完善教育质量保障体系与运行机制——2008首届上海教育评估论坛观点汇萃

随着高等教育的改革与发展,教育质量保障日益受到世界各国的关注。为了加强国际经验的交流与合作,探索完善本国教育质量保障体系的新途径、新方法,2008年11月6—7日,上海市教育评估院在上海师范大学会议中心举办了主题为“完善教育质量保障体系与运行机制”的首届上海教育评估论坛。本次论坛得到了教育部和上海市教委的大力支持和指导,邀请了菲律宾、印度、泰国、     

谈我国高校创业教育机制的构建

创业教育是当今世界教育领域内教育主动适应经济发展所采取的重要改革措施,是国际高等教育发展的潮流。从社会边缘走向社会中心的高等学校,理应对“创业革命”做出积极的、快速的回应,适应“创业革命”的创业教育应当成为我国高等教育创新的重要课题。对大学生进行创业精神和创业能力的培养和训练,是深化教育改革、全面推进素质教育的需要,是市场经济的需要,更是提高毕业生就业竞争力的需要。     

信息透明质量保障社会公正和国际化——从布鲁金斯学会看美国高等教育政策动态

信息透明、质量保障、社会公正和国际化是美国顶尖智库“布鲁金斯学会”高等教育政策研究的焦点议题.强调办学成效信息的收集和公开,以更好服务消费者的教育决策需求;以教育过程投入、学术制度建设、教育-社会联系等为支柱,特别以改进大学新生质量和教学评估为抓手,建立全面的人才培养质量保障制度;入学机会、财政资助、实践机会等方面的政策更多向社会不利人群倾斜,以促进社会流动和社会公正;充分发挥高等教育国际化对于推动地区经济发展和国家软实力扩张的功能.完善我国高等教育政策研究和实践应加强以消费者导向的高等教育信息透明制度建设;以质量保障深化高等教育公平政策;以国际化推进高等教育改革的效益最大化.     

以质量革命为核心的一流本科教育教学改革与探索

当前,高等教育发生了深刻变革,以质量革命为核心的一流本科教育改革与实践正悄然兴起。本文对高等教育质量革命、地质教育质量革命进行了分析,并介绍了中国地质大学(北京)质量发展和本科质量提升实践,认为进入新时代要深刻领会高等教育发展的新变化、新使命、新担当,直面地质教育发展的机遇与挑战,加大以质量革命为核心的一流本科教育教学改革与实践,增强对高质量经济发展的行业支撑,办好人民满意的教育。     

对于“通才教育”和“专才教育”的思考

高等学校应该进行“通才教育”还是“专才教育”?这个老生常谈的问题,在当前开展的教育思想大讨论中,又成为一个热门课题。本文试就这个问题,谈一些个人浅见。问题的实质教育应该为社会经济发展服务,社会经济发展应该依靠教育,这是教育与社会经济的本质联系。对于高等教育来说,这种联系更为直接、密切。随着生产社会化和新技术革命的到来,以及生产资料公有化的出现,高等教育社会化的趋势越来越明显,这是高等教育与社会经济日益密切联系的反映。但是另方面,高等教育社会化也带来了新问题,这就是社会的要求与高等教育发展之间产生了新的矛盾,这一矛盾越来越突出,引起人们的关注和探讨。     

从世界看我国高等教育改革的趋势

在当今“知识激增”、科技革命挑战的时代,发达国家和发展中国家都把“教育兴邦”作为基本国策,以适应社会经济发展的需要,增强综合国力。特别是国际高科技的竞争,使各国把高等教育改革置于关键地位。综观世界高等教育改革,并与我国相比较,总的趋势可谓大体一致,但在深度、广度和力度等方面也有不同之处,有许多先进的地方,我们应立足于本国国情,认真学习、研究和借鉴。现将其概况略作透视比较,以求有所裨益。     

