对初中生的“隐私”教育

在生理上,几乎所有初中生都心怀一种对自己走向成熟的怕羞感,隐匿正常的生理现象;在学习上.初中生一般不愿意帮助他人,害怕别人超过自己;在思想上,他们不愿意受他人领导管理;在同学间的交往中,初中生大都存在戒备心理。对初中生的这些“隐私”心理,需要老师积极加以引导教育。在做工作时,首先要注意与学生心灵相通,无话不谈,及时掌握学生心理动向和存在问     

家庭背景与初中生自身教育期望关系的实证研究

初中生的思想正处于丰成熟时期，他们对自身教育期望很大程度上来自于其父辈对自己的期望，而父辈的期望又与其自身的文化程度、经济收入等有很大关系。本文主要以本地域内两所初中为个案进行调查分析比较，论述家庭背景与初中生自身教育期望的关系。     

初中生学习倦怠的现状调查及教育建议

本文采用自编的学习倦怠量表,对1207名广州市初中生进行问卷调查,了解初中生学习倦怠的现状及群体差异。研究结果表明：被调查初中生普遍存在一定程度的学习倦怠,初中生的学习倦怠感突出表现在“心理耗竭”和“低成就感”两个维度上;不同性别、不同年级的初中生,其学习倦怠感表现出显著性差异;个体的人格特质对其学习倦怠有一定预测作用。针对调查发现,文章提出了疏导和预防学生学习倦怠的教育建议。     

论思想品德课上的职业生涯规划教育

初中生进入青春期阶段,独立性逐渐增强,但还很不成熟,为满足其发展需求,应对初中生进行职业生涯规划教育。思想品德课和职业生涯规划教育在很大程度上具有共通性,文章从在思想品德课上渗透职业生涯规划教育的内涵、必要性、可行性和具体的对策四个方面进行了阐述,指导学生科学规划自己的人生道路。     

初中生人际关系刍议

初中生的人际交往及人际关系对其学习、生活及身心的健康成长具有重要影响.初中生的人际关系可分为两大类,即纵向人际关系与横向人际关系.横向人际关系时初中生的成长影响更大.在纵横人际交往中,初中生逐渐学会正确对待他人评价,学会客观评价他人和自我,从而不断走向成熟.     

初中语文有效教学的探索

一、前言初中生正处于人生发展的关键时期,随着年龄的增长,身心发展日趋成熟,他们热情活泼,精力充沛,在心理和行为上表现出强烈的自主性。这一时期,是初中生走向独立和成熟的时期。然而,纵观我们的初中语文课堂上,教师在教学中,往往把教育教学的重点放在考试要考的内容上,而对其他的部分无暇顾及,部分教师仍习惯一支粉笔、一本书、     

浅谈初中生心理健康教育

长期以来,我们都将注意力集中在孩子的身体健康和学业成绩上,忽略了与初中生发展息息相关的心理健康教育问题,面对学生心理问题日益增多,初中生心理健康教育应该引起我们的高度重视了.只有加大对初中生的心理健康教育,才能培养和造就人格健全的人才,促进社会的进步.     

对初中生的『隐私』教育

在生理上,几乎所有初中生都心怀一种对自己走向成熟的怕羞感,隐匿正常的生理现象;在学习上.初中生一般不愿意帮助他人,害怕别人超过自己;在思想上,他们不愿意受他人领导管理;在同学间的交往中,初中生大都存在戒备心理。对初中生的这些“隐私”心理,需要老师积极加以引导教育。在做工作时,首先要注意与学生心灵相通,无话不谈,及时掌握学生心理动向和存在问     

初中学生挫折心理探析及其教育引导策略

初中生的教育问题一直以来都受到了学校、家庭以及社会的广泛重视,因为初中生正处于成长的初级阶段,心智尚不成熟,很容易出现偏激心理,如果不进行正确地引导和教育,会使学生误入歧途,甚至可能出现悲剧。对学生挫折心理进行研究,分析初中生产生挫折心理的原因及其行为表现,提出对初中生挫折心理的教育引导策略。这不仅可以为相关研究提供一定的借鉴,同时也可以促进学生更加健康地成长与发展。     

父亲教育对农村初中生个性品质的影响

初中教育是一个非常关键的阶段,是初中生从孩子走向青年的阶段,也是他们形成独立人格和心理的重要阶段,但是初中学生处于青春期,需要有一位人生路上的"引路人"指引他们走向成熟,而父亲是这个角色最合适且最不可替代的人选。在农村,初中生会比城市里的同龄人缺少一些父亲的关注和呵护,从以下几个方面进行了探讨,希望可以帮助农村初中生养成良好的个性品质。     

