人文素质教育对理工科学生就业竞争力的提升

人文素质是理工科学生全面和谐发展的重要基础.人文素质教育对理工科学生就业竞争力具有整体性、协调性提升作用.高校应加强和改进人文素质教育,促进学生全面和谐发展,不断提升理工科学生就业竞争力.     

在教学管理中渗透大学生人文素质教育

成功的人文素质教育是人类社会全面和谐发展的需要。人文素质是由知识、观念、信仰、情感、意志等诸多因素综合而成的一个人的内在品质和潜能。人文素质是在科学文化素质之外的一种素质,认为道德修养、修改人格、理想追求、人际关系等都属于人文素质。[1]加强大学生人文素质教育,培养精神和谐、胸襟宽广、情操高尚、人格健全,即全面发展的人才,是高等教育改革的重要内容之一,也是深化教育改革,全面推进素质教育的基本要求。我们感叹“象牙塔”里的“高分”学生,毕业后却不能适应工作环境和人际关系,从对教育的培养方式和培养目标的分析可以…     

试论大学生人文素质教育与和谐校园的构建

我国大学生人文素质主流是积极、健康和向上的,但目前也面临严重问题,因此应加强大学生人文素质教育。大学生人文素质教育不仅是学生自身发展的实际需要,也已成为社会发展和高等教育发展的迫切需要。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,和谐校园更加注重教育的人文性、协调性、持续性和多样性。大学生人文素质教育与和谐校园的构建相辅相成,相互促进。一方面,大学生人文素质教育工作开展的全面、细致,周到、扎实,大学生的人文素质就会提高,就会促进和谐校园的建设;另一方面,和谐校园的构建,为大学生人文素质教育的开展提供优越的环境,有利于大学生人文素质的提高。     

关于农业高职院校开展人文素质教育的思考

本文通过分析农业高职院校对人文素质教育的需求，提出了通过整合人文素质教育机制、人文素质教育课程、人文素质课程的教学方法等，创新人文素质教育模式；通过注重校园文化建设、丰富第二课堂活动、强化人文素质教师队伍建设等途径，构建新型人文素质教育体系，促进学生素质的全面发展。     

加强人文素质教育实现高职生的全面和谐发展

人文素质和科学素质是衡量一个人内在素质高低的两个重要方面。人文素质较差是社会、用人单位对高职生认可度偏低的主要原因之一,分析高职院校人文素质教育不足、高职生人文素质欠缺的原因,探索高职院校加强人文素质教育的新途径,以实现高职生的全面和谐发展。     

加强人文素质教育，实现高职生的全面和谐发展

人文素质和科学素质是衡量一个人内素质高低的两个重要方面。人文素质较差是社会、用人单位对高职生认可度偏低的主要原因之一。分析高职院校人文素质教育不足、高职生人文素质欠缺的原因,探索高职院校加强人文素质教育的新途径,以实现高职生的全面和谐发展。     

加强高职人文素质教育促进学生全面和谐发展

加强高职院校学生人文素质教育，既是现实的迫切需要，又具有长远的重要意义。人文素质教育旨在培养学生的人文精神，引导学生如何做人，如何处理人与自然、人与社会以及人与人之间的关系等方面的问题。高职院校可通过实施提高教师人文素质、优化课程体系、加强校园文化环境建设、积极开展社会实践活动等有效途径，促进学生全面和谐发展.     

关于高职高专给排水专业实践教学融合人文素质教育策略

高职高专重视人文素质教育,旨在培育全面发展与和谐的职业人。实践教学环节是给排水专业得以发展和创新的基础,通过对给排水专业学生人文素质现状的分析,初步探讨了在实验教学、课程设计、实习实训、毕业实践和课外科技活动等给排水专业实践教学环节中融入人文素质教育的策略。     

关于加强医学生人文素质教育的几点思考

人文素质包括人文知识和人文精神，是一个人综合素质的体现，人文素质教育是素质教育的本质特征之一。文章强调了加强医学生人文素质教育的重要性：是促进人的全面发展的客观要求，是现代高等教育发展的必然要求，是现代医学发展的内在要求；分析了医学生人文素质教育与其他素质教育、与专业教育、与思想政治素质教育之间的关系；探讨了加强医学生人文素质教育的有效途径。     

高职院校学生人文素质现状调查与分析——以我校国家重点建设专业学生为例

人文素质教育的根本目的是改造人,是促进人本身的和谐、稳定的发展,亦即实现马克思所讲的“人的全面而自由的发展”,因此,深入调查学生人文素质现状,探讨学生人文素质存在的问题,对于高职教育的健康发展和促进人的全面而自由发展具有重要意义。     

