关于中学语文课堂教学方式的几点思考

对如何提高中学语文课堂教学效率以及激发学生学习语文课的积极性提出了几点建议，强调在教学过程中实现学生与文本、学生与教师以及学生之间的真正对话，要创建一种适宜的氛围，使学生能够在宽松、活泼、自由的环境中体味、顷悟和创新。     

浅谈中学语文课堂教学的几点思考

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,在教学中,应十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课时能够使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。     

提高中学语文课堂教学有效性的几点思考

有效的课堂教学能最大限度地激发学生的学习兴趣,有利于开阔学生的思维,丰富学生的想象力和创造力,并逐步培养学生分析、综合、联想、推理等方面的能力,从而达到提高教学效益的目的。本文对在新课程背景下教师如何切实提高语文课堂教学的有效性,进行了探索。     

关于中学语文合作学习的几点思考

合作学习这种新型的学习方式作为一种教学策略,在中学语文的课堂中不可能是以固定的形式存在,不得不说它是一个动态的过程,合作学习教学策略的设计与实施,需要根据具体的实际课堂教学情况来选择与决定。不过,对中学语文课堂合作学习教学策略的研究也有利于使教师在进行合作学习设计时把握好一个大体的方向,以此来避开出现某些问题,以此来达到预设的效果,进而提高教学效率,最终达到促进学生全面发展的目标。     

对中学语文教学的几点建议

中学语文教学怎样培养学生的语言思维,怎样提高分析表达能力,而且怎样做教学效率更高效果更好,一直是语文教学界的朋友们苦苦探索的问题。对此,我提出如下建议,仅供语文教学界的同仁参考。一、一节语文课应确定一个主题,选好一个切入点一节语文课不论采取何种教学方式,教学目的总会有的。一节好的语文课正像一篇优美的文章,总有一个中心内容或一个中心的议题。不管是师生互动教学,不管是学生自主探究学习,不管是讨论合作学习,一节课所要达到的培养目标总应是明确的,集中的,我们不妨把它叫做一节语文课的主题。例如一位教师把《长亭送别》中…     

新课程改革下提高中学语文课堂教学效率的几点思考

当前,教育问题是社会普遍关注的问题,越来越受到人们的重视,教育改革是教育发展的必然结果。在社会发展日新月异的今天,教育中存在的问题也日益凸显出来。笔者结合多年的语文教育工作经验,分析中学语文教育存在的问题,然后探讨在新课程改革下如何提高中学语文教学效率。     

关于提高课堂教学效果的几点思考

要想在有限的课堂教学时间里培养出具有适应性、创造性的学生，学校就必须在提高教学效果上下功夫。而激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键；教师丰富自己、更新知识是提高教学效果的保证；对教学环节的改革、改进是提高教学效果的必要手段。     

中学语文新课标下的课堂教学探微

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把这作为基本理念，贯穿新课程改革的全过程。但由于对自主、合作、探究学习缺乏全面而深刻的理解，许多教师在课堂上组织指导学生学习时产生了偏误，存在着严重的问题和不足，需及时总结．加以改进。在教学过程中，笔者结合中学语文新课标，对语文课堂作了一点探索。     

关于初中语文课堂教学的几点看法

随着课程改革的深入,把课堂还给学生、课堂上以学生为主体的理念深入人心,传统的填鸭式教学、满堂灌式教学逐渐消失,小组讨论探究、学生自学、自主展示等形式充满了课堂。对此,我想过分运用这种形式是否有利于初中语文教学呢?把课堂还给学生是否就必须这样呢?     

