略谈马克思实践观的形成

毛泽东同志指出:“人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。马克思、恩格斯所以能够创立科学的马克思主义理论,包括辩证唯物主义实践观,“除了他们的天才条件以外,主要是他们亲自参加了当时的阶级斗争和科学实验的实践,没有这后一个条件,任何天才也是不能成功的。”本文打算从毛泽东同志的上述论点出发,侧重从马克思的革命实践活动以及人民群众的革命斗争对马克思实践观形成的作用这一方面,谈一点自己初步的学习体会,作为对马克思逝世一百周年的纪念。     

坚持唯物论 反对唯心论

我们在生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中认识到一条重要的真理,就是要坚持唯物论,反对唯心论,只有这样,我们所从事的实践活动,才能取得胜利。 怎样才能做到坚持唯物论,反对唯心论?首先就是要提高识别唯物论和唯心论的能力。     

阶级和阶级斗争理论的几个问题

阶级和阶级斗争问题是马克思主义最根本问题之一,这一理论是无产阶级革命斗争的思想武器,是无产阶级革命政党制定正确路线的重要理论依据,如果没有马克思主义的阶级和阶级斗争的理论作为指导,无产阶级就不能认识自己的历史使命,也无法找到完成这一历史使命的正确途径。马克思主义这一理论之所以如此强大有力,正在于它是无产阶级革命实践经验的科学总结,并为无产阶级革命实践所检验,随着革命实践发展而发展的客观真理。如     

讲授“真理”的一些意见

真理是属于认识论的范畴,真理问题历来是认识论当中唯物主义同唯心主义、辩证法同形而上学激烈争论的一个重要问题。就辩证唯物主义认识论来看,真理论是其中的一个重要的有机的组成部分。因此,我们必须把真理问题明确地和认识论联系起来加以考察与说明。此外,辩证唯物主义的认识论、真理论和历史唯物主义又是联系着的.在马克思主义哲学看来,实践既是认识的基础,也是整个社会生活的基础。所谓实践,主要是指社会的生产实践、阶级斗争实践和科学实验的实践;并且,只有劳动群众才是社会实践的主体。所以马克思主义的实践观点(生产观点、阶级斗争观点、科学实验观点)和群众     

更好地学习毛泽东思想 更好地运用辩证唯物论

毛主席常常告诉我们:人类的历史,就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。这个历史永远不会完结。在有阶级存在的社会内,阶级斗争不会完结。在无阶级存在的社会内,新与旧、正确与错误之间的斗争永远不会完结。在生产斗争和科学实验范围内,人类总是不断发展的,自然界也总是不断发展的,     

三大实践活动交替表现为历史发展的主要动力

恩格斯指出:“根据唯物史观,历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产.”(《马克思恩格斯选集》第四卷第四七七页)而生产,是在一定的生产力和生产关系结合下进行的,并体现着两者在物质资料生产过程的矛盾运动.由于唯物辩证法的启迪:“一切事物中包含的矛盾方面的互相依赖和互相斗争,决定一切事物的生命,推动一切事物的发展”(《毛泽东选集》)第二八○页),我们有理由说,生产力和生产关系的矛盾运动是历史过程的归根到底的决定性因素,是历史发展最基本的动力.而生产力和生产关系的矛盾运动表现为生产斗争、阶级斗争和科学实验,因此又可以说这三大实践活动都是历史发展的动力.由于三大实践活动在不同的历史时期所起的作用不同,有主次之分,因此,在一定的历史时期以这种实践活动为主要动力,在另一历史时期又以那种实践活动为主要动力.以哪种实践活动为主要动力,取决于基本矛盾主要表现为哪种实践活动.当生产力是矛盾的主要方面的时候,基本矛盾主要表现为生产斗争和科学实验,生产斗争和科学实验就是这种历史时期的主要动力;当生产关系是矛盾的主要方面的时候,基本矛盾主要表现为阶级斗争,阶级斗争就是这种历史时期的主要动力.     

试论陈嘉庚先生爱国主义思想的形成和发展

马克思主义告诉我们,人的认识就是人的头脑对外间世界的反映。“人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争,阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”那么,毛主席称誉为“华侨旗帜,民族光辉”的著名华侨领袖陈嘉庚的爱国主义思想是如何形成和发展的呢?本文拟这个问题进行初步的探讨。     

