大学理想与现代大学制度创新

大学理想是一个不断流动与变迁的概念,现代大学在重要性与日俱增的同时,也面临着深重的危机与冲突,有人甚至质疑现代大学存在的合法性,故有必要厘清现代大学的理想,并以此为指针进行现代大学制度创新。     

论现代大学制度创新

现代大学制度是一个融合现代大学的历史与现实、具体与抽象、问题与方法的内涵十分丰富的概念,大学制度创新就是让大学生不断适应现代经济社会发展的需要,努力提高大学自身的办学水平和办学效益.要破除盲目照抄、套用现代企业制度的做法,盲目“跟风”认识上的误区,坚持党委领导,正确行使党委的领导权;坚持校长负责;落实校长依法行政的执行权;坚持教授治教,完善教授的民主治教;坚持民主管理,加大师生办学参与权.     

浅论高校教师创新素质的构成与培养

从事创新性的教育必须有一批具备创新素质的教师。教师的创新素质可以分解为创新精神结构、创新知识结构、创新的能力结构三个方面。要培养教师的创新素质，高校必须在环境建设、队伍建设、课程建设等方面形成新的运作机制。     

现代大学制度与高等教育评估制度创新

高等教育评估制度是我国现代大学制度的有机组成部分,二者在价值取向以及制度主体等方面具有内在的一致性。但由于传统高等教育体制的行政"惯性"以及评估制度本身还很不健全,高等教育评估制度在实践中常常表现为与现代大学制度的背离与冲突。当务之急是要通过正确定位政府在高等教育评估中的职能、建立内外结合的评估机制以及加强中介评估机构建设等途径,推进高等教育评估制度创新。     

现代大学制度下政府与大学关系

建立现代大学制度已成为当代中国大学改革与发展的根本出路和必然选择。这一选择既是大学自身成长规律的客观要求,更是中国社会改革开放走势的必然趋势。在现代大学制度下如何理清政府与大学关系,走创新之路成为促进大学发展的关键。     

现代教育技术条件下高校教师的作用与素质研究

随着信息技术的发展，现代教育技术在高校得到了广泛的应用，改变了高校的教育教学模式，促进了高校教学改革的发展，对高校教师的素质提出了新的要求。文章主要探讨现代教育技术条件下高校教师的作用与应具备的素质，以期能促进高等教育的发展。     

浅论现代大学理念和现代大学制度

作为理论研究的对象，大学精神和大学制度是一个有待深入研究的重要课题。现代大学理念引导着现代大学的发展，而大学理念只有转变为现代大学制度，体现在制度中，它的引导作用才能发挥出来。建立现代大学制度，是新时期高等教育改革的方向，发展的必然要求；对于建设世界一流大学而言，大学的制度创新也是至关重要的。现代大学制度的核心是在政府的宏观调控下，大学面向社会，依法自主办学，实行民主管理。建立现代大学制度，基础在大学，关键在政府。学术自由，兼容并蓄、教授治校这样的大学精神和大学制度，正是现代意义的大学最为重要的文化环境和制度环境的体现。     

论创新教育下高校教师必备之素质

时代的发展呼唤创新型人才,创新型人才呼唤创新教育,创新教育需要具有创新教育能力的教师.教师只有具备了创新意识和创新能力,才能培养出具有创新精神的学生.本文特别强调了教师要具备高尚的思想、道德、渊博的学识素养以及创新的现代化的教育观念、教育能力、教育方法和手段.     

现代大学制度视野下的教代会工作机制创新研究

建立现代大学制度必须贯彻落实全心全意依靠教职工办学的指导思想,这样才能体现教职工在高校的主人翁地位,才能作出符合教育发展和社会需求的科学正确决策,才能促使学校办学质量和办学效益的共同提高。通过对教代会在现代大学制度中的定位进行分析,剖析了学校在执行教代会制度中遇到的难点问题及原因,并从创新和完善基层对教代会的认识机制、教代会议题的确定机制、教代会机构的工作机制、教代会闭会期间的运行机制等方面对教代会工作机制的改革和创新提出新的设想。     

论高等教育制度创新与现代大学制度的价值取向

高等教育的发展在于高等教育制度创新，任何制度的建构及创新，都不是随意的，它受到教育的价值理念与价值取向的支配和制约。世界各发达国家在20世纪中后期经历了以高等教育大众化为价值取向的一系列高等教育制度创新，21世纪我国高等教育制度创新必须遵从以平等开放理念、大学自治理念、高等教育准市场化理念等为主的现代大学制度的价值取向，使我国各高等学校成为能适应社会发展需要的自主办学、自我发展、自我约束的办学主体。     

