浅谈合作学习在中职英语教学中的应用

中职院校的学生,英语基础比较差,对于英语的词汇积累远远不足,学习中还经常出现语法、语音方面的错误,传统的中职英语教学模式比较死板,不符合中职学生的英语学习需求,导致很多中职学生的英语成绩差,口语交际水平不足。合作学习融入中职英语教学中,提高了学生彼此之间的交流与互动,强化了学生的参与度和积极性。本文拟从合作学习的概念、意义和特点出发,分析常见的合作学习的模式,并提出有效的合作学习方法,提高中职英语教学水平。     

浅议如何培养和提高中职学生的英语阅读素养

都说英语学习中"得阅读者得天下",这充分说明英语阅读在英语教学中地位的重要性。笔者针对如何提高中职学生的英语阅读素养这一问题,从英语阅读素养的概念,英语阅读在中职英语教学中地位以及如何培养和提高中职学生英语素养的策略和方法等方面简单阐述了自己的观点。     

浅谈课堂游戏在中职英语教学中的应用

中职学校学生的英语基础较差,学生对英语并不感兴趣。笔者从研究课堂游戏应用与中职学校英语教学的现状入手,分析在中职英语教学中应用课堂游戏法的重要性,重点研究课堂游戏在我国中职英语教学中的具体应用,为提高中职英语教学质量,提高学生学习英语的兴趣提供文献参考。     

培养中职学生学习英语主体意识的路径思考

现阶段中职院校中将英语教学当做学生学习的基本学习内容的原因,除了提高学生自身的知识储备量之外,另外也是对学生日后在就业中的实力进行提高。然而在现阶段的中职院校的英语教学中,部分学生对于英语学习的主观能动性比较薄弱,给英语教学带来了一定的困扰。所以在中职院校的英语教学中,教师不仅要对学生进行英语基础知识的教学,还要对学生学习英语的主体意识进行培养,从而进一步提高学生英语学习主观能动性。     

浅谈对中职学生英语学习能力的培养

如何提高中职学生英语学习的能力一直是中职英语教学面临亟待解决的难题。本文从中职英语教学实践出发,对关于培养中职学生英语学习能力的问题进行探讨,旨在提高学生自身学习英语能力,全面促进中职英语教学水平的提高。     

如何培养中职生对英语学习的兴趣

英语是中职学校教育的基础课程,也是中职学校教育的重要内容。但是中职学生对英语学习普遍缺乏兴趣,在英语课堂教学中表现不积极。如何在中职学校英语教学中培养学生的英语学习兴趣成为当前中职英语教学亟须解决的问题,本文就如何培养学生的学习兴趣进行论述,以促进中职英语教学效率的提高。     

浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用

中职教学开设的基础课程中英语教学是其中之一,实施英语教学是为了有效的提高中职学生的英语综合素养,为日后顺利就业打下一定的英语基础水平。我们为了有效的提高中职学生在英语课堂的学习效率,广大中职院校的教师需要探索符合中职学生英语能力提升的教学模式,保证英语教学质量。本文主要从中职英语教学现状出发,通过逐步的研究并结合任务型教学模式的概况和设计原则,谈谈"任务型"教学模式在中职英语教学中的应用情况,从而有效的提升中职英语教学水平。     

探析如何培养中职学生英语学习兴趣

目前,中职学生在英语学习中存在很多问题,如说英语基础薄弱,学习起来非常吃力,对英语学习缺乏兴趣,大部分学生基本上放弃了英语学习。因此,在中职英语教学中,如何进一步培养学生的自主学习能力,更进一步激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析,提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径,并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。     

浅谈中职英语教学中实施素质教育的体会

如何在中职英语教学中实施素质教育,提高中职学生学习英语的兴趣,是我们中职英语教育工作者一直在探索的问题;随着社会的经济发展和国家教育部门对中职教育的重视,这对我们中职学校的教育提出了更高的要求。如何在中职英语教学中实施素质教育,取得更好的教学效果,提高学生学习英语的兴趣,是本文主要探讨的问题。     

中职新生英语入门教学探究

中职新生英语基础薄弱,不足以支持学生直接学习中职英语教材。中职英语教师需要根据学生的实情对英语教学做出调整。本文从学生的实际情况出发,分析中职新生的情感态度和学习策略,结合他们在学习英语过程中遭遇的典型障碍,探讨中职新生入门英语教学。     

