论法学案例教学中教师的主要任务

在法学教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视.案例教学法与传统教学法相比有其显著特点,在案例教学法中,教师的主要任务是如何组织教学,以及在案例教学实施中应遵循什么原则.     

案例教学法在法学教育中的应用研究

案例教学模式,就是以案例这一经验性资料作为教学基础,在现代教育理念和法学理论指导下,教师多角度的运用案例,让学生在案与法的融合中充分感受、理解、运用法学理论的教学模式,是理论联系实际方法在法学教学中的集中体现。本文分析了在高校法学教育中实施案例教学法应遵循的原则,分析了案例教学法主要采取的方法,提出了案例教学法应用中的路径选择。     

司法考试环境下的高校刑法学教学方法改革

在司法考试环境下,高校刑法学传统教学方法已不能适应司法考试的需要,其他的教学方法则针对司法考试存在着“应试教育”的误区。究其原因,主要是当前刑法学教学方法无论在传统教学法、案例教学法和实践教学法上都存在不足,故有必要对刑法学教学方法进行改革。在传统教学法上,可改变传统教学模式,理论联系实际,采取互动式教学、利用综合教学方法等;在案例教学法上,应选择典型案例,注重运用互动式案例教学法,合理配置教学时间,引导学生自主分析和辩论;在实践教学法上应根据不同的教学对象选用不同的教学方法,并综合运用多种实践教学法,重在培养学生的实践操作能力,以与司法考试相协调。     

司法考试环境下的高校刑法学教学方法改革

在司法考试环境下,高校刑法学传统教学方法已不能适应司法考试的需要,其他的教学方法则针对司法考试存在着"应试教育"的误区.究其原因,主要是当前刑法学教学方法无论在传统教学法、案例教学法和实践教学法上都存在不足,故有必要对刑法学教学方法进行改革.在传统教学法上,可改变传统教学模式,理论联系实际,采取互动式教学、利用综合教学方法等;在案例教学法上,应选择典型案例,注重运用互动式案例教学法,合理配置教学时间,引导学生自主分析和辩论;在实践教学法上应根据不同的教学对象选用不同的教学方法,并综合运用多种实践教学法.重在培养学生的实践操作能力,以与司法考试相协调.     

案例教学在技校政治课上的运用

为让技校的思想政治课适应时代的发展、职业教育的发展和学生的发展,课堂上应该注重采用案例教学方法,在案例选择上应选择有时代感的真实典型和有示范效应且有一定震撼力的典型案例,并以选择成功案例为主,坚持正面引导。     

案例教学法在《马克思主义基本原理概论》课教学中的运用

案例教学法在《马克思主义基本原理概论》课中的运用,克服了传统的灌输式教学法所造成的脱离社会生活,忽视学生兴趣的弊病。它不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的思辩能力,还有助于理论与实践相结合的这一教学原则的运用。当然,在案例教学法的运用上我们也需注意相关问题。     

案例教学法在独立学院管理学课程教学中的应用

提高独立学院教学质量,培养应用型人才,必须要有合适的教学方法和论理。案例教学法是一种以学生为中心的,理论结合实践的互动式教学方法,通过课堂上广阔的思维空间与＂实战＂,培养学生观察、分析、解决管理活动的各种问题的能力。本文分析了独立学院学生特性,在案例教学法与管理学教学特点的基础上,探讨了在管理学课程教学中应用案例教学法的策略。     

高校思想政治理论课教学案例运用原则探究

随着高校思想政治理论课的改革,案例教学法逐渐成为高校思想政治理论课教师普遍采用的教学方法。在教学实践中,要正确运用案例教学法,就需要在案例的选取和运用过程中坚持普遍性与典型性相结合、思想性与趣味性相结合、理论与实际相结合的原则;同时在实施案例教学法时,也要坚持教师的主导性与学生的主体性相结合、开放性和原则性相结合、案例教学法与传统教学法相结合的原则,只有这样才能取得良好的教学效果。     

"案例教学法"在思想政治课程教学中的应用

案例教学法是一种融入现代教学理念、科学的教学方法.案例教学法是推进素质教育,培养学生综合能力的重要途径.案例教学法与传统教学法相比有自己的特点和优越性,在思想政治课教学中已得到广泛运用.在案例教学法的运用过程中,存在着某些错误认识,必须予以澄清,以确保其取得应有的效果.     

