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常宇秋 《通化师范学院学报》1995,(1)
儿童教育肇始于家庭。家庭是儿童的第一所学校,父母是儿童的首任老师。教育学家一般认为:教育大体上可分为三个方面:家庭教育、学校教育和社会教育。这三个方面都很重要,其中家庭教育则处于突出的前提地位。众所周知,孩子从出生到小学,其间有一段很长的时间是在家庭环境中度过的。孩子上学后,也还要与家庭保持着密切的联系, 相似文献
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《小学教学研究》,1986年十期上《“指名板演”得失谈》的文章,比较切实地指出了不少教师在“指名板演”中得不偿失的问题。我县过去也有类似情形。主要有“三失”:一不利于学生在练习中独立思考,久之则会养成依赖他人的不良学习习惯;二是费时较多,影响教学效率;三是失去了“面向多数”的练习、指导的意义。针对这种情况,我们重点改进了“指名板演”中的讲评方法,取得了较好的教学效果。我们的作法是分三步走的: 1、培养学生具有质疑精神。创设情景,让学生有机会、也敢于踊跃地在课堂上发表自己的意见。甚 相似文献
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“板演”是适应教学需要,让学生在黑板上或教师发给学生的小黑板上,演算练习题的一种经常使用的课堂练习形式。从某种意义上说,教学过程是教与学的信息传递过程,而学生板演是教学反馈的一种重要形式。在小学数学课堂教学中,无论是新授课、练习课,还是复习课,一般都安排有学生板演的环节。因此,在教学中正确地运用板演手段,是教学中一个值得注意的问题。 一、学生板演在课堂教学中的作用 学生板演一般安排在以下几个教学环节。一是在基本训练时让学生板演,目的是了解学生对以前学过的知识掌握的程度,为新授课搭桥铺路;二是在进行新授课时,让学生板演。如,在自学课本的基础上板演尝试题,从中可看出学生理解新知识的情况,使教师能有的放矢地进行教学;三是在做“巩固练习”时让学生板演,目的在于了解学生对当堂所学知识的理解和简单运用的情况。 相似文献
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陈梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
板演,是学生的一项学习实践活动,是教师获得信息反馈,激发学生学习兴趣的有效途径。相对于其他学科,数学是一门思维性学科,上数学课少不了学生板演。可是,在板演这个环节上,平时的授课、听课、研讨中发现确实有些地方值得探讨。一、板演内容新课改要求课堂上 相似文献
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李万树 《基础教育(重庆)》2004,(12):19-20
新的课堂改革要求我们教师转变观念,革新方法。批评是教师教育评价学生常用的手段,此类观念的转变和方法的革新也必须提上日程,以一种紧迫的思维去力行。但是。不讲究方法的批评势必带来预想之外的恶劣效果,这是不言而喻的;而讲究方法的批评是一种积极的教育力量,它对纠正学生思想行为、培养学生高尚情操、鼓勇气、激信心等方面都起着重要作用。 相似文献
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莫源秋 《启蒙(3-7岁)》2003,(1)
玩具是孩子接触最多、最喜欢的物品。玩具不仅会对孩子的身体健康发展有影响,而且对孩子的心理健康发展也有着不可估量的影响。但许多家长在为孩子购买玩具时,往往只注意玩具的生理卫生要求,如无毒性、无伤害性等,而没有注意到玩具的心理卫生要求。如果对玩具选择不当,就有可能对孩子的心理健康发展产生消极影响。 相似文献
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幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使他们身心健康成长,为造就一代新人打好基础。要使幼儿身体健康,应该讲究生理卫生,也就是注意营养,加强锻炼,预防疾病等。要使幼儿心理健康,也应该讲究心理卫生,这就是要根据孩子的心理过程,个性心理特征,科学地向其进行教育,使幼儿增强适应环境的能力,形成良好的个性品质。幼儿的身心处在蓬勃发展时期,他们的求知欲、好奇心、模仿性都很强,可塑性很大,但他们辨别是非的能力差,容易受各种思想的影响。为了向幼儿进行初步的五爱教育,培养幼儿具有优良的品德、文明的行为和活泼开朗的性格,使之形成并保持健康的心理状态,防止和克服心胸狭窄、意志薄弱、不合群、行为不文明等不健康的心理状态,就需要我们在培育幼儿的工作中讲 相似文献
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