论构建和谐社会中高校的人文素质教育

构建社会主义和谐社会,需要社会的全面发展;社会的全面发展,最终要求人的全面发展;而人要全面发展,教育是关键的一环。人文素质教育是实施素质教育的主阵地,是提高人的全面素质不可缺少的环节,是推动社会全面发展的关键。就人文素质教育的内涵、人文素质教育在构建和谐社会中的作用,以及加强人文素质教育的途径等进行探析,强调了加强人文素质教育在实现高等教育目标、适应高等教育发展改革以及构建和谐社会等方面的重要意义。     

论人文素质内涵的维度思考

人文素质教育的根本目的是改造人,是促进人本身和谐、稳定的发展,也是实现马克思所讲的"人的全面而自由的发展",因此,深入研究人文素质的内涵,探讨人文素质的几个维度,为促进"人的全面而自由的发展"提供了重要的理论依据,并且具有积极的现实意义。     

营造校园文化氛围 提升师生人文素质

现代化的人才培养模式是人的全面发展，是人文素质与科学素质的和谐统一。我们都知道，知识不是素质的全部，人的素质包括：思想道德、品格意志、科学文化、能力、毅力、心理等多方面的内涵。而人文素质包括人文文化修养和人文精神修养，是人才综合素质的具体体现。显然，和其他教育相比人文素质教育是一种非常重要的教育。很多大师级科学家人文素质都是非常高的，比如杨振宁、李政道等，他们在给国内青年作报告时，特别强调中国传统文化精神对他们成长所起的作用，强调如何做人、做事、做学问、如何报效祖国。爱因斯坦曾说过：“用专业知识…     

科学考察探险与大学生素质培养

科学考察探险与大学生素质培养刘德良程福臻在我国实施科教兴国和可持续发展两大战略以及加强全民素质教育的新形势下，为使当代大学生德、智、体、美全面和谐地发展，在进行科技素质教育的同时，如何加强人文素质教育，特别是培养创新思维的能力是一项重要的任务，为此探...     

重视人文素质教育在高职院校学生培养中的作用

当代大学生的人文素质不容乐观.高职院校作为人才培育的基地之一,应当高度重视人文素质教育的作用,培养德智体美全面发展的高素质的"和谐"人.本文从人文素质教育的必要性、培养目标及措施三方面进行了阐述.     

关于大学生人文素质教育的省思

人文素质是素质结构的重要组成部分,包含人文知识、人文思维、人文精神、人文方法等内容,是人全面发展的动力源。实施人文素质教育是提升人才综合素质、推进高等教育改革的重要途径。加强人文素质教育需着眼于人文学科特有的规律,采取树立强化人文素质教育的思想观念、完善人文学科的课程结构和教学计划、在专业教育中推进人文素质教育、构建先进的大学文化体系、加强对大学生人文素养的实践锤炼等措施。     

培养高校思政教师人文素质的思考

高校人文素质教育与高校思政教育在内容上和目的上有很多一致性。思想政治教育是提升大学生人文素质的主要手段,对大学生进行人文素质教育是高校思想政治教育必不可少的教育,是促进人更加和谐持续全面发展的需要,同时也是传承中华古老文明的需要。因此,在大学从事思想政治教育的教师就必须具备一定水平的人文素质。     

知识经济时代大学生人文素质评价指标体系的构建

人文素质教育是素质教育的重要组成部分,对培养全面发展的人具有举足轻重的作用。本文以马克思主义关于人的全面发展学说等理论为指导,根据知识经济对人才的新需求,借鉴国内已有的评价指标体系,采用文献法确定大学生人文素质评价指标层次和数量,尝试以层次分析法(AHP)对各指标重要性进行赋权、排序,从而构建大学生人文素质评价指标体系。大学生人文素质指标体系的建立,对全面推进人文素质教育具有重要意义。     

开展人文价值教育是素质教育的要求

素质是指人的思想、道德、文化、知识、心理、身体等的内在品质和内在因素。素质教育就是通过教育使学生的思想道德素质、文化知识素质、身体心理素质和人文素质等得到全面的发展和提高。而素质教育中，思想道德素质是根本，文化知识素质是基础，身体心理素质是关键，人文素质是核心。因此，开展人文价值教育是素质教育的要求，即通过学习人文科学和弘扬人文精神，使学生了解并掌握处理人与自然、人与历史、个人与社会、自我与他人的正确态度与能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。     

浅谈中学物理教育渗透人文教育的途径

人文教育和科学教育是素质教育的组成部分,人文教育着重于精神价值,科学教育侧重于技术知识的工具价值,两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展。在物理教学中,除进行物理知识和技能教学外,还应渗透人文精神,提高人文素质,促使学生全面素质的提升。