三大革命一起抓才能立于不败之地

一九六三年,伟大的领袖和导师毛主席在对一个材料的批示中指出:“阶级斗争、生产斗争和科学实验,是建设社会主义强大国家的三项伟大革命运动,是使共产党人免除官僚主义、避免修正主义和教条主义,永远立于不败之地的确实保证,是使无产阶级能够和广大劳动群众联合起来,实行民主专政的可靠保证。”(引自一九六四年七月十四日《人民日报》)毛主席这一教导,指明了对于已经取得政权的无产阶级来说,无论是阶级斗争还是生产斗争和科学实验,都是伟大的革命运动;只有把这三大革命一起抓,无产阶级才能夺取同资产阶级     

有关阶级斗争的几个认识问题中学政治课教学中

“即使我们掌握了阶级斗争的特点和规律,解决了阶级斗争中的特殊矛盾,也不等于掌握了生产斗争、科学实验的特点和规律,不等于解决了这两大革命运动中的特殊矛盾。”这是今年高考政治试题中的一个题目,要求考生分析判断。我省考生一     

教育:人之自我建构的实践活动

一、一种“误读”实践是人类所特有的改造世界的方式。实践概念是马克思主义哲学的基础概念、核心概念。但长期以来对实践及实践范畴的规定与划分上却存在着分歧,认识上存在着某种误区。在相当长的一段时间内人们往往只将阶级斗争、生产斗争、科学实验归之于实践范畴,排...     

阶级斗争是根本吗?

阶级斗争是根本吗?当然不是。马克思主义从来认为,生产斗争和阶级斗争相比较而言,生产斗争是根本,阶级斗争来源于生产斗争。物质资料的生产和再生产是人类社会形成、存在和发展的基础;阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系;阶级斗争只是生产力和生产关系的矛盾在一定历史阶段的表现。林彪、“四人帮”极尽歪曲篡改马列主义、毛泽东思想之能事,大肆贩卖“阶级斗争根本论”,胡诌什么阶级斗争和路线斗争才是根本,生产斗争要从属于阶级斗争。谁要一提生产斗争,他们就给谁扣上“唯生产力论”的大帽子,诬蔑为放弃了根本。谬论流传,贻害无穷,不仅混淆了理论是非,搞乱了人们的思     

马克思主义理论队伍在斗争中成长

批林批孔运动以来,我校各级党组织把加强马克思主义理论队伍的建设,作为巩固无产阶级专政的战略任务来抓,引导师生认真学习马列著作和毛主席著作,掌握马克思主义这个锐利的思想武器,批判林彪和孔孟之道,研究历史上儒法斗争和整个阶级斗争的历史经验,使广大师生进一步认清林彪路线的极右实质,锻炼在政治思想战线上同阶级敌人作战的能力,推动批林批孔和教育革命的深入开展。在斗争中学习在实践中提高“马克思主义必须在斗争中才能发展”,我们高等学校的理论队伍,也只有在斗争中才能不断提高和加强。批林批孔深入开展以后,大部分同志对加强理论队伍建设问题的认识是正确的,但也有的同志思想一时跟不上来。当校党委决定校、系两级成立理论工作的骨干班子时,有人就认为,教学任务那样忙,哪能抽人?后来,校党委决定文科采取多种形式,以批林批孔战斗任务组织教学,有人又说,学生才读了几篇马列著作,古汉语根本没学过,哪能研究儒法斗争?这就说明,在培养无产阶级的理论队伍问题上,是存在着两种思想、两条路线的斗争的。教学任务重难道就不能建立理论骨干班子吗?我们以中文系的经验批驳了这种论调。这     

解读"革命家"的马克思及其重要意义——重读恩格斯《在马克思墓前的讲话》札记

马克思首先是一位革命家,他一生贡献颇多,但只有创立国际工人协会才是他全部事业的顶峰,是值得"自豪"的伟大的贡献.在马克思的理论和实践的关系上,实践总占第一位,理论永远都处在为实践服务的地位并发挥作用.只有从革命家的高度与角度解读马克思,才能正确解读和理解马克思思想的性质和本质含义,才能确立马克思是无产阶级和人类解放总设计师的身份和地位,才能揭示马克思主义从创立发展到今天之"一脉相承"的内在原因,才能正确判读中国特色社会主义理论丰富和发展了马克思主义基本原理的问题,才能有效地防止和反对各种歪曲马克思主义的错误倾向.     

加强和改进大学德育实践环节的探索

一、加强高校德育实践环节的意义 马克思主义哲学认为,实践是认识的基础,认识对实践具有能动的反作用.只有加强实践环节,才能增强大学生对道德标准的体验程度,从而形成正确的认识;只有加强实践环节,才能把理论应用到实践中去加以检验和发展;只有加强实践环节,才能使理论化作大学生行动的指南.     

