近20年的历史积淀,研究院已发展成集科研、教学、资料收集、客家文物收藏为一体的多功能学术科研机构。现有专兼职研究人员52人,其中教授15人,副教授、副研究员26人,讲师、助理研究员11人;并聘请了海内外客座研究员68人。客家研究院下设客家民俗研究所、叶剑英思想研究所、客家方言研究所、黄遵宪与客籍作家研究所、客家近现代名人研究所、客家艺术研究所、客家音乐研究所、华人华侨研究所、客商研究所、客家建筑研究所、台湾研究所等11个研究所,并设有客家文物陈列馆、客家研究资料中心。宗旨与任务运用历史人类学的田野考察方法,广...     

教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所简介

华东师范大学基础教育改革和发展研究所成立于2000年2月,同年12月被确定为教育部人文社会科学重点研究基地,所长是叶澜教授。研究所由“学校综合改革”、“教育政策理论”、“教育与学生发展”和“教师教育”4个研究室构成,所依托的教育学原理和教育     

福建教育学院三个研究所一个中心挂牌成立

为加强基础教育研究工作,进一步提升“三个服务”水平,福建教育学院成立三个研究所、一个中心,分别是：福建基础教育质量评价研究所、台湾基础教育研究所、闽派特色教育研究所和基础教育考试研究中心。三个研究所、一个中心于2009年12月28日挂牌成立,标志着福建教育学院基础教育研究进入了新的发展阶段。     

青海师范大学民族师范学院基础部简介

青海师范大学民族师范学院基础部成立于1999年11月,现有汉文、公修、体育、艺术、两课五个教研室及民族教育研究所。多年来在院党委和院行政的正确领导下,取得了令人瞩目的成绩。     

为你开启成功之门——《名师成功论》评介

连云港师专语文教育研究所所长董菊初教授的又一部力作———《名师成功论》,由朱绍禹先生、沈伟民校长作序,于2003年7月由科学出版社出版发行了。全书以“丰富的信息资料、广阔的思索空间、深邃的学术思想,加上自身的直接体验,构成了本书的写作之源。”共二十八章,组成四个清晰的画面:“名师成长发展论”“名师教育思想论”“名师教学艺术论”“名师科研方法论”,构成了一幅巨大的立体画,颇具特色。综合与个案统一。董菊初教授根据宏观与微观相结合的原则,采用“综合以个案为例证,个案折射出普遍规律”的研究方法,将历时和共时、共性和个性…     

关于高校学生资助制度改革的理论思考——赵中建博士谈学生贷款及其实施

赵中建博士,1954年生。现为华东师范大学比较教育研究所副研究员、《外国教育资料》杂志副主编,兼任中国教育学会中青年理论工作者研究会副理事长、全国比较教育研究会理事等。1985年以来发表论文60多篇,著作(独立或合作的专著、译著、编著)5部。主要研究方向为印度教育及中国印度教育比较研究、比较教育理论研究以及高等教育的比较研究,目前侧重于学生贷款的比较研究。     

立足校内 主动服务 在学校改革和决策中积极发挥作用

吉林大学高等教育研究所最早成立于1985年,原称高教研究室,隶属于教务处;1987年与学校调查研究室合并,成为独立的处级建制。1992年11月经校务委员会决定,更名为高教所。其性质是“具有一定行政职能的研究机构”,也是“学校专设的参谋咨询机构”。主要任务是开展教育科学研究,积极为学校的发展改革服务。现有成员8人,返聘研究人员3人;兼职研究人员28人。下设“决策与咨询研究室”、“资料信息研究室”、“高教研究与实践编辑     

中小学校长素质调查报告

“普通学校管理”是教育部“六·五”期间的教育科研项目之一。为了落实这项研究任务,全国学校管理研究会于一九八四年二月在广州召开了第一次研究工作协作会议。确定将“普通学校管理”课题划分为五个专题进行研究。其中“中、小学校长素质研究”是重点课题之一,由北京、上海、山西、甘肃、四川等五个省市共同协作完成。四川由我和省教育学会学校管理研究会参与了这一课题研究的协作。在省教育厅和省教育学会的重视和支持     

