共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
项目式学习强调对“真实而又复杂”问题的探究过程,强调知识与现实生活之间的紧密联系,将其应用于数学教学中,可有效提升学生的能力和素养.教师可基于对教学项目的分析,创设真实的问题情境,引导学生进行项目式学习,并对学生的研究成果进行展示与评价.在设计驱动问题时,教师需要注重统筹性和导向性,适切性和逻辑性,以及界定、拆分与转化,从而不断拓宽学生的学习思路,提升其数学技能与数学素养. 相似文献
5.
在新课程理念的浸染下,当前的信息技术课堂已从"计算机模式"转化为"信息技术模式",学生、活动、探究已然成为课堂教学话语里的关键词。例如,任务驱动教学法尤其是半成品加工教学法已成为信息技术教师常常采用的教学策略。当然,该模式课堂 相似文献
6.
7.
8.
9.
项目式学习有助于提升学生发现与提出问题、分析与解决问题的能力.以“窗花中的数学世界”为例,针对课堂教学的“四缺乏”,即缺乏依从,缺乏内化、缺乏外显、缺乏反刍,从双向谋划,设计方案;搜集分析,构建作品;创作展示,分享成果;反思过程,优化迁移四个维度出发,进行课堂教学的新尝试,让学生经历项目式学习的全过程. 相似文献
10.
11.
任务驱动型会计项目课程设计——以《基础会计》为例 总被引:1,自引:0,他引:1
"以能力为本位,学生为主体,实践为导向"是职业教育的教学指导思想.研究和实践证明高职院校的学生更喜欢实践的学习方式而不是抽象的听讲、阅读等学习方式.因此,任务驱动型的学习对高职院校的学生而言,是一个比传统学科型学习更容易接受的学习方式.从教学实际出发探讨了任务驱动型会计项目课程的设计理念和思路,以基础会计课程为例具体展示任务驱动型项目课程的设计,在教学中更强调专业知识的职业定向性、岗位针对性和实践性.从而突出高职教育职业化的特色. 相似文献
12.
项目式学习(project-based learning,简称PBL)是近年来中等、高等教育中备受瞩目的一种教育模式,各级教育组织部门纷纷对项目式学习开展了课题研究,也取得了不少成果。但是,在实际的初中物理课堂中有效融合项目式的学习方式,帮助学生通过项目学习解决实际问题,培养学生信息收集、方案设计、作品创作能力的教学方式,依然需要加深理论和实践的研究。因此,文章尝试整合初中涉及到的相关物理电学知识,利用项目式学习方式展开教学研究。 相似文献
13.
本文以《网站规划与设计》课程为例,对任务驱动项目导向教学模式的应用进行了探讨,并给出实践效果和注意事项。 相似文献
14.
15.
罗丽娜 《济南职业学院学报》2013,(1):44-46,50
职业教育是以培养面向生产、建设、服务和管理第一线的应用型技术人才为主要目标。为了提高旅游专业学生实践应用能力,依据旅游专业课程理论性和实践性很强的特点,结合教学实践,阐述了《广东导游基础知识》课程基于任务驱动、项目教学法下的课程改革内容。 相似文献
16.
罗丽娜 《济南教育学院学报》2013,(1):44-46,50
职业教育是以培养面向生产、建设、服务和管理第一线的应用型技术人才为主要目标。为了提高旅游专业学生实践应用能力,依据旅游专业课程理论性和实践性很强的特点,结合教学实践,阐述了《广东导游基础知识》课程基于任务驱动、项目教学法下的课程改革内容。 相似文献
17.
18.
本文探讨了对于数学基础相对薄弱的商科类学生统计学教学的特点和方法。商科类学生面临运用数理统计方法解决经济、管理中的实际问题,但是统计学要求有一定的数学基础、数学思维方法,这对于商科类学生来说是一个挑战。本文试图说明如何在教学中运用适当的方法让学生掌握统计学思想、理论和运算方法。 相似文献
19.
20.
结合电气控制技术课程特点和CDIO教学方案,提出一种基于项目驱动的电气控制技术课程的教学方法。比较传统教育和项目驱动教学的不同,分析传统教学在电气控制技术中的弊端,提出项目驱动法在电气控制技术课程教学的过程可称之为三步法一一选材、驱动和体验,对项目驱动教学法在建筑电气专业电气控制技术课程教学中的情况进行总结。 相似文献