教育面向现代化的思考与实践

1983年小平同志提出：“教育面向现代化,面向世界,面向未来。”这是教育改革的根本指导思想,为教育改革指明了方向。三个面向的核心是面向现代化,面向世界,面向未来是教育面向现代化在空间和时间上的延伸。教育面向现代化才能体现教育自身的社会价值和超前引导价值。众所周知,教育思想和教育观念的现代化才是真正的现代化。但现代化的教育思想和观念是从哪里来的？既不是无上掉下来的,也不是人们头脑里固有的,更不是各级领导、专家、学者一、二次讲话就能解决的。重要的是实践,现代化的教育思想观念是从教育教学、工作管理、科研工…     

教育面向现代化的思考

本文首先论述了教育现代化建设的重要性和迫切性,之后文章论述了教育现代化进程对原电教中心的机构设置,对教师的教学方式和学生的学习方式等各方面产生的深刻影响,同时指出.我们必须转变观念,提高认识;深化改革,理顺体制;努力做好培训工作,提高人员素质。     

教育面向现代化的学习与思考

作为教育工作者来说,怎样适应经济和社会的需要？怎样朝着教育现代化方向努力？我们觉得可从以下四个方面考虑：１　教育面向现代化首先要适应经济的发展教育要面向现代化,首当其冲是学科的发展、专业的建设应尽快适应经济和发展的需要。传统专业有这样一个问题,新兴学科同样也有这样一个问题。以计算机专业为例,新的专业名称为计算机科学与技术,即原来的计算机软件、计算机应用、计算机系统结构三个专业归并为一个大专业——计算机科学与技术。原有的专业内涵,与当今的发展相比,发生了很大的变化。计算机技术对科学工程、产业和社会…     

赣榆县教育现代化的实践与思考

连云港市赣榆县位于江苏省的最东北端．东临黄海，有70公里的海岸线，西与山东临沂接壤，北临山东日照。全县18个镇，总面积1400平方公里．人口108万。全县中、小学校77所，在校生21万人，其中高中2，6万人、初中6．5万人、小学12万人．全县教职工1．1万人。自1997年以来，我县积极进行教育基本实现现代化的探索和实践，做了一定的工作，取得了一定的成效．教育强县的基本框架初步形成。     

赣榆县教育现代化的实践与思考

连云港市赣榆县位于江苏省的最东北端,东临黄海,有70公里的海岸线,西与山东临沂接壤,北临山东日照。全县18个镇,总面积1400平方公里,人口108万。全县中、小学校77所,在校生21万人,其中高中2.6万人、初中6.5万人、小学12万人,全县教职工1.1万人。自1997年以来,我县积极进行教育基本实现现代化的探索和实践,做了一定的工作,取得了一定的成效,教育强县的基本框架初步形成。一、几点做法(一)切实加强领导,完善保障机制为了加快我省的现代化进程,省委、省政府制定了三大战略,即:科教兴省战略、经济国际化战略、区域共同发展战略。三大战略中,科教…     

关于教育现代化的实践与思考

关于教育现代化的实践与思考江苏省教育学会沙尧姚文蔚江苏省的教育现代化是从１９９２年开始的，是在省教育学会对苏南地区调查、选点的基础上，从点上开始起动的。１９９３年，省教委发出通知之后，“教育现代化工程”开始由点向面上推开，并转变为政府行为，向全省发展...     

江苏省教育现代化的实践与思考

江苏省教育现代化的实践与思考江苏省教育委员会周稽裘面。乡镇工业所必需的能源建设、公路交通建设、信息建设等重大基础性建设在分散的情况下是无法完成的。为了促使生产力的聚集，昆山的领导就产生了搞一个集中开发区的想法，政府把它开发好了，乡镇企业的“四通一平...     

面向21世纪建设现代化教师队伍的思考与实践

20世纪即将成为历史,站在世纪之交的转折点上,推进我国教育事业的现代化进程正越来越急切地触动着我们的思绪,同时它也正在实践中引领着我们去架设通向未来教育的桥梁。如果说现代化是一个社会全面进步的历史过程,那么教育现代化也     

苏州教育迈向现代化的实践与思考

教育现代化是苏州整个现代化建设的重要内容和组成部分,也是苏州工业、农业和科学技术现代化的先导和基础。没有教育的现代化,就没有经济和社会的现代化,这已经成为全社会的基本共识。     

关于师专物理教育面向现代化的思考

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。师专物理教育专业如何体现这一伟大的教育思想？本文拟从课程体系现代化、课堂教学现代化、非课堂教学现代化及素质教育四个方面来讨论这一问题。关于课程体系现代化课程体系是教育目的和培养目标的反映。目前，师专三年制物理专业的教     

推进教育技术现代化的实践与思考

教育技术现代化是教育现代化的前提和保障,是实现教育现代化的重要组成部分。在面向21世纪的教育改革和创新中,现代教育技术发挥着越来越重要的作用。基于这一认识和现状,笔者以浙江省现代教育技术实验学校实践者的视角,围绕学校现代教育理念的更新,现代教育设备环境的优化,现代化教师队伍的打造,现代化管理体系的建设,以及省级课题的整合优化实验研究等举措,着眼新一轮现代教育技术实验的推进和深化,与广大现代教育技术实验工作者作一些研究探讨和交流。