战后发展中国家教育现代化的比较研究——共性、个性与失误分析

战后发展中国家的教育现代化进程,在国家巩固政治独立、促进经济发展、迎接新技术革命挑战、呼应教育民主化思潮及消解西方“文化殖民”攻势等方面表现出较为明显的共性;在教育现代化的具体表现型态上,表现出诸如“政治教育”色彩浓烈的非洲教育现代化、“两极化”干扰严重的拉美教育现代化和“多元文化”冲突与整合中的亚洲教育现代化等相对意义上的个性;此外,发展中国家教育现代化的进程中也出现了诸如义务教育中的性别歧视、高等教育的危机、教育质量下滑及经济发展中的教育功能错位等一系列难以避免的失误。     

21世纪以来中日高等教育改革比较分析

普及高等教育和提高高等教育质量是21世纪高等教育改革的重要课题。本文对21世纪社会与经济的发展背景下中日两国高等教育的体系和师资、高等教育质量、高等教育费用等几方面问题进行了比较分析,归纳了中日两国高等教育在重组与合并、人才培养方案改革、高等教育经费多元化、国际化教育等方面的不同改革措施,提出了日本高等教育改革对我国高等教育改革与发展的启示。     

试析苏联高教与中专的最新改革

苏联的高等教育和中等专业教育,同普通教育和职业教育一样,对社会发展和国家建设均“做出了历史性的贡献”(引自苏共中央《改革高等教育和中等专业软育的基本方针》草案,以下末注明出处者,均见此文)。近年来,由于世界范围内的科技革命的挑战,苏联“社会——经济发展的纲领性任务”的需要,以及鉴于“在专家的培养和使     

关于新课改背景下高中课堂教学管理的策略探究

“新课改”是新一轮基础教育课程改革的简称.2001年6月11日,国务院召开改革开放以来第一次有关基础教育工作会议,颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》.新课改是自从新中国成立以来关于基础教育方面实行的一次影响深刻的变革,主要是针对传统教育的弊端的一次深刻改革,也是一次关于教育理念的革命,更是一次“教”与“学”的重大革命.而高中教育是连接基础教育和高等教育的重要桥梁,是学生由中小学基础教育跨向大学高等教育的重要环节,因此,高中课堂的教育和管理至关重要.自从新课改的浪潮在全国兴起之后,高中课堂教学发生了深刻的变化,如教学目标、教学理念、教学方式、教育手段,等等.重点探究了在新课改的背景下,高中课堂应该采用怎样的教学策略来促进课堂教学质量的提高.     

数字化是影响甚至决定高等教育高质量发展的战略性问题

<正>“高等教育数字化不是一般的策略问题,而是影响甚至决定高等教育高质量发展的战略性问题,是实现高等教育学习革命、质量革命和高质量发展的战略选择。”2023年12月15日,教育部副部长吴岩在意大利米兰举行的世界慕课与在线教育大会上做主旨报告时表示,高等教育数字化要“开辟新赛道,寻求新突破”。吴岩指出,纵观教育发展史可以发现,技术与教育相生相长,每一次科技革命和产业变革都给教育带来跨越式发展。当前,以ChatGPT为代表的生成式人工智能横空出世,为创新路径、重塑形态、推动发展提供新的重大机遇的同时,也带来了新的挑战,“教育何为、教育应该往何处去”成为世界各国共同思考的命题。     

略谈科·阿基诺执政特点

菲律宾第一位女总统科拉松·阿基诺上台执政两年多来,引起了世界各国的关注。这位菲律宾前参议员、反对党领袖贝尼尼奥·阿基诺的遗孀是在国内外情况异常复杂和艰难的情况下开始执政的。有人断言,家庭主妇出身的、只能当一个好祖母的科·阿基诺,即无政治斗争经验,又无管理国家的才能,她的政权是维持不了多久的。但是,事实并非如此,在前总统费迪南德·马利斯留下的破烂摊子上,科·阿基诺     

高等教育迎接新的挑战

世界进入七十年代后期以后,各国的政治、经济发生了重大的变化。特别是科学技术的进步,对各国的经济发展产生不可估量的影响,同时也影响到培养科技人才的高等教育。一为了迎接新的科技革命的挑战,各个国家都在研究高等教育的改革。美国全国教育质量委员会经过十八个月的调查,于1983年4月发表了一份给美国人民的公开信:“处境危险的国家,迫切需要进行教育改革”。信中写道:“我们国家当前的处境危险。曾一度被我国占     