关于初中语文课堂教学的几点看法

随着课程改革的深入,课堂上以学生为主体的理念深入人心,传统的填鸭式教学、满堂灌式教学逐渐被淘汰,小组讨论探究、学生自学自主展示等形式充满了课堂。展示课上、优质课上、评优课上,无一不是学生凑在一起展开探讨、热烈讨论的场面……然而,过分以学生为主体是否有利于初中语文教学呢?把课堂还给学生是否就必须这样呢?本文对此谈了几点看法。     

如何提高中学语文课堂教学质量之我见

在众多学科中,语文不仅是一门基础性的学科,也是一门十分重要的学科。语文学习可以提高学生的理解能力,也会直接影响到今后他们对其他学科的学习,甚至会影响他们以后的工作和生活。本文主要对如何提高中学语文课堂教学质量进行了讨论。     

对中学语文阅读教学方法的几点思考

语文课是学习其他学科的基础.而阅读教学又是语文课中的基础.学生只有掌握了一定的阅读能力,才能进一步锻炼、培养写作的技能.在与其他学科的比较中,阅读能力作为基础的地位更显重要.本人根据这些年的教学经验,从三个方面对于这些内容进行了探讨.     

如何提高中学语文课堂教学质量之我见

在众多学科中,语文不仅是一门基础性的学科,也是一门十分重要的学科。语文学习可以提高学生的理解能力,也会直接影响到今后他们对其他学科的学习,甚至会影响他们以后的工作和生活。本文主要对如何提高中学语文课堂教学质量进行了讨论。     

关于新课标下中学语文教学的几点思考

从事中学语文教学已多年,方法没少尝试,路子没少探索,指导性文章没少读,但在教学上,感觉不是越来越轻松,而是越来越彷徨,而且随着课改的推进,越来越深感力不从心,无所适从。通过强化学习和深刻反思,笔者对新课标下的语文教学有了一些新的认识,现就课堂教学、学生写作、学生阅读三方面谈一点粗浅看法。     

提高中学语文课堂教学效率的思考

随着新课改的逐步深入,中学语文课堂教学的效率从整体上有了明显提高,但语文教学效果差的问题还没有得到根本解决。因此,努力提高语文课堂教学效率,用最低的消耗争取获得最大的成效,仍是我们广大语文教师所面临的重大课题。     

对生物课堂教学方式的几点思考

<正> 随着课程改革的不断推进与深化,课堂教学发生了一些实质性的变化:教师的教学理念不断更新,教学方式不断改进,更加重视培养学生的科学素质,在课堂教学中引入小组合作学习、对话式教学、生成式教学,使课堂充满了激情与活力。然而,欣喜之余我们发现,在轰轰烈烈的课改活动中还存在着不少值得     

中学语文课堂教学与接受美学的探究

“接受美学”是当代西方学研究中的一种新兴的方法论。20世纪60年代德国康茨坦斯学派的五位美学家提出“接受理论”的美学基本原理，代表人物是尧斯和伊寒尔，其核心理论：学作品是为读阅读而创作的。作品的社会意义和美学价值，只有在阅读过程中才能表现出来，不能由作品自身实现。他们视“作——作品”为创作过程；     

中学语文教学设计的几点思考

中学语文教材改革到几年制义务教育敦本后,教材的内容、结构层次、目标要求都产生了很大变化。这就更要求语文教师要精心设计课堂教学。随着素质教育进一步推广,课堂教学的改革也追在眉睫。怎样设计好课堂教学呢？这是中学语文教育者多年来一直探索的问题。从教育心理学的角度看,     

关于小组合作学习的几点思考

随着新课程改革的不断深入,以学生为主的理念也在不断深入师心,越来越多的教师尝试将课堂交给学生。在这种情况下形成的“杜郎口模式”,成为最近几年普遍存在的一种教学方式。“杜郎口模式”设计的课前预习、课堂讨论和展示环节等,使得小组合作学习方式成为学生学习的新型方式,成为实现“自主探索和合作学习”教育思想的重要手段。然而,经过对实际课堂教学的观察和实践,笔者发现小组合作学习方式对教学效果来讲利弊兼有,在此愿与教学同行共同商榷。     

关于中学语文阅读教学的若干思考

近年来由于教育教学的改革,阅读教学在中学语文教学中显得格外重要。本文对如何开展中学语文阅读教学做了探讨。