比较文学研究方法在英美文学教学中的应用

英美文学教学改革势在必行,把中国文化与文学的常识渗透到英美文学教学中是一个有益的尝试,比较文学研究方法可以运用在英美文学的教学中。平行研究可以比较中西不同的文化历史背景,影响研究可以使学生对以文学为载体下的人类精神的互通有更加深入的了解与感悟。本文以英美诗歌教学为例来阐述比较文学方法在英美文学教学中的具体运用。     

中西比较文学视域下的英美文学教学

中国文化背景下的英美文学教学中有必要引入比较文学教学内容。学生以已有的知识经验和审美价值观阅读英美文学作品时会自发地加以比较,而纯粹的英美文化的教学易导致学习者抛弃本民族文化价值,变成文化虚无主义。作为异质性的中英文学具有可通约性,二者间的比较有助于彼此的理解,化解文化冲突,实现文学的互识和互补。当然,英语专业英美文学教学中培养学生比较文学意识要有一定的方法以及教学指导原则。通过这种中英文学对比教学,可培养学生世界性胸怀,极大地促进英美文学教学的目的实现。     

中西比较文学视域下的英美文学教学

中国文化背景下的英美文学教学中有必要引入比较文学教学内容。学生以已有的知识经验和审美价值观阅读英美文学作品时会自发地加以比较,而纯粹的英美文化的教学易导致学习者抛弃本民族文化价值,变成文化虚无主义。作为异质性的中英文学具有可通约性,二者间的比较有助于彼此的理解,化解文化冲突,实现文学的互识和互补。当然,英语专业英美文学教学中培养学生比较文学意识要有一定的方法以及教学指导原则。通过这种中英文学对比教学,可培养学生世界性胸怀,极大地促进英美文学教学的目的实现。     

对新形势下高校英语专业英美文学教学改革的探索

英美文学一直是我国高校英语专业高年级学生的一门必修课．学习英美文学课有着十分重要的意义。然而,英美文学教学的现状却不客乐观,存在课时少、内容多、教学方法单一等问题。针对以上问题,本文从英美文学课程中人文素质教育、比较文学教学和文化意识的导入三个方面提出了英美文学教学内容改革的新思路,并尝试利用多媒体辅助教学手段和借助互动式教学模式探索出一条英美文学教学的有效途径。     

全球化时代英美文学教学的困境与改革

在当今全球化时代,文学日益边缘化。我国许多高等院校英语专业因注重开设"实用"类课程而删减英美文学课时。面对如此教学困境,在该课程教学中引入比较文学的方法将不失为一种有效的改革途径。     

浅议英美文学教学

本文从以下五个方面提出自己的英美文学课教学新思维：应用文艺理论来进行分析导读作品、把比较文学引入英美文学的教学中、导入西方的文化传统、比较中西方文化的差异以及将现代化教学设备运用于文学教学中。     

试论读者反应法在英美文学教学中的运用

英美文学教学一直是中国大学英语教育所研究的一个重要话题。本着寻找一种适合中国英美文学教学的方法的目的,这篇文章讨论了语言与文学的关系,提出把单纯的语言学习与文学欣赏结合起来进行英美文学教学,并就如何通过这种教学方法以提高学生的阅读积极性,从而提高英美文学教学的质量进行了讨论。     

认知叙事学视角下的英美文学课程教学研究

目前,高校英语专业教学的重要学科之一——英美文学课程逐渐被实用型课程边缘化,传统的教学方式对学生的吸引力逐渐减弱.英美文学课程作为英语专业必修课程,其跨学科研究的特性为高校人文素质教育提供了重要平台.引入认知叙事学理论可以为英美文学教学提供新的视角和方法,帮助学生深入认知作品人物和叙事艺术的同时,建立正确的价值观,并为教师探索英美文学教学新思路提供启示.     

英美文学教学法研究

英美文学教学在英语专业教学中是一门十分重要的专业知识课。传统英美文学教学以教师授课为中心,强调文学知识的积累和对文本的理解,忽视对学生素质的培养。为培养学生的艺术欣赏能力与创新能力,提高学生的文学素养,本文从英美文学的教学素材、教学方式、考核方式等方面作了相关研究．并有针对性地提出改进方法。     

从反思性教学看英美文学教学

反思性教学是近年来兴起的新型教学理论,对高校英美文学教学具有重要的指导作用。英美文学教学的两种认知观点和不同的教学方法,为反思性教学策略的实施提供了基础。在反思性教学模式下,英美文学课堂教学的策略应该是：文学史学习与作品阅读相结合,培养学生的个性化研究能力,以及发挥网络优势等。     

高校英美文学教学过程中人文思想的渗透

伴随着我国教育制度的不断深入改革,高校的教育理念和教育方式都在发生本质上的变化,对于高校英美文学教学的任务中,高校教育工作者逐渐对其人文思想加大了关注程度,如何在英美文学教学中渗透人文思想内涵已经成为教学工作的重要核心理念。英美文学教学在高校教学课程中是一门基本课程,只有教学中人文思想渗透工作做到位,才能实现英美文学教学的价值。本文通过研究高校教学过程中人文思想的渗透,为英美文学教学工作的展开提供可行策略。     

英美文学教学的现状与分析

本大学英语专业英美文学教学一直是英语专业学习的重中之重,本文就以此为切入点,旨在分析目前高校英美文学教学的现状,剖析这一领域重点存在的问题,为英美文学教学改革提供更多的基础研究资料。     

