论高等职业教育的走向

高等教育体系结构是一个国家发展战略的有机组成部分。１９９９年，我国提出大力发展高等职业教育，就是根据我国经济结构调整的要求，积极调整高等教育体系结构的战略性举措。它对大规模造就高等应用型技术人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，推动经济与社会发展具有重大的意义。今后５～１０年，是我国经济和社会结构调整的重要时期，也是高等职业教育发展的关键时期。如何把握高等职业教育发展的环境特征，确定高等职业教育的发展走向，将直接影响对这一战略性决策实施的成效。 一、发展高职教育的宏观背景 １．激烈的国际竞争环境…     

加强过程管理 提高研究生培养质量

面对经济与社会发展战略的历史性转变,高科技发展的严峻挑战,我国高等教育需要发展和深化改革,以适应２１世纪经济与社会发展对人才培养提出的新要求。发展高等教育,不仅要求招生数量增长、办学规模扩大和发展速度加快,更要求办学效益和人才培养质量提高。研究生教育...     

试论研究生教育发展的战略关系——基于科学发展观的视角

研究生教育的科学发展观就是要着眼于人的全面发展,以满足人民群众享受研究生教育需求的根本利益为目的,全面协调发展。当前我国研究生教育应处理好以下几对战略关系:研究生教育发展与社会经济发展的关系;研究生教育不同类型、层次之间的关系;研究生教育数量与质量的关系;研究生教育区域均衡与不均衡发展的关系;研究生教育当前与长远发展的关系。     

从全面发展观看收费制度与研究生教育的发展

为了迎接知识经济的到来,我国研究生教育采取“积极发展”战略。本针对目前我国研究生教育发展中出现的一些问题如强调数量的快速扩张而忽视质量,对传统结构的偏爱,分析其原因,从全面发展观角度提出收费制度的推行有利于研究生教育的全面发展这一论断。     

研究生教育发展与社会需求——教育部学位与研究生教育发展中心副主任、清华大学公共管理学院博士生导师王战军教授谈研究生教育

研究生教育积极发展社会发展的必然要求记者:王教授,请您介绍一下我国研究生教育的发展历程。目前出现研究生就业困难,有人提出是不是研究生教育规模发展过快了?王战军:我国研究生教育制度化发展始于1981年《中华人民共和国学位条例》的实施,此后我国研究生教育就其规模而言,虽然有起有伏,但总的来说是保持着一个积极发展的态势。1998年全国在校研究生人数硕士生为15.3万人,博士生为4.5万人。1999年我国研究生教育进入了一个快速发展阶段。2003年全国在校研究生人数硕士生为51.4万人,博士生为13.7万人;毕业生数硕士生为9.2万人,博士生为1.9…     

社会实践是克服研究生教育封闭性的重要途径

一、社会实践环节是工科研究生培养目标的要求,教育就是塑造未来经过十多年的探索和实践,我国研究生教育事业有了喜人的发展,取得了不少成就,然而,随着我国经济体制改革的不断深入,研究生教育开始面临着如何尽快适应经济建设发展新形势的严峻考验。尽管社会各界对研究生的评价总的还是比较满意的,     

关于大力发展研究生教育的几点思考

社会的发展和新经济的出现对研究生教育工作提出了更新、更高的要求，因此近年来，我国的研究生教育的发展十分迅猛，但是，在大学放宽门户后，也极易出现研究生教育质量滑坡的倾向，如何才能在规模原背景下提高和保障研究生教育的质量，成为我国进一步推进研究生教育的重点和难点。本文针对我国研究生教育规模和质量的现状，提出几点个人的想法。     

研究生教育创新发展要深刻识辨五大变化

进入新阶段,研究生教育创新发展要深刻识辨五大变化：国际形势复杂多变,世界格局大调整;国内发展战略转型,全面跨入高质量发展阶段;研究生教育发展目标由大到强,追求卓越成为主线;研究生教育发展模式战略转型,呈现差异化、结构性、内涵式、高质量的特点;深化研究生教育评价改革,注重本真思维。要深刻认识和准确把握研究生教育发展的战略性和紧迫性,加快研究生教育强国建设。     

借鉴国际经验发展高校智库

高校智库作为我国智库中的一种,在一定程度上更具研发优势,更加有利于发挥其服务国家、服务社会、指导顶层设计、促进战略性发展的智力支撑作用。积极借鉴、学习国外有关先进经验,对加快我国经济社会发展、提高我国国际地位、增强我国战略优势将起到极为重要的作用。     

我国研究生教育转型发展及应对策略分析

我国研究生教育已经从增量驱动的外延式发展阶段转变为质量驱动的内涵式发展阶 段,具体表现在研究生教育的培养结构、学位审核、质量评估以及学费奖励等领域都发生了战略性 转变,为了适应研究生教育内涵发展要求,研究生教育须从明确研究生教育内涵及质量标准、调整 研究生教育的供给结构、完善研究生教育的规章制度、规范研究生教育的学术道德和健全研究生教 育的评估机制等方面深入改革,不断提升研究生教育的质量。     

发展社区教育建设学习型社会

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,其中把我国建设成为学习型社会是建设小康社会的重要内容之一,这是站在新的历史高度提出的一个战略性和历史性的任务,毫无疑问的,学习型社会的发展建设已经成为我国社会发展的重大目标之一,是当前我国社会发展建设的一个闪亮的光点,引起全社会各行各业极大的反响和呼应,一个学习型社会建设的高潮即将来临。我们应该充分认识到,在建设学习型社会的伟大工程中,教育的责任更加重大,更加光荣,科教兴国的战略有了更加丰富的内容,也有了更加美好的前景。有了这样一个明确的目标,各项教育工作就应该围…     

