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在教育改革日益深入的今天,我们的教育越来越关注人的发展,越来越趋向教育的本质,而爱情作为人类内心世界的一种圣洁的情感,是不能被排除在“人的发展”这一教育话题之外的。令人欣喜的是,我们的教育观念在不断更新,爱情教育也已受到关注。现在我们不仅能够公开地谈论爱情教育,而且在上海、浙江、河南、辽宁等地已大胆尝试,把爱情教育引入中学课堂。有的在中学语文课本里增加了一个谈论爱情的单元;有的开设“爱情课堂”,一个下午语文、 相似文献
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高中生常把青春萌动时期对异性的好感和倾慕误认为是爱情,陷入情感困惑而不能自拔.语文教师可利用承载着人类丰富情感的语文教材中的婚恋作品,让学生懂得真正爱情更深刻的内涵,使学生正确区分爱情、友情,明确爱情责任,认识到爱情中应摈弃物质因素,要坚守人格的独立平等,从而培养学生正确的爱情观.语文教师还应拓宽学生视野,使学生认识到爱情并不是人生的全部要义,以帮助学生走出“早恋”的迷宫. 相似文献
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戴业华 《中学语文(读写新空间)》2004,(4):42-42
《语文大纲》在教学目的中把提高文化品位和培养审美情趣、发展健康个性和形成健全人格作为语文素质目标,“要从语文学科的特点出发.使学生在潜移默化的过程中提高思想认识,陶冶情操,培养审美情趣。激励和引导学生语文素质的全面发展”。 相似文献
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“健康第一,育人为本”的教育思想,在新课程标准中得到了充分体现。随着新的教育观念的产生,教学过程也应从单一的知识传授转变为以传授知识和发展学生综合能力为目的。在语文课堂教学中如何培养学生健康的审美情趣,以及感受美、鉴赏美和创造美的能力,促进学生健康发展,我在实际教学中做了进一步探索。 相似文献
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杨利明 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
爱情题材作品,在语文人文教育中有着不可替代的作用。当前中学语文爱情题材作品教学存在着突出的问题是:“爱情教育”方法不当,语文能力训练不足。教学爱情题材作品对教师也是一个挑战,需要教师多方面的素养。本文以中学生认知水平、心理发展和语文教育的特点,以新的语文课程标准提出的基本理念,对爱情题材作品教学进行探讨并提出一些策略。 相似文献
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雷萍文 《广东教育学院学报》2012,(9)
中职生的年龄与心理特点、中职生的社会化与人生发展都需要中职学校对其加强爱情教育,在语文教学中加强爱情教育是首要选择。中职语文教师要善于利用教材中的爱情美文,通过分析、品读、朗读来帮助学生树立正确的爱情观,通过引导与辅导帮助他们走出情感的困境。 相似文献
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在语文教学中的审美教育,首先必须明确什么是审美教育.而后是语文教学中怎样才能获得审美教育和审美教育有哪些任务。这是在语文教学中需要我们,也值得我们探讨的问题。 相似文献
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语文教学能吸引学生的最大优势在于情与美,而情与美主要来源于文学。长期以来,在应试教育阴影的笼罩下,语文教育重视语文知识的传授和训练,忽视以情与美为特征的文学教育,对语文课上少得可怜的一点文学,我们的语文教师也将其皮肉与灵魂分开,变成抽出了灵魂、意蕴和滋味的文学知识、文学技巧和文学理论的传授。语文课更多的是考虑政治思想、作家名气、社会需要,忽视了文学的美感、作品的质量、人的心灵需要,学生难于领略到灿烂辉煌的文学世界的风貌,体会不到人心灵的丰富和个性的舒张。须知,学生的文学基础不牢,语文素质就只是一… 相似文献
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多媒体技术的运用,为学校体育室内课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展,体育观念的更新,体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到良好的促进作用。因此,用多媒体技术优化课堂教学,渴望引起体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育。 相似文献
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语文审美教育的四种途径 总被引:1,自引:0,他引:1
展示自然美,让学生“身临其境”。我们要把教材中描绘祖国秀美山川的名作,展示大海壮美、高原雄浑、大山险峻、江河柔美的名篇,以及讴歌四季变化的美文展示在学生面前,然后,借助视觉和听觉媒体,或是视听媒体的有机组合,让学生通过声像感知自然美。如教毛泽东的《沁园春·雪》,诗歌描绘了“千里冰封,万里雪飘”,一望无际的壮美雪景,我们选择了电影《林海雪原》的片断作为导入语的配景,学生被那横无际涯、广阔无边的雪景,粉妆玉砌的世界深深震撼了,自然界的壮美景观永远铭刻在学生的脑海中。体味情感美,让学生“触景生情”。现… 相似文献
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美育是语学科重要的教育内容。在语教学中,可以通过以下途径进行审美教育:激发情感,真切感知;对照比较,辨别真伪;借助形象,启发联想;揣摩体味,深入理解。 相似文献