中职英语教学探究

当前许多中职生对英语学习兴趣淡漠。在实际英语教学中,要真正让学生学有所得,终身受益,中职英语教师唯有培养中职生学习英语的兴趣。本文根据中职英语教学的现状,从提高教学效率的角度探讨了几点具体做法。     

中职英语任务型课堂教学模式的构建

任务型英语教学能够激发学习兴趣,让学生充分参与到英语应用的环境中。构建中职英语任务型课堂教学模式对中职英语教学起到促进作用,能够提高中职学生英语学习能力和应用能力。     

中职英语教学如何激发学生的学习兴趣

<正>当前我国中职学校学生的英语学习基础相对薄弱,在听说读写等各方面都有着一定的学习困难,英语学习基础的薄弱导致学生对于英语学习的自信心不足,英语学习兴趣较低,很难主动地进行英语学习和探索。其次,我国中职学校在开展英语教学时仍然采用灌输式、填鸭式的教学方法,中职学生自身缺乏浓厚的英语学习氛围,也进一步导致了中职学生英语水平的停滞不前。此外,我国部分中职学校对待英语教学不够重视,缺乏足够的教学设施,也在一定程度上影响了中职英语教学水平。要想改善中职学校英语教学质量,提高中职学校学生英语综合能力,中职英     

多媒体网络教学在中职英语教学上的应用

多媒体网络技术的飞速发展给中职英语教学的传统模式带来了巨大的冲击,同时也提供了广阔的空间,本文探讨了构建中职英语多媒体网络教学的意义,与多媒体和网络在中职英语教学上的应用,旨在改变我国中职学生学习英语的现状,提高中职英语教学的效果,使中职学生真正在英语学习上有所收获.     

基于信息技术的中职英语教学研究

传统中职英语教学用的是"粉笔加黑板"的模式,教师讲学生听,学生在英语课堂中的兴趣不高,参与性提不起来,中职英语课堂教学效率难以提高。中职英语教学的任务是要让学生在参与英语学习的过程中进一步掌握英语基础知识,培养学生日常英语应用能力,提高学生的职场英语技能及文化意识,为学生今后的发展奠定基础。要促进中职英语教学目标的达成,在中职英语教学中就必须激发学生的参与兴趣,引导学生积极参与。在中职英语教学中应用信息技术,以信息技术直观、形象的功能引导学生学习英语,这无论是对学生兴趣的激发,还是对学生英语应用技能的培养都具有积极意义。     

开放性学习法在中职英语教学的应用探讨

尽管中职英语教学在不断的发展变化过程中取得了一定的进步和找出了一些适合中职英语教学的方法,但是由于中职学生的基础较差、学习的积极性和主动性不足等原因,开放性的学习方法能够给中职学生带来相对宽松的学习英语的环境的氛围,本文从开放性学习方法在中职英语教学中的应用进行探讨中职英语教学。     

产出导向法在中职英语教学中的应用研究——以一节汽车英语公开课为例

在学生语言能力发展过程中,英语具有良好的效度。但是,从目前中职英语教学现状来看,大多数学生对英语学习兴趣不够,影响了他们英语素养的培养与提高。产出导向法的应用,为中职英语课堂教学注入新的活力。它不仅激发了学生学习英语的积极性,而且提高了英语课堂教学质量。     

多媒体网络教学在职业学校英语教学中的应用

多媒体教学具有传统教学所无法比拟的优越性,同时也为广大师生提供了广阔的空间。本文探讨了职业学校英语教学现状,提出了构建中职英语多媒体网络教学的意义与多媒体和网络在中职英语教学上的应用,旨在改变中职学生学习英语的现状,提高中职英语教学的效果,使中职学生真正在英语学习上有所收获。     

中职基础英语教学中情景创设活动的组织与实施

目前中职院校学生的英语基础比较薄弱,并且目前中职基础英语教学模式很单一,英语课堂乏味枯燥,导致学生对学习英语失去兴趣,从而加剧了学生英语薄弱的现象。因此,在中职基础英语教学中,激发学生的学习兴趣是关键。本文主要探究中职基础英语教学中情景创设活动的组织和实施。     

论如何激发中职学生的英语学习兴趣

本文在分析中职学生英语学习现状和激发中职学生学习英语兴趣的必要性的前提下,从构建和谐平等的师生关系、利用课前"热身"活动、注重培养科学的学习方法、排除学生心理障碍、因专业施教和进行课外英语教学延伸等六个方面探讨如何去激发中职学生英语学习兴趣,从而提高中职学生英语学习的效果。