初中生的心理健康与教育

初中学生正处于青春发育初期 ,是人生发展的重要年龄阶段。伴随着生理上的迅速发育 ,其心理上也在发生一系列变化 :性意识觉醒、个性心理逐渐成熟、社会兴趣激增、自我意识增强等。由此而引起的性意识混乱、自我意识发展超前倾向、交往与闭锁的矛盾等心理困扰十分明显。为了能使初中生顺利度过青春发育期 ,就必须重视初中生的心理问题 ,积极维护他们的心理健康。初中生的心理健康主要是指 :智力正常 ;善于调节和控制情绪 ,心境好 ,情感丰富 ;有良好的意志品质和自我评价能力 ;师生关系、同学关系和谐 ,能较好地适应和改造环境、个性健全。但…     

浅议对中学生用心理教育的方法进行思想政治教育

初中阶段是个体生命全过程中一个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,但心理发展速度相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚走向成熟的过渡阶段.这就使得初中生的身心发展处于一种不平衡的状态,引起很多心理发展上的矛盾.文章通过对中学生渴望学习心理健康知识,解决自身的迷茫和困惑的分析,讲述了如何用心理学的理论和方法有效促进思想政治教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观.     

浅议初中生常见心理问题及教育对策

初中阶段是学生告别童年、步入青少年的转折时期,身体和心理都处在成长与成熟的关键阶段。由于生理与心理的变化与成长,从儿童到少年的人际关系、社会阅历的增长,初中生的心理健康与心理疏导问题重要而且急迫。本文就初中生常见的心理特征、心理问题等进行了探讨,并提出了教育对策。     

初中心理健康教育的问题与对策研究

初中阶段的学生面临着很多诱惑,也承受了很多压力,随着初中生的日益成熟,面对的不光是学业上的压力,有的初中生可能面临的是家庭变故压力,甚至有的初中生面对的是社会诱惑,大多数初中生都有的一个共性就是性格张扬、有自己的想法、不愿意被唠叨,正处于叛逆期的学生,容易对任何事情敏感。这主要是因为初中生产生心理问题的原因有很多,家庭教育以及学校教育的双重压力下都会迫使其产生心理健康问题。因此,针对初中阶段的学生进行定期的心理健康教育是有必要的。通过分析初中生心理健康教育存在的问题,探讨开展初中心理健康教育的对策。     

初中生心理健康存在的问题及解决方法

初中阶段是中学生心理从不成熟到成熟的关键阶段。而良好的心理素质是初中生优良的思想品德形成的基础,是有效学习科学文化知识和发展智力的前提,是引导初中生正确交往、合作成功的重要保证,是促进学生身体健康的必备条件。因此,初中生的心理教育是非常重要的。根据初中生心理健康方面存在的问题,我谈一下自己对初中生心理健康教育的一些看法。     

初中心理健康教育工作实施现状调查

初中生正处在心理逐渐成熟的年龄段,如何加强对初中生心理健康教育工作至关重要。但是在实际中,我国一些地区和学校的管理人员对初中生心理健康教育工作不重视,缺乏相应硬件和软件条件,初中心理健康教学工作的实施现状堪忧。本文主要对吉林省磐石市城南中学校的初中生心理健康教育工作实施现状进行初步调查探讨,仅供相关人士参考。     

初中生的心理特征及应对

初中生处于人生中一个特殊时期,生理逐渐走向成熟,心理发育却不成熟,生理发育的快速与心理发育的滞后导致一系列青春期的问题。只有科学地把握这时期学生的身心特点,才能开展有针对性的有效教育。初中生的心理是多变和敏感的,可塑性又很强,怎么才能在人生观和世界观形成初期,培养他们健康的人格呢?     

初中生心理健康教育实践策略探讨

当前,社会经济快速发展,人们的生活节奏也逐渐加快,工作、学习的压力越来越大,心理问题不断出现。初中阶段是学生身心发展的关键时期,他们逐渐成长,渴望独立,但是也由于他们的身心不够成熟,社会阅历少,无法独立。初中学生是心理问题出现比较多的群体。初中生的心理问题不容忽视,应积极采取措施做好初中生的心理健康教育工作,使初中生能够积极健康的发展。本文就初中生心理健康教育实践策略进行分析和研究。     

浅谈以人为本理念下的班级管理

班级管理中的"以人为本"指的是,在班级管理中以学生为本位,关注学生的情感和体验,让学生真正成为班级管理的参与者和建设者,达到学生和班级的共同进步. 初中生的身心发展逐渐趋于成熟,无论是学习还是自我管理都有了一套成熟的方法.针对初中生的班级管理和小学有所不同,教师已经可以将初中生当作一个成人来看待.在班级管理过程中,应该充分尊重学生的想法,让初中生独立地处理和解决问题,使初中生对班级管理有真正地参与感,这样才算是贯彻了"以人为本"的理念.本文在"以人为本"理念的指导下对班级管理的具体措施展开讨论.     

初中班主任情感教育方法初探

初中学生刚刚进入青春期,处于一种心理并不成熟又有些叛逆的阶段,所以,初中生的管理工作相对于小学生而言更有难度,这就要求班主任及时改变对学生的教育方法。本文通过分析现在初中班主任在管理中存在的问题,结合初中生的现状,对初中班主任情感教育法进行探究。