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方之刚 《中国校外教育(理论)》2010,(6):164-164
"后喻文化"背景下体育教育不能单纯地传授体育技能,而是在传授体育技能的同时,教会学生做人,在体育活动中相互尊重。教师在教学中对学生交往中出现的问题进行有效矫正,提高学生的心理健康水平,学会对自我有一个正确的积极评价;在教学中善于启发学生,让学生探究体育技能,激发学生参与体育运动的积极性与主动性。 相似文献
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后喻文化时代即老年人需要向年轻人学习,社会才能进步,以创新和反从众为价值取向的时代。后喻文化时代有赖于社会生产方式的历史性进步、以信息业为主导的经济形态的出现、青年群体现代性的发展及较高的网络素质等社会条件。后喻文化时代带来社会意识中的“年轻崇拜”;青年文化的社会影响力提高,文化反哺能力增强;知识和改革创新的价值受到普遍重视,年轻人的社会地位提高;文化学术领域及家庭中的“尊长”含义发生变化。 相似文献
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人类发展的进程中,不同的文化模式对家庭教育有着不同的影响。在信息化高速发展的网络时代,家庭教育显现出后喻文化的特征。后喻式的家庭教育不仅是长辈对晚辈的教育和影响,也包括晚辈对长辈的教育和影响。针对网络时代家庭教育的后喻文化特征,家庭教育需要在新的时代有所变革。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
随着95后、00后大学生陆续走进高校,大学生思想政治工作面临着新挑战。在后喻文化的影响下,这些大学生从思想上、价值观上以及新媒介的使用上有着新的特色。传统的师生关系开始发生明显变化,传统的大学生思想政治工作方法也需要适时的做出调整与改变。 相似文献
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迟晓静 《山东商业职业技术学院学报》2014,(6):82-85
进入21世纪之后,文化时代传承模式发生变化,伴随着信息科技迅猛发展的后喻文化时代已经形成,并在一定程度上颠覆了传统的文化传承模式,改变了大学生价值观形成的途径,彰显了青年大学生社会地位的重要性,但同时也带来了网络道德的危机.大学生对父辈教育的认同感越来越低,自我意识越来越强,也给信息科技时代网络道德建设带来新的挑战,如何清晰认识目前大学生网络道德的现状,对于机制政策的研究至关重要. 相似文献
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在具体推进素质教育环节中,注重将德育教育放在第一位,并在各个学科中适当性融入德育教育内容,其中在体育学科中渗透德育教育内容是最为有效的途径之一。因此在体育课堂教学中不仅关注体育基础知识的教学,同时也注重适当性融入德育教育内容,促进学生形成优良品德。 相似文献
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吕世桥 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着新课程改革的深入发展,其要求在小学体育学科教学中注重德育教育的渗透,学生作为未来社会的建设者,需要体育教师在提高学生身体素质的同时,兼顾到学生道德素养的培养。文章结合当前小学体育教学实际情况,在文中先分析德育融入小学体育教学重要性,之后提出小学体育教学中德育教育融入路径,以期促进小学体育教学质量的提升。 相似文献
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学校体育教学是现代教育的重要组成部分,是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程,在体育教学中,不仅要传授体育的知识、技术和技能,而且要适应社会的发展和需要,利用体育本身的特点,进行现代人德育意思的培养。因此,我们体育教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感、个性、行为和意志,掌握其特点。有目的、有针对性地对学生进行德育教育,下面就谈谈我在这几年体育教学中渗透德育教育的一些途径: 相似文献
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李秋红 《学生之友(小学版)》2013,(14):68-68
新课标要求必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,渗透新课标理念,使教书和育人有机地结合起来。体育教学中的德育教育必须同体育教材的特点、内容和形式紧密结合起来,学校的各项体育活动、特别是体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机。 相似文献
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李秋红 《学生之友(小学版)》2013,(7):68
新课标要求必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,渗透新课标理念,使教书和育人有机地结合起来。体育教学中的德育教育必须同体育教材的特点、内容和形式紧密结合起来,学校的各项体育活动,特别是体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机。 相似文献