论挖掘新教材中的创新因素，拓展学生的创新思维

新教材为学生提供了大量的观察、操作规程、独立思考及讨论交流的机会；新教材还注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样，并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一等。在数学教学中，我们应发挥新教材的这些优势，培养学生的创新意识，拓展学生思维的深度和广度。     

低年级美术新教材教学中的教育创新

在低年级段启用新教材进行美术教学改革中,一是角色的转换,建立新型师生关系,形成真正的美术教与学的共同体,以调动学生进行自主探究;二是实践创新、合作交流,构建新的美术知识并形成新的美术技能,让学生真正成为学习的主角;三是利用美术学科相关边缘知识,丰富美术学科综合艺术,提升学生在美术创作中的想象力和创新力。     

浅谈地理新教材中的教师创新意识

一、更新教学理念是实施新教材的关键 在地理新课程实施过程中，能否真正在教学中渗透“学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理”的思想，教师教育理念的更新、个体水平的差异、对教材把握的尺度是关键因素。那种“手捧新教材、使用多媒体、按着老方法、走着回头路”，“岁岁年年人不同。年年岁岁课相似”的教师将难以胜任新教材的改革。     

化学新教材中的素质能力培养

《全日制普通高级中学教材(试教本)化学》(人民教育出版社)在我区使用一年多,笔者在使用新教材的过程中感受到新教材在保证化学学科逻辑系统性和学生学习心理承受性的基础上进行了锐意改革,通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高了学生的学习兴趣;通过阅读材料体现对学生的精神关注和文化熏陶,培养了学生的思想品质;通过对教师的更高要求,培养了学生的综合素质.新教材更有得学生智力的发展和能力的培养.     

化学教学中的创新教育

江总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 .”“一个民族缺乏独创能力 ,就难屹立于世界民族之林 .”新世纪国际竞争激烈 ,综合国力的竞争关键是创新人才的竞争 ,而创新人才靠教育来培养 .在化学教学中如何培养学生的创新精神 ,谈谈自己的看法 .1　创新教育的内涵创新教育就是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育 .它是一种崭新的教育思想 ,是适应素质教育需要的一种全新的教育体系 .所谓创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的意识或理念 ,它是创新型人才必备的素质 .所谓…     

化学新教材中的素质能力培养

《全日制普通高级中学教材 (试教本 )化学》(人民教育出版社 )在我区使用一年多 ,笔者在使用新教材的过程中感受到新教材在保证化学学科逻辑系统性和学生学习心理承受性的基础上进行了锐意改革 ,通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高了学生的学习兴趣 ;通过阅读材料体现对学生的精神关注和文化熏陶 ,培养了学生的思想品质 ;通过对教师的更高要求 ,培养了学生的综合素质。新教材更有利于学生智力的发展和能力的培养     

创新教育中的化学教学

创新教育的目的是培养具有创新意识和创新能力人才,提高整个民族的创新水平。创新教育要求中学化学教学必须构建新的课堂教学模式,改进教学方法,培养学生独立精神,开展探索性实验。     

化学实验教学中的创新教育

在化学教学中，应充分利用和发挥化学实验的探究性优势，调动学生学习的主动性和创新意识，培养和发展他们运用观察、实验等方法获取信息，运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工、用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些     

如何运用新教材 培养学生的创新意识

为了迎接知识经济时代的挑战,小学语文教学呼唤着创新。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《语文课程标准》为依据,致力于构建开设的富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,做为教师如何运用新教材,培养学生的创新意识呢?文中从四个方面进行了阐述。     

基于新教材的高中化学课堂教学创新探究

素质教育背景下,新教材高中化学课堂上,教师需要确保化学教学的有效性,积极培养高中生化学综合素养,有利于更好地满足当前学生化学学习需求。因此,教师应基于新教材,注重开展高中化学课堂教学创新工作,结合化学教学内容和高中生自身实际情况,不断优化和完善高中化学教学方案,有利于不断提高学生对于化学知识的理解能力,并提高学生学习化学的学科信心,从而有效保障高中化学课堂教学效率。     

关于中学数学新教材创新点的探究

随着新课程标准的持续改革与创新,从中学数学的现实问题着手,深入探索中学数学新教材中的创新点,保证既增强学生的基础性能力、提高学生的创新能力,又提高课堂教学效率是中学数学新教材创新的基本要求。本文就中学数学教材的创新点进行探究。     

化学教学中的创新教育探索

在创新教育中，营造和谐民主的氛围，建立平等友好的师生关系，是培养学生创新意识的基础。培养学生的好奇心、求知欲和丰富的想像力，以及对人类社会发展的责任心、敢于冒险敢于挑战精神，是创新教育的前题。在一切创造发明中，创新意识、创新精神是基础，而创新能力是核心。因此，在教学中要注重培养学生独特、新颖的创新思维能力、实践能力和敏锐的观察能力、丰富的联想能力。     

化学课堂中的创新教育

创新教育已成为当代中国教育的主旋律。作为基础教育的实施者，如何在新教育理念指导下，激发学生的创新思维，使课堂成为培养创新能力的绿洲呢？我认为应该从以下几个方面入手。     

化学实验教学中的创新教育

美国心理学家马斯洛认为 :创造力可分为两种 ,一种是特殊才能的创造力 ,另一种是自我实现的创造力。前者是指科学家等杰出人物的创造能力 ,他们的创造发明对整个社会来说是新颖独特的 ,前所未有的 ;后者主要是对个人来说是新颖独特的。创造能力是可以通过训练和培养加以塑造的心智模型 ,如果个体能够理解创造过程 ,他们就能学会使用这种理解来提高自己的创造能力。在高师开展创新教育应主要是培养学生自我实现的创造能力。化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学是高师化学专业教学中十分重要的一部分 ,通过化学实验不仅可以培养学…     

化学教学中的创新教育

中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律。     

使用化学新教材之我见

义务教育阶段的化学课程作为我国基础教育的重要内容,对学生知识的传授和综合能力的培养具有重要意义。义务教育阶段的化学课程要体现启蒙性、基础性,新教材的运用更使这一意义得到的深化和提高,在提高学生的科学分析能力和分析社会现象的能力方面有着很好的促进作用。     

浅谈化学教学中的创新教育

素质教育是以培养学生各种能力为中心,而创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,是素质教育的具体化和深入化。     

创新教育中的化学教学

创新教育的目的是培养具有创新意识和创新能力人才,提高整个民族的创新水平,创新教育要求中学化学教学必须构建新的课堂教学模式,改进教学方法,培养学生独立精神,开展探索性实验。