英国著名比较教育学家埃德蒙·金教授来我国讲学

英国伦敦大学国王学院著名比较教育学专家埃德蒙·金教授应我国教育部中央教育科学研究所和北京师范大学外国教育研究所的邀请偕同夫人于1983年10月来我国进行访问和讲学。金教授在北师大作了“教育如何适应科学技术的迅速变革”、“从学校到工作的过渡:对一个世界性问题的研究”、“教师作用的变化和师范教育对此作出的反应”、“高等教育:改革、趋势和研究”等四个专题报告,受到与会者的欢迎。金教授及夫人还和北师大外国教育研究所从事比较教育科学研究的同志座谈两次,进行了有益的学术交流。金教授撰写出版了许多比较教育学方面的专著,其中一本《别国的学校和我们的学校》已经再版了五次,在比较教育学界颇有影响。我国人民教育     

苏州医学院

苏州医学院位于苏州城内。校园内有明代园林“可园”一座,亭台楼榭,曲廊环抱,山水相映,幽静雅致。学院创建于1912年,1957年由南通迁至苏州,是我国历史悠久的医学院校之一,1963年始属核工业部领导,是国务院第一批授权可以授予博士、硕士、学士学位的院校之一。苏州医学院现有临床医学系、预防医学系、放射医学系、基础医学部和外语培训部等5个系部,共有51个教研室;有3所附属医院,其中两所是综合性医院,一所是儿童医院;有4个研究所,即江苏省血液研究所、放射医学研究所、医学生物技术研究所、苏港合作苏州中药研究所。有33个研究     

华南师范大学教育科学与技术学院正式成立

1996年6月28日，华南师范大学教育科学与技术学院暨广东建设教育强省研究中心正式成立。这是华南师大“九·五”期间教育改革与发展的重大举措，对于发挥该校教育学科的整体优势，创办一流师范大学具有积极意义。教育与技术学院是直属华南师大的一个集教学、科研和社会服务为一体的教育机构。学院由教育系、心理学系、电化教育系、教育科学研究所、课程教材研究所和高等教育研究室等六个系所行政单位组建而成。另设广东建设教育强省研究中心、幼儿教育研究与开发中心和教育资料中心等。学院规设有学校教育、教育管理。学前教育、普通心理学…     

黑龙江省比较教育研究会在哈召开理事扩大会纪要

为充分发挥我省研究苏联教育的优势,组织全省研究苏联教育的力量,争取在“八·五”期间对此做出应有贡献,黑龙江省比较教育研究会在省高教学会的关怀、支持下,于1990年7月9日在哈尔滨召开理事扩大会。出席会议的除在哈的部分理事(理事长姜以宏因故未出席)外,在哈的部分高校的高教研究所(室)的负责同志,以及省电     

为我省高教研究 更上一个台阶而努力——对辽宁省高教研究所1991年工作的意见

辽宁省高教研究所在省教委的领导下,以科研成果累累的成就圆满地完成了“七五”教育理论研究规划,胜利地送走了1990年,迎来了“八五”计划新的一年。在过去的五年里,高教所在繁荣教育理论研究事业,为教育行政部门决策服务,活跃学术活动     

教导处教育质量管理略论

教导处的日常教育教学管理工作一般包括以下五个方面:备课、上课、作业、辅导等常规教学管理;学科的研究、实验、检测、评估等质量把关管理;教师的德、能、勤、绩等业务考核管理;学生的“五育”资料、学籍档案管理;学校的时序、秩序、规程、图书、教具、器材等环境设备管理.这五个方面的工作又始终着眼并紧紧围绕于一个核心内容——教育质量管理.     

国立中山大学教育研究所简介

民国16年(1927)秋,广州国立中山大学创设教育系,同时筹备成立教育研究所,以促进教育科研发展。1928年2月,教育研究所正式宣告成立,定名为“教育学研究所”,暂属该校文学院。俟民国24年(1935),它遵照部颂《大学研究院暂行组织规程》改组,易名为“教育研究所”,改属该校研究院。     

国际著名教育经济学家汉纳谢克教授应邀来北京师范大学讲学

应北京师范大学教育学部教育经济研究所邀请,国际著名教育经济学家、美国斯坦福大学资深研究员艾瑞克·A·汉纳谢克（Eric A．Hanushek）分别于2013年3月27日、28日在北京师范大学为校内外师生作了题为“高质量教师的经济价值”、“学生学业成绩的国际差异的经济分析”的学术讲座。