大学理念与现代大学制度

理念是制度的先导,制度是理念的保障。只有先进的教育理念才能催生先进的教育制度。先进的大学教育理念是指大学的针对性、质量观、国际化和以人为本。先进的大学制度体现在自主自治、开放性、服务性和质量评鉴。     

高校教师人文素质现状分析与培养模式创新

对大学生实施人文素质教育是我国社会经济发展及高等教育大众化的必然要求,而当前我国高等院校教师人文素质缺失则成为制约对大学生实施人文素质教育的瓶颈.根据人本主义教育理念,从体制、观念、途径三个方面创新高校教师人文素质培养模式,是进一步提升高校教师人文素质的有效举措.     

高等教育创新与我国现代大学制度建设

高等教育创新对于现代大学制度建设具有重要意义。高等教育创新往往会上升到制度层面,从而实现创新效果的最大化。因此,本文提出,高等教育创新首先要解决现代大学的定位问题,并创建有利于现代大学制度的发展环境,促进大学内部组织结构与权力结构的调整,协调大学发展的内外部关系。     

现代大学制度创新的几个问题

现代大学的制度创新必须处理好“有为”与“无为”、“求真”与“向善”、“规范”与“限度”等问题,以破解现代大学发展的瓶颈,进而厘清大学与政府、大学与社会之间的关系,并通过确立大学章程、完善委员会制度、健全学术评审体系、和谐组织文化、合理配置资源等,实现现代大学的制度创新.     

面向现代大学制度的高校内部管理创新论纲

根据现代质量管理理论和现代企业经营的思想，探讨了我国高校内部管理创新问题。我国高校内部管理创新应以建立现代大学制度为目标，以大胆引入企业精神为基本的思想方法，以质量为中心重新设计制度体系，以过程为基础设置管理机构，以建设学习性学校提升高校管理的境界。     

继承与创新:现代大学制度之教代会转型思考

教代会制度是现代大学制度的重要组成部分,是现代大学制度体系中实现民主治校的重要工作平台。随着现代大学制度建设的不断完善,以教代会为载体的民主管理在实现大学内部治理过程中的作用会得到进一步凸显,要在对传统教代会有效继承的前提下,在教代会运行机制和职权范围等关键点进行调整和有益的创新,以更好地发挥教代会自身的作用。     

现代大学的特点与制度创新

现代大学作为一个生命组织体,具有社会责任、学术自由和文化自觉三重特点。在现代大学的发展理路中,大学与社会、大学与政府、大学的本土根基与外来经验之间数不清理还乱的关系,严重制约着其自身的有效选择。在回应＂钱学森之问＂、＂李约瑟之题＂和＂许智宏之问＂的过程中,现代大学的建设必须坚持＂有所为有所不为＂的批判精神,在从＂依附＂走向＂自主＂的转变中,寻求适合于自己的发展路径。     

呼伦贝尔学院现代大学制度的创新实践

在我国高等教育改革的过程中,建立现代大学制度,是深化高等教育改革的命题,是一个时代的命题。呼伦贝尔学院作为一所年轻的地处经济欠发达边疆民族地区的新建普通本科院校,从合并建校开始就遵循现代大学制度进行改革建设,积极探索大学和政府、社会的新型关系,大学和教师、学生的新型关系,大学和大学新型关系,探索适合学院特点的发展之路,成为现代大学制度的探索者、实践者、收益者。     

现代大学制度下独立学院运行机制创新研究

本文分析了现代大学制度下独立学院运行机制研究的必要性,讨论了独立学院运行过程中存在的主要问题,研究了现代大学制度下独立学院运行机制的对策。     

知识经济与现代高校教师素质

知识经济是一种新类型的、富有生命力的经济,它对现代高校教师的综合素养提出了高标准。该文试从知识经济内涵及特点来说明知识经济时代对所需人才提出了新要求,与之相应,培养新型人才的现代高校教师则必须具备高尚的思想道德和职业品格、全新的教育理念和科学的理论基础、完善的知识结构和全面的科学文化素养、较强的创新意识和高水平的科研能力以及健全的身心来适应知识经济时代的发展。