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对体育课改"盲点"与"误区"的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
我曾经在省级课改展示课上见到这样一节实用又实在的体育课:教师在面积并不大的同心圆周上进行蹲踞式起跑的动作传授,充分利用跳绳,让学生既体验了当冠军终点冲刺的成功滋味,又借助于绳控制高度,学会起跑,最后还通过跳绳进行了学生间多种多样的合作练习。结果仅仅因为教材是即将被“赶出校园”的竞技体育内 相似文献
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对新课标下体育课程资源开发与利用的几点认识 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会的不断发展,针对教育改革,越来越多的人们认识到,没有课程资源的广泛支持,再好的教育改革设想也很难变成实际教育成果,课程资源的丰富性程度决定着课程目标的实现水平。因此,新一轮的基础教育新课程改革明确提出了课程资源的开发与利用。对于体育课程来说,由于不同地区学校体育设施设备差别加大,要促使所有学生达到体育课程标准提出的目标要求,努力开发与利用各种体育课程资源就具有重要现实意义。 相似文献
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当前,一批又一批农村中小学体育教师接受培训,走进新课程。经过培训,进入新课程的农村中小学体育教师,在体育课堂教学实践中的情况如何呢?笔者对本地区中小学体育教师的教学工作进行调研,发现了许多存在问题。主要表现为: 相似文献
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体育课程资源开发和利用之我见 总被引:2,自引:0,他引:2
体育课程资源是指形成体育课程因素的来源与必要而直接的实施条件。根据它的功能特点,可以分为素材性资源(如运动方式、经验和方法等)和条件性资源(如体育场地、器材、人力和物力等);根据空间分布的不同,可以分为校内资源和校外资源等。由于划分的标准不同,体育课程资源还可以划分出许多不同的类型,如设施资源、内容资源、自然资源和信息资源等. 相似文献
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近年来,小学体育课程改革在全国各地均取得了不同的成效,但是在经济欠发达地区,尤其是西部广大农村地区,这一改革却困难重重。没有农村小学课程改革,便不会有真正意义上的课程改革。因此切实推进经济欠发达地区农村小学课程改革,是实现本轮课改目标的关键。重庆市是西部地区唯一的直辖市,同时又具有大城市大农村的特点,本文结合重庆市农村小学体育课程改革的具体做法,对此试加论述。一、深入调查研究是搞好农村小学体育课程改革的基本前提正如我国经济社会文化的发展不平衡一样,学校体育的发展也是不平衡的。经济相对滞后的广大农村小学和经… 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法、实地调研法、数理统计法、逻辑分析法,以成都市主城区中小学为研究对象,对课程改革中注入"体育游戏"元素的运用现状进行调查研究,探寻成都市中小学课改中,运用"体育游戏"的激励和制约的相关因素,对成都市中小学课改的可持续发展具有理论和实践意义,研究发现:(1)在体育课改中,体育游戏的选择与运用存在盲目和不平衡;(2)体育游戏的运用存在气候、场地、器材等客观条件的影响;(3)教师对中小学生兴趣广泛、情绪不稳定、心理叛逆等生理特点研究缺乏了解;(4)缺乏"体质教育"、"以人为本"、"技术教育"思想的运用;(5)体育教师对体育游戏运用的理论研究缺乏,体育游戏的运用效果欠佳。 相似文献
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在体育课程教学改革过程中,出现了教师的错误认识、学生不喜爱体育课、改革进程过快和具体教学目标的缺失等一系列问题,而体育课改的本质就是解决阻碍体育教学的问题。在教师主动变革、积极工作的前提下,学生喜欢体育课,在课下乐于练习是课改成功的标志。 相似文献
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学校体育新近课改旁观 总被引:3,自引:0,他引:3
从课的名称、课的性质、教的内容和学的水平等四个方面初步讨论了学校体育新近课改过程中存在的问题,坚持体育课的本色称谓,强调运动技术的操作性知识性质,界说体能等一些重要术语,点评体育教学进阶梯级。 相似文献
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一、 "课改万里行"调研的目的和意义
新一轮课程改革以来,体育课程教学改革取得了哪些重要进展和重大成果,开课情况、教师配置等现状如何?有什么经验、收获或教训、遗憾?在第二轮课改实施前,有必要好好进行一下调查、梳理和总结. 相似文献
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体育新课程如何有效推进?一所学校在课程改革中获得发展之后,如何将其成果和经验辐射到更多的学校,带动和促进一个区域的共同(均衡)发展,是许多学校体育工作管理者和教研员的工作目标,也是我近三年来的追求和实践。 相似文献
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我国农村中小学的办学条件相对较差,体育教学条件的差异更明显。农村中小学又潜藏着丰富的体育课程资源而得不到开发和利用。如何努力发展反映学校体育运动传统的体育课程资源,大力开发校本课程,这也是当前农村中小学体育课程改革和实施的一个必然要求。为此笔者对江苏省如东县的农村中小学进行了调查。调查采用问卷调查法,同时辅之以访谈法、现场观察等。 相似文献
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分析当前高职体育教学中存在的若干弊病,提出"融课程特点与职业特点"的教学设想,并围绕这一中心设计"拓展训练铺垫——激发、自省、奠定"、"常规项目居中——全面、均衡、发展"、"专项内容垫后——针对、适宜、强化"三大部分,旨在通过全面多样、贴合高职就业特点的课程内容提升高职体育的教学质量。 相似文献
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<正>课程改革本身是一项巨大的科研开发与研究行为,而中小学体育科研就是运用科学方法,研究中小学体育教育现象,探索中小学体育教育规律的创造性活动。而这项创造性活动 相似文献
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体育课改需要教师建立全新的课程意识——“全国中小学体育教学观摩展示活动”给我们的思考和启示 总被引:1,自引:0,他引:1
我国体育教研历史上规模空前的“全国中小学体育教学观摩展示活动”于2004年12月11日在广东肇庆落下帷幕。在展示活动中,我们欣喜地看到我国中小学三年多来实验《体育(与健康)课程标准》(以下简称《课标》)的初步成果,看到广大中小学体育教师学习《课标》理念,落实《课标》精神,在体育教学实践中锐意改革、勇于创新的思想与智慧所取得的显著变化,看到我国体育课程改革以来的所取得的可喜成绩,看到希望与方向!虽然全国近3500名观摩者已经从广东肇庆返回祖国各地了,但回顾本次展示活动的所见所闻时,很多教师仍感触颇多。通过召开座谈会、电话… 相似文献
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体育课改实施问题与方略 总被引:3,自引:0,他引:3
体育新课程改革的实施促使学生、教师以及课堂教学都发生了明显的变化,但伴随这些变化,在课堂教学中,仍然存在着许多不容忽视的问题,有些甚至是相当难以解决的问题。因此,在总结课程改革经验的同时,分析其中存在的问题,找出解决这些问题的方法,是将体育课程改革引向深入的重要课题。 相似文献