研究生教育科学发展的理论阐述

研究生教育科学发展是以科学发展观和可持续发展战略作指导,与经济和社会发展要求相适应,反映研究生教育的特点和规律。研究生教育科学发展是关于研究生教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。文章就研究生教育科学发展,要正确处理研究生教育与经济社会发展的关系,必须要解决好内涵发展与外延发展的关系,必须要科学把握好质量与数量的关系,必须坚持以人为本,处理好学校、导师、研究生三者的关系,必须要坚持研究生教育的可持续发展战略等五个方面进行了理论分析与探讨。     

全面建设小康社会与重庆教育的改革发展

全面建设小康社会，是党的十六大确定的全党和全国各族人民在本世纪头二十年的宏伟奋斗目标。十六大提出的建设一个“惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的总的特征，就是六个“更加”，即“经济更加繁荣、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”，其中对教育的总体要求就是“形成比较完善的现代国民教育体系”、“人民享有接受良好教育的机会。基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展”。十六大首次把教育明确界定在“全面建设小康社会”的内涵之中，体现了全党全社会对社会发展和教育功能认识的又一次战略性升华，是顺应知识经济时代发展的一大创新。进步的教育事业和较高的教育水平，不仅是全面建设小康社会的重要目标和标志．也是全面建设小康社会的基础和必然要求。     

在国际比较视野中把握研究生教育改革与发展的规律

随着研究生教育规模的扩大,又有鉴于研究生教育在培养高层次人才中的地位,研究生教育已成为教育改革与发展的重点之一。改革与发展研究生教育,不仅应该立足于我国社会经济发展的战略,以国际比较的视野审视我国研究生教育与世界主要发达国家的差距,借鉴其先进经验,汲取其历史教训,而且关键是能够在比较中,把握研究生教育发展的规律性,探索我国研究生教育健康发展的道路。一、处于高峰期的研究生教育改革必须以发展的可持续作为长久战略研究生教育发展的周期性是受社会经济发展的周期性影响的,研究生教育的发展速度、规模、结构乃至模式选择等…     

谈管理学科研究生教育的实践教学改革

随着经济的发展和社会的进步,对管理学科研究生实践能力的要求越来越高,传统的培养模式已经不能满足社会对人才的要求。本文分析了我国管理学科研究生教育在实践教学环节上存在的问题,并根据我国管理学科研究生的培养现状提出了改革我国研究生实践教学的思路和对策。     

实现战略转型 加快研究生教育改革发展

立足中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的新时代,结合"两个一百年"奋斗目标的任务要求,深刻认识研究生教育战略转型的重要性、必要性和紧迫性,对谋划和引领我国研究生教育创新发展具有重大现实意义。要认真贯彻落实党中央、国务院决策部署,科学把握研究生教育战略转型的内涵、特征,坚持正确的研究生教育发展理念,明确研究生教育改革发展方向,加快研究生教育强国建设,为中华民族伟大复兴提供强有力的智力支撑。     

教育福利与其他社会福利的权衡论题及对我国社会福利发展的启示

教育福利是社会福利的重要组成部分。西方学者根据埃斯平—安德森关于资本主义三个世界的划分研究了不同福利国家类型在教育投入上的情况。自由主义福利国家更重视教育的投入,保守主义福利国家更重视教育之外的其他社会福利的投入,社会民主主义福利国家则两者兼顾,都很重视。这从社会平等的角度来看,就是自由主义福利国家更加重视机会平等,保守主义福利国家更加重视条件平等,社会民主主义福利国家是两者兼顾。权衡论题对我国社会福利发展的启示就是要在教育和其他社会福利的投入中选择更加重视何者。也即要表明我国应更加重视机会平等,还是应更加重视条件平等。根据学术界对积极福利的重视、我国的经济社会发展水平以及教育优先发展的战略,应当更加重视教育的投入,更加强调通过发展教育福利来促进机会均等。     

积极发展硕士专业学位教育

现代化、全球化、信息化的27世纪,社会需要大量应用型人才、培养具有专业技能的“专业学位”硕士正是大势所趋。2009年,国家增加5万名全日制专业学位硕士研究生招生计划,用以招收应届本科毕业生,实行全日制培养;并以此为契机,积极稳妥地实现我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变。可以预期,随着社会对人才的需求变化,各类专业学位硕士逐渐将变成社会的“新宠”。我们该如何看待这一新鲜事物,本期杂志汇集专业学位教育中多方声音,既有来自政策制定者的权威政策解读,又有来自这一政蓑的亲历者——全日制在读硕士专业研究生对这一政篆的切身感受,意在从不同角度对我国“研究生教育结构的历史性转型和战略性调整”进行解析。     

研究生的招生与毕业分配密切结合主动适应社会需要

研究生教育是教育结构中的最高层次,毕业研究生将成为我国社会主义现代化建设的栋梁,是21世纪我国教育、科技事业的希望。随着改革开放和高科技的迅速发展,社会对高级专门人才的需求量正在逐步加大。研究生教育必将在国力不断增长的情况下得到相应的发展。同时,由于社会主义市场经济的逐步形成,对作为主要生产要素的技术人才必将提出新的要求。为此,研究生毕业分配工作正面临着如何主动适应社会需要,将有限的毕业研究生输送     

地方高校提高研究生培养质量的探索与实践——以西藏农牧学院生态学硕士点为例

随着我国研究生教育规模的不断扩大,研究生培养质量已成为社会对高等教育关注的焦点问题之一。因此,通过探索、改革和实践符合地方高校的研究生培养模式和管理方式来提高研究生培养质量,是我国高等教育发展的必然要求。本文结合西藏农牧学院生态学硕士研究生教育的现状和特点,分析了对研究生教育的认识,从三个方面提出了提高生态学研究生培养质量的具体措施,提出了对未来生态学研究生培养的几点建议。