依托专业型社团探索校企合作新模式

＂校企合作＂的办学模式,已被实践证明是一种高职教育发展的最佳模式。高职院校学生社团,不光是学生休闲、娱乐的场所,更应该成为提升职业能力的有力平台。本文分析了＂校企合作＂和学生社团在高职院校学生培养中的重要性及存在的问题,提出了一种依托专业型学生社团探索校企合作的新模式。     

专业型大学生社团构建的实践与思考

专业型大学生社团作为高职院校团学工作的重要组成部分,因其鲜明的、与专业应用相结合的研究特色而受到关注．但在发展过程中也存在一些问题,文章对专业型大学生社团的构建进行探讨。     

依托大学生数学竞赛培养实践创新人才

大学生数学竞赛是培养创新型人才的重要载体之一,对于培养大学生的数学思维能力、优化人才培养过程、提高教学质量具有独特的和不可替代的作用。文章阐述了大学生数学竞赛对学生实践创新能力的培养所起的作用。     

大学生实践教学改革和创新能力培养研究——依托科技创新设计竞赛

介绍了中国实践教学的发展现状及存在的问题,分析了实践教学在目前高校大学生的重要作用,改革与创新实践教学模式是解决这一问题的措施.为深化教育教学改革,提高实践教学质量,本文研究大学生科技创新设计竞赛在大学生创新能力方面的重要作用,构建了一套比较科学的渐进式多元化的实践教学新模式,在实践中取得了良好的效果,大学生的创新能力与实践能力均得到了显著提高.     

依托物理学术竞赛平台 探索培养学生的实践创新能力

介绍了全国大学生物理学术竞赛的起源和精神,通过组织学生参加此项赛事活动,结合实例,依托CUPT竞赛平台,探索赛事对参赛队员的实践创新能力和合作意识、团队精神的培养,以及如何进一步更好的开展下去。     

基于学科竞赛的高校实践教学体系创新研究

大学生学科竞赛活动体现了以大学生为主体、促进大学生全面发展、教学相长的教育理念。学科竞赛系列性活动的全程式和渐进性开展,可以有效拓宽大学生的专业视野,增强学习的主动性,培养创新意识,提高解决实际问题的能力,全面提升高等教育教学质量。     

专业型大学生社团建设的问题与对策

专业型大学生社团在高校人才培养中具有不可替代的作用.当前专业型大学生社团运作过程中存在诸多问题,大大降低了专业型社团的活动实效,应健全学生社团管理制度,保证社团规范化运作,强化专业型大学生社团在人才培养中的地位.     

依托大学生电子设计竞赛培养学生创新能力

本文概述了中国地质大学（武汉）参加全国大学生电子设计竞赛的基本情况,并结合笔者多年组织和培训大赛的实际工作经验,论述了大赛对深化教学改革的启示以及培养学生创新能力和实践能力的具体方法。实践证明,电子设计竞赛有效促进了电类专业学生创新能力的培养。     

依托学科竞赛培养采矿工程专业学生的实践创新能力——以新疆大学采矿工程专业为例

新疆"跨越式"发展对高级采矿人才的迫切需求使得采矿人才综合能力培养刻不容缓。本文基于学科竞赛,以提高新疆大学采矿工程专业学生实践创新能力为目标,制定管理条例,建立保障机制,结合专业实际教学工作,提出依托学科竞赛培养采矿人才实践创新能力的体系,以期对新疆矿业跨越式发展提供有力的智力支持。实践教学表明培养体系对学生综合能力、课堂知识转化、团队精神和求知精神的提升都有积极的作用。     

依托学科竞赛的创新创业教育模式探索与实践

在高校开展创新创业教育是落实"建设创新型国家"和"以创业带动就业"发展战略的重大举措。目前高校对创新创业教育存在着重要性认识不足、目标定位不准、教育对象不明确、教育方式缺乏系统规划等误区,而实际上以学科竞赛推动创新创业教育有其他方式所不具备的优点。我校多年实践探索出一套可行的创新创业教育模式,即依托学科竞赛优化理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系的"三体系一中心"创新创业模式,以及"四层次三类型"、"创业与孵化相结合"的全程参与、分层实施、循序渐进的创新创业教育模式,效果显著。     