阶级社会里的阶级斗争:不是动力是杠杆

历史动力这一范畴内涵着根源性、价值性、连续性等规定,阶级社会中的阶级斗争不符合这些规定,它不是阶级社会发展的动力,阶级社会的发展动力仍是人的需要和社会生产之间的矛盾,在阶级社会中,应使用阶级斗争“杠杆论”来取代阶级斗争“动力论”,只有这样,才能深化历史唯物主义关于阶级斗争的内涵、外涵、地位和作用的研究,才能进一步丰富和发展马克思主义的阶级斗争理论,也只有这样才能最终从理论上否定“阶级斗争为纲”,并为今后正确处理阶级斗争问题提供可靠的价值原则和思想方法,     

马克思主义与自然科学

伟大领袖毛主席教导我们:“马克思主义包含有自然科学,大家要来研究自然科学,否则世界上就有许多不懂的东西,那就不算一个最好的革命者。”毛主席还说:“自然科学是人们争取自由的一种武装。”学习和研究自然科学,是生产斗争的需要,也是学习和掌握马克思主义,同资产阶级、修正主义作斗争的需要。弄清楚马克思主义与自然科学的关系,学习和研究自然科学,用马克思主义占领自然科学领域,不但对于把我国建设成为现代化的社会主义强国具有重大意义,而且对于实行无产阶级对资产阶级的全面专政,也是十分必要的。马克思主义的产生和自然科学的关系马克思主义产生到今天,已经一百三十多年了。一百三十多年来无产阶级革命斗争的伟大胜利,雄辩地证明了马克思主义是无产阶级战无不胜的科学的革命理论。革命导师列宁曾     

大中学政治课教育要“接轨”

一、马克思主义的本质特征在于它的科学性和革命性。 科学性,即马克思主义是随着阶级斗争和自然科学的发展而产生,随着无产阶级的社会实践而经受检验并不断发展,因而它是“放之四海而皆准”的科学真理;革命性,即马克思主义是无产阶级人民群众认识世界和改造世界的思想武器。马克思主义是“矢”,掌握“矢”的目的,是射“靶”。马克思主义历来认为,她之所以有力量,就在于它无时无刻不与现实社会紧紧相连,为社会实践服务。     

论毛泽东推进马克思主义大众化的历史必然

中国共产党指导思想和基本理论的每一次与时俱进,都是在重大历史关头运用马克思主义解决实践问题而形成的.毛泽东推进马克思主义大众化的思想也非自然而然地产生,而是在一定历史条件下顺应时代的呼唤,并具有一定的理论创新和实践需要形成的.因为"马克思主义不断发展的基本条件,一是时代的变化,二是实践的发展.顺应时代,应运丽生,是马克思主义具有强大而持久生命力的原因之所在"[1]. 一、大众化是马克思主义的本质要求 辩证唯物主义认识论认为,理论源于实践、反映实践,为实践服务,随着实践的发展而发展,并接受实践的检验;正确地反映客观世界及其规律的理论,对人们的实践活动具有极大的促进作用;反之,则起阻碍作用."理论只有回到实践中去,为群众所掌握,才会变成巨大的物质力量,真正实现对客观世界的改造,显示出理论的作用来".科学理论的生命力就在于它能够不断地随着实践的发展而发展,并随着时代的前进而不断注入新的内容.作为无产阶级及其政党的科学世界观和方法论,马克思主义不仅要与各国具体实际相结合,实现其民族化的形式,还要被各国人民群众所理解、所掌握,实现其大众化的目的.只有这样,马克思主义才能充分发挥出强大的物质力量,更好地指导无产阶级和人民群众认识世界、改造世界.     

关于历史发展的动力问题

本文作者认为,社会历史发展的根本动力是生产斗争或生产活动,并论述了生产斗争和阶级斗争的关系、生产力如何直接作用于上层建筑的某些领域等问题。所有这些问题,是很有意义的,需要认真深入地研究,从理论与实践的结合上完整地准确地领会马克思主义的有关论述。我们希望哲学和史学工作者进一步探讨这些问题。     

为什么要认真研读马克思主义经典著作

马克思主义经典著作是中国共产党和中国人民最可宝贵的精神财富,重视学习马克思主义经典著作是我们党的优良传统。认真研读马克思主义经典著作,才能准确掌握马克思主义基本原理,牢固树立马克思主义指导思想;才能准确掌握马克思主义的世界观和方法论,不断提高工作科学性和全面性;才能准确掌握"用实践去发展本本"的马克思主义的基本道理,真正"走近"马克思、列宁的内心世界,学会与伟人"对话"和"交心";才能准确掌握经典著作蕴含的与时俱进的理论品格,不断汲取推进党的理论创新的不竭精神动力;才能深刻理解中国特色社会主义理论体系的重大理论意义和实践意义,从而更好地坚持和发展中国特色社会主义理论体系。