高考综合改革对“职教高考”制度建设的启示与借鉴——基于选拔分流功能视角

普通高考与“职教高考”制度根据社会经济发展需要和考生个人意愿、条件,将准备接受下一阶段教育的考生有计划、分层次、按比例地选拔分流到不同类型、层次的高校,以培养社会经济发展所需要的各级各类人才。2014年开始的高考综合改革在选拔分流的依据、方式、理念三个方面深化改革,在满足考生对高等教育的现实需要与合理预期,促进高等教育协调发展的基础上服务社会经济发展。将高考综合改革成功经验融入“职教高考”制度建设中,推进技能考试体系建设,拓宽高等职业教育入学途径,引导考生在中高等职业教育之间适配衔接发展,对于提升职业教育人才选拔分流的科学性、推进高等职业教育高质量发展、完善国家职业教育体系具有重要作用。     

高等教育质量多元化与评估改革——中国高教学会教育评估分会2006年学术年会综述

2006年10月27日至10月30日，中国高等教育学会教育评估分会2006年学术年会在福建厦门召开，这次会议由中国高教学会评估分会和北京师大高教研究所共同主办，主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。来自国内高校的60多位专家和学者围绕会议主题，讨论了我国高等教育大众化阶段质量多元化问题；分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响；探讨了适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系；交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。     

2004年德国教育改革发展综述

2004年，德国的经济增长速度缓慢，社会改革阻力重重．但其有关教育的争论和改革却比以往任何一年都显得波澜壮阔．在基础教育、高等教育和职业教育上都发生了颠覆性的变革。从以往的“治标不治本”转变为“标本兼治”．为德国教育冲破旧有的体制束缚奠定了坚实的基础。正如施罗德总理所言。2004年是德国的“教育革命年”．德国教育的改革和发展为我们提供了有益的启示。     

如何使每个人都享受教育——读罗伯特·哈钦斯的《学习社会》有感

20世纪50-60年代是美国教育改革的重要历史时期之一。当时,美国国内社会经济的迅速发展为美国教育改革和发展提供了可靠的物质保证,并对美国国内教育的理论、管理体制、结构、层次、质量等方面提出了新要求。中小学教育受实用主义影响的现状是导致当时改革进行的直接原因。此次改革着眼于第三次科技革命和经济发展的需要,改革的消极结果使美国在国内的总体战略发生了转变,即由“效率至上”转向了“公平”“平等”。     

菲律宾女子高等教育

从介绍菲律宾女子高等教育发展历史脉络的角度,参照有关数据,归纳出菲律宾女子大学的就学途径、学科和层次分布特点。从社会文化传统、经济发展和教育层次三个角度对菲律宾女子高等教育的影响因素进行探析,从中提出对我国女子高等教育的启示。     

全国高等教育与生产劳动、科学研究相结合学术研讨会综述

由国家教委高等教育司、国家教委高等教育研究中心、中国产学合作教育协会、中国高等工程教育研究会、全国哲学社会科学“八五”规划国家级重点课题“教育与生产劳动相结合的研究和实验”课题组(高教系统)共同发起组织的“全国高等教育与生产劳动、科学研究相结合学术研讨会”,于1994年10月11日至15日在南京举行。会议主要研讨了如下问题。 一、现代社会条件下,马克思主义的“教育与生产劳动相结合”理论的新发展 与会人员认为,正确认识和深入理解革命导师有     

论科学教育与人文教育的整合

论科学教育与人文教育的整合张应强新科技革命和“第二次人性革命”是人类社会面临的两大挑战。面对这两大挑战，高等教育该如何做出选择，以全面推动经济发展和社会进步？在笔者看来，使长期处于矛盾与冲突状态的科学教育和人文教育走向整合，是高等教育的必然选择，是未...