依托学科竞赛平台的本科生导师制实践教学方法

结合当前高等教育对大学生创新和实践能力的要求,提出了“以赛促研,以赛促教”的依托学科竞赛平台的本科生导师制实践教学方法.从动手能力、科学精神、创新意识、团队协作、课程改革、学风建设和合作交流7个方面论述了这类实践教学方法的意义及作用,并从宣传、培养方式、学习动力、培养过程和赛前练习5个方面分析了教学设计方法.教学实验结果证明,该实践教学方法取得了可喜的教学成果.超过半数的本科学生从这种培养模式中受益.未来将继续深入研究这类教学方法并推广经验.     

以学科竞赛为载体,培养土建类大学生创新素质的探索与实践

针对大学生创新素质不足的问题,提出建立和优化学科竞赛体系是培养大学生创新素质的有效途径。以作者所在高校为例,阐述了以学科竞赛为载体培养创新素质的具体措施,并对实施效果进行了分析。     

依托数学建模竞赛加强大学生实践能力

培养大学生数学实践能力是大学数学教育的根本任务,数学建模竞赛恰好是一条培养高素质具备实践能力人才的重要途径。在实践中依托数学建模竞赛,采取增强实践自信心,增强实践兴趣,提升实践水平,理论与实践相结合的方法,可以达到增强大学生实践能力的目的。     

通过科技竞赛培养大学生实践创新能力的路径探索

科技竞赛活动对高职学生创新能力的培养具有重要意义.文章以软件技术专业为例构建了“课程项目竞赛、专业社团竞赛、创新训练计划、社会平台竞赛、工程项目竞赛”五个层面的竞赛活动,形成了课内与课外融合、竞赛与培养相互促进的科技竞赛体系,以培养大学生的求知精神,训练其创新思维,增强其实践创新能力,提高高校人才培养的质量.     

专业型社团建设的思考

专业型大学生社团作为大学生社团的一个重要组成部分,因其鲜明的与专业相结合的学术研究特色而受到关注,但其作为团学工作的新兴力量,在发展过程中也存在一些问题。本文对专业型大学生社团的建设和发展进行探讨,并提出若干建议。     

基于科技竞赛的测控专业创新实践能力培养

科技竞赛活动是本科生创新教育体系的重要组成部分,是培养学生创新实践能力的重要途径之一。本文以测控技术与仪器专业为例,依托科技竞赛,确定了实践教学培养目标和实践教学体系,给出了课程设计、实习、毕业设计以及实验等实践环节的具体改革措施。从搭建科技创新实践平台、完善科技竞赛制度平台和强化科技竞赛智慧平台三方面,介绍了使科技竞赛长效、稳定的具体措施。对测控专业创新型实践能力的培养进行了探索。     

以学科竞赛提升大学生创新能力的实践与探讨

学科竞赛已成为高校培养具备创新能力的高素质人才的有效途径之一。教师结合指导本科生学科竞赛和课外创新项目的实践,提出将学生的课外创新项目和毕业环节与学科竞赛有机结合,以促进学生创新能力的提高。     

高职高专院校专业型学生社团的实践教学功能认知研究

高职高专院校各级参与者对专业型学生社团实践教育功能的认知状况制约着其功能的发挥。通过深度访谈法、问卷调查法研究发现,高职高专院校社团管理者、指导教师未能较好地认识专业型学生社团所具有的实践教学功能,学生则高度评价了其实践教学功能。各相关部门及人员需打破思维定势,从受教育主体及实践教学改革的高度出发,理性认识专业型学生社团实践教学功能发挥的基础及优势。     

对融合科技竞赛的课外创新实践教学的探索与研究

将实践教学与科技竞赛相融合,以科技竞赛为载体,搭建实践创新平台,可以培养学生的创新思维和实践创新能力,提高学生的综合素质.分析了目前实践教学的重要性和存在的问题,探讨了科技竞赛和大学生实践教学相融合的教学模式,丰富了实践教学的内容和形式,切实培养了大学生的实践创新能力.