浅析公共卫生专业课案例教学法中的案例选择与教学应用

案例教学法,是能够激起学生积极性,提高学生理论结合实际的能力,以真正的实现培养高层次、应用型、实践型的公共卫生专业人才为目标的重要教学方法之一。如何充分发挥案例教学在公共卫生专业课程中的作用,案例选择这个环节十分重要。在此意义上,本文尝试针对案例选择与应用时的具体环节,就齐齐哈尔医学院预防本科2009级至2011级三届学生八门专业课的具体实践,在案例选择与教学应用上进行了探讨。     

地理案例教学中的案例组织与教学操作

以高中地理"产业转移"一课为例,论述了如何开展地理案例教学。在教学案例的选择上要体现高质量教学案例应该具有的真实性、学科性、典型性、教学性、贯通性的特点;在案例组织上应遵循"个案→类案→验案"的一般范式;在案例教学的操作上,针对案例选择、案例组织、案例使用、案例分析分别提出了可操作的教学策略。     

案例教学法在小学语文教学中的策略探讨

正案例教学法是指一种以案例作为教学基础上的教学方法,与传统严肃、枯燥的教学方法相比,在案例教学法中,教师在教学中只扮演设计者与激励者的角色,将学生作为主体,通过有效的鼓励,使学生能够主动、积极地参与到学习当中来。笔者现以苏教版小学语文为例,具体分析案例教学法在其中的应用策略,以供相关教职人员参考所用。一、明确教学目标,合理应用案例在采用案例教学法进行小学语文教学时,教师首先要明确自己的教学目标,才能保证案例应用的合理性、可行性     

思想政治课案例选编应遵循的原则

案例教学法已为越来越多的教师所认可，并被广泛应用于各学科的教学中。实施案例教学，案例的选编至关重要，恰当的案例不仅是进行案例教学的前提，同时也是案例教学法的作用和功能得以显现和发挥的保障。案例不能随意选取，思想政治课教师在选编案例时应遵循以下几项原则。     

高职管理学教学中实施案例教学探讨

在管理学教学中实施案例教学,首先要根据教学目的选择案例,注意案例的时效性,把握好案例的难易程度;其次,要为案例教学创造应用环境.在案例讨论中,应控制好进程,注意及时点评,重点放在学生参与程度、案例讨论的深度与广度、能力的展示和提高上.     

案例教学法在《小学数学教学论》课程教学中的应用探讨

案例教学法是指教师以教学案例为载体,在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法。小学数学教学论课程案例教学法的教学模式主要有:讨论案例法、观摩案例法和模拟案例法。在选取案例时要注意案例的针对性、典型性和时效性,在案例教学法实施过程中要贯彻主体性原则和参与性原则。     

案例教学法在《小学数学教学论》课程教学中的应用探讨

案例教学法是指教师以教学案例为载体，在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法。小学数学教学论课程案例教学法的教学模式主要有：讨论案例法、观摩案例法和模拟案例法。在选取案例时要注意案例的针对性、典型性和时效性，在案例教学法实施过程中要贯彻主体性原则和参与性原则。     

案例教学法在《小学数学教学论》 课程教学中的应用探讨

案例教学法是指教师以教学案例为载体,在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法.小学数学教学论课程案例教学法的教学模式主要有讨论案例法、观摩案例法和模拟案例法.在选取案例时要注意案例的针对性、典型性和时效性,在案例教学法实施过程中要贯彻主体性原则和参与性原则.     

法学本科教育中案例教学的目标与路径

案例教学法与传统的课堂教授法不同,也区别于模拟法庭、社会实习和诊所式法学教育;在案例设计和讨论分析环节既借鉴其他教学模式的优长,又具有自身特色。案例教学法对实现我国法学教育目标发挥着独特的作用。     

法学案例教学中的案例选择原则与使用技巧

案例教学法是我国法学教育改革的一项重大课题。案例教学法旨在培养法学专业学生的职业素养和法律实践能力。案例的选择与使用技巧决定着案例教学法的实际效果。案例的选择应遵循真实性、时效性、典型性原则,案例的使用则当注重以教师为主导、以学生为中心、分阶段演进的教学模式。     

《精神病学》实施案例教学法的原则与程序

在《精神病学》教学中,应用案例教学法具有重要的理论意义和实践价值,其具体实施包括案例选择、课堂教学组织、教师归纳总结三个环节。教师运用案例教学法应遵循互动性原则、整体性原则、理论联系实际的原则,以增强案例教学的实效性。