对建立高校比较文学本科教学评价机制的思考

比较文学是两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程,以及文学与其他艺术门类、意识形态相互关系的比较研究学科,它对于学生的综合能力和文化视野提出了较高要求。当前普通高校比较文学专业本科教学虽取得了很大发展,但也存在诸多问题,严重影响了比较文学本科教学的发展。针对这种情况,可以从本科教学评价机制着手,为比较文学的本科教学构建一个较为全面、合理的评价机制,促进教学活动的开展和提升。     

跨文化视野下的英美文学教学研究

在经济全球化、世界多元化的时代,各国之间的经济文化交流也日益密切。作为世界文学领域中不可或缺的一部分,英美文学具有重要的地位。在英美文学日常教学中,可以培养学生的跨文化学习思维,该文将依照“从文学到文化——传统英美文学教学单一思维的打破,文学的交流与碰撞、融合与贯通,跨文化视野下的英美文学教学方式探索”三个层面对跨文化视野下的英美文学教学研究展开研究,以期为高校英美文学教学提供一些建议参考。     

比较文学与当前高校的文学课教学

比较文学是一门跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的文学比较研究，是世界文学研究的一门新型学科?从比较文学本身来看，它为文学研究提供了一种全新的研究视角和研究方法。比较文学是站在世界这个大视角下对世界各民族文学进行研究，用现行的话语来说．就是在全球语境下开展文学研究。而它的研究方法已经不是简单地只针对某一部作品，或某一个作家进行艺术的或思想的分析研究，而是采用媒介学的方法，文类学的方法、主题学的方法、阐释学的方法、形象学的方法、诗学的方法、文化学的方法及科技整合等众多方法进行文学研究。这种研究能够让人们更好的了解文学，认识文学的本质和规律．同时更快地找到世界文学发展的最佳方向，以指导各民族文学在更快的速度上发展。比较文学在世界的发展中呈现蒸蒸日上的趋势，特别是文化研究的引进．使世界比较文学的触角更广，它已经把人类各方面的知识特别是人类的精神产品凝聚在文学的比较研究中，大文学的概念在世界文学研究中被越来越多的人们所接受。从世界比较文学的发展状况看，比较文学的研究不仅拓宽丁文学的研究视野．而且深化了文学研究的内涵．更为重要的是它改变了人们长期形成的狭隘的民族文学观和文学的民族沙文主义。在比较文学的影响下，平等、对话、共同发展的文学观成为时尚，单一的狭隘的文学思想已经成为历史。     

"宏观比较文学"与本科生比较文学课程内容的全面更新

"宏观比较文学"指的是以民族(国家)文学为最小单位、以世界文学为广阔平台的比较研究,是各民族文学特性、各区域文学的形成及其特性、东西方文学之间的差异性与相通性的研究,是一门描述和揭示各民族文学、世界文学形成、发展规律的科学.应以"宏观比较文学"对本科生的"比较文学概论"课程加以改革,将以学科原理及研究方法为主要内容的"微观比较文学",置换为以世界文学宏观比较论为主要内容的"宏观比较文学",把"微观比较文学"划归为研究生的教学内容,把"宏观比较文学"确定为本科生的教学内容,以此来解决本科生比较文学教学内容的繁琐化、比较文学与西方文论等其他课程的重叠交叉化、研究生与本科生课程的无层次化、"比较文学"与"世界文学"的分裂化、东方文学缺失造成东西方文学的失衡化等困扰已久的问题.     

探究建构主义教学观视角下的英美文学教学

目前高校英语专业在开展英美文学课程中,仍是以传统教学观念作为主要的教学理念。在实际的教学中,学生们被动地学习知识,并更注重理论知识和作品背景的介绍,缺乏对作品的个性化分析,不利于学生们自主性的研究。有鉴于此,采用构建主义教学理念进行行为主义教学的深入,这也是对现有英美文学教学的大胆尝试和理论性创新。本文以反思传统英美文学教学为切入点,分析探讨以外部研究视角作为学习主体的教育方式,将传统教学中"教"为核心的理念逐渐转为以"学"为中心的教学方式,进行现有英美文学教学的改革,并在教学实践中引入随机通达式教学方式和支架式教学模式,更好地发挥出构建主义教学的内涵和教学的时效性,为我国英美文化教学创新和探讨注入新的活力。     

试析中美文学课中教学理念的差异——以英美文学和耶鲁大学《1945年后的美国小说》为例

英美文学课长期以来都是英语专业难以破解的一道教学难题,而开放式课程的兴起却为我们破解英美文学教学难题提供了难得的思路。本文以教学理念为线索,分析中美文学课之间的差异。以期能为破解英美文学教学难题提供一些有用的东西。     

研究性教学论与高校英语专业英美文学教学研究

本文就英美文学教学的现状、国内外研究性教学理论的发展、英美文学课程研究性教学的目标、理论基础、教学实施及资源库的建设等方面进行了深入探讨,旨在说明研究性教学论引入英美文学教学,可以更好地贯彻以学生为中心的教学理念,激发学生英美文学的学习兴趣,进而提高英语专业学生的中西文化素养、审美能力及创新能力。     

高校英语专业英美文学课程教学理念与方法分析

目前我国多数高校都将英美文学纳入到英语专业教学中,而英美文学英语教学促进作用的发挥也验证了其教学重要性。但是基于某些客观原因,英美文学在目前的高校英语专业教学中呈现出边缘化的发展趋向,教学实效性与教学质量得不到切实保障。因此高校英语专业英美文学课程教学改革的呼声日益高涨。本文主要就其教学理念与教学方法的创新展开研究,以期更好地指导高校英语专业英美文学课程教学。