艺术教育的人文学科特性

作为一门典型的人文学科，艺术教育的学科特性应是鲜明的人文性而不是工具性和科学性。即是说，人文性理应成为艺术教育的一种基本精神原则，它不仅要体现在技法、技能的训练中，而且还应渗透于艺术教育的全部课程中；不仅艺术教育的课程性质要归结于人文性，而且在确定培养目标、设置课程和传授艺术文化方式方法方面都要体现出至为鲜明的人文性。     

小学语文教学中的阅读情感熏陶策略

语文是一门人文学科，人文学科的要义在于学生内在的感受与情感的熏陶。要在教学中借阅读实现情感的熏陶，可从以下几个方面入手。     

探究学习在中学历史教学中的局限

作为新课程改革所推出的探究式学习方式更适合于科学学科的学习，而历史学科作为一门人文学科，受到了四种因素的局限，其一、历史学本身的特点带来的局限；其二、学生研究历史思维的局限；三、政治需要对探究命题的束缚；四、客观学习条件的约束。课程改革更需要实事求是的态度，理论要与实际相结合，才能真正提高中学历史教学效率。     

初中思想品德教学中人文素养的培养分析

正目前,根据国家改革的要求,从初中开始对学生进行人文素养培育已经成为重要的课题之一。思想品德课是一门特殊的人文学科,在培养学生人文素养方面有着其他学科无法替代的特殊作用,是培养学生人文素养的核心学科。所谓人文素养,就是人在进行交流互动中产生的自我关怀,它具体体现在对人的价值、尊严、追求与关切等方面。人文素养的实质又存在于人文学科的知识体系之中,而思想品德教学就是具有人文素养的一门人文学科。在初中思     

如何提高高中政治的教学效果

政治是一门人文学科，没有数理化那么多计算，却是一门注重分析和综合运用的学科。要提高政治的教学效果，不仅要挑战传统的教学和考试模式，还应该重视老师自身素质的提高。     

刍议高中语文中的人文精神培养

语文是一门基础学科，也是工具学科，更是一门人文学科。对于如何挖掘和转化语文教学中的人文精神，提高青年学生良好的人文素养并使之终身受益，本文作者就此提出了几点看法和建议。     

探寻迷失方向的音乐教学

音乐课是我国音乐教育最重要的形式。它作为人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，也是基础教育阶段的一门必修课。     

中职语文课堂教学渗透美育策略

<正>前言：中职语文学科作为一门综合性的学科，是人文学科的重要组成部分，美无处不在，在课堂教学中渗透美学，是适应现代语文教育思路的最佳教学模式，对于中职生认识美、感悟美，以及促进健康的成长有着非常重要的作用。美学对于人的确有很积极的作用，这也表明作为人文学科的中职语文，要培养全面发展的人才离不开美学的渗透，在语文课堂教学中渗透美学，就是让客观的美对中职生的灵魂有所触动，可以使学生在认识美、发现美、创造美的过程中不断完善自己，从而进一步提升语文学习能力。主要阐述美学的意蕴及内涵，其中包含美学的起源；综合分析了中职语文教学中美育渗透现状及存在问题；着     

《美学》名词分类记忆法

美学是汉语言文学专业的必修课，理论性强，内容多，知识覆盖面广。自学者面对抽象繁多的名词概念，如何识记，这是每个自学者都应考虑的一个问题。我在自学过程中，对书中的名词进行分类记忆，不仅便于记忆，而且不易忘记。现总结如下，希望能给人家以帮助。著作记忆就是把和著作有关的作品放在一起记忆。这里所说的著作不仅包括理论作品，也包括著作中所提出的观点等。前者如，《美学》（Aesthetica）：美学是一门人文学科；美学和人有密切关系；美学与人生价值密切相联；从根本上说是一门关于人的审美价值的学科。德国鲍姆嘉登１７５０…     

提高政治教学效率的捷径——培养学生的语文能力

政治学科是常识性的学科，它与数理化等理科学科相比，缺少吸引力；它与历史、地理等文科学科相比，显得有些抽象。而语文则是一门以基础课程身份出现的人文学科，学科知识的交叉现象表现得尤为突出。一个人的理解能力和接受能力，很大程度上取决于他的语文水平。作为一名政治教师，笔者在实践中体会到学生语文能力的培养在政治教学中有着举足轻重的作用。     

浅谈语文教学如何关注学生的发展

语文是一门人文学科，语文教学更应该注重对学生的人文关怀，关注学生的成长和发展。在这方面，我认为在语文教学中应做到以下几点：     

情感教育与中学作文教学

情感教育作为一种教育理念,是落实素质教育的基石和出发点。作为一门重要的人文学科,中学语文理应当仁不让地高扬起情感教育的大旗,将情感教育理念贯穿于中学语文作文教学的全过程。     

爱如灯盏

培养具有高度科学素养和人文素养的人，对于一个国家的持续发展至关重要。作为一门重要的人文学科，语文教学必须重视学生人文素养的培养，充分发挥本学科的人文教育功能。     

谈大学语文教学与科学素质的培养

人文学科与自然学科有着共同的思维序列；文学作品中常常蕴含着科学因素；丰厚的人文学科知识对科学研究有巨大的促进作用。因此，大学语文教学将有助于大学生科学素质的培养。     

小学英语语篇教学中德育融入路径探析

小学英语作为一门特殊的跨文化学科，蕴含丰富的价值观培养以及情感教育赋予其特有的人文学科属性。语篇教学作为其中的重要一环，其与德育理念相结合，将极大发挥小学英语学科培养学生文化意识及英语综合素质发展的重要作用。文章结合案例论述了在PWP模式下挖掘学科育人元素并实施教学的方法，即阅读前聚焦主题意义，引出文本话题；阅读中回归育人本质，深化内容理解；阅读后转变教学理念，拓展语言运用。     

对中学历史教学的再思考

历史学是研究人和人类社会发展演变过程的一门人文学科。因其人文学科色彩浓郁,所以一般人都懂得一些历史,都读过一些历史。因此,在许多人的眼里,历史有趣,历史好学好教。但是,经过多年的教学实践,笔者发现历史作为一门学科要真正教好却是相当难的。     

生物教学中的人文教育

人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务，也是实施素质教育的一个综合性课题：生物学作为一门自然学科，在传授生物学知识和培养学生科学精神的同时，更要渗透人文教育。     

让语文训练重新焕发“人文情怀”的光彩

上世纪末，中国语文教育因人文的缺失而引发了一场社会大讨论。语文是一门人文学科，语文教育应当充分体现人文精神，实现工具性与人文性的统一，已成为人们的共识。[第一段]     

“文化研究导论”课程教学所面临的问题及对策

“文化研究导论”是人文学科中的一门重要课程，高校在本科二年级和三年级阶段常常设置文化研究导论课程。这门课程属于跨学科、跨专业、综合性的知识门类，对拓宽学生的知识范围、提高学生能力起到重要的作用。     

在历史教学中加强对学生的人格教育

在社会和教育日益发展的今天,健全的人格越发引起广泛关注和高度重视。历史学科是一门基础性很强的人文学科,承载着重要的教育功能,应该注重对学生进行人文熏陶,融情于课堂,融情于人格教育。