针对学生技能大赛护理教师技能培训团队组建在高职院校中的运用

我国高职院校的学生技能大赛,已经成为高职院校人才技能培训和展示的重要平台,能综合的结合当前行业的标准与实际,在整体的教育教学中全方位体现,特别对教师技能培训团队的组建有重要影响。护理专业是一个专业技术性非常强的专业,开展技能大赛时候,更需要一个专业的护理教师技能培训团队的指导。本文通过对技能大赛对护理专业教师技能培训团队的促进作用的分析,希望对学生技能大赛护理教师技能培训团队组建在高职院校中的应用进行深入浅出的研究。     

关于加强高职院校学生技能培养的思考

10年来,高职教育快速发展成绩显著,但突出问题是学生技能培养不能令人满意。本文对高职院校学生技能结构进行分析,针对当前高职院校学生技能培养所存在的问题,提出了明确高职院校的目标与使命,以服务社会为依据,根据院校条件为基础,以内涵式＂双师型＂教师为保证,进行教学体系创新等相关建议。     

论高职教师教学技能的提升策略

近年来,伴随着高职教育的不断发展和进步,对于高职教师的职业教育技能相应的有了更高的要求。高职教师教育技能有创新性、发展性、综合性以及职业性的显著特征。当前情况下,高职教师对学生的职业素质方面的培养没有引起足够的重视,为此可以通过构建高职教师交流或者是增进校企协作平台,建立健全高职教师教学技能的相关制度以及完善学校和企业之间的联动机制。面对目前国内高职教师教学技能的现状,要提升高职教师教学技能,应该重视对教师的技能培训和教师的实践能力,通过积极的探索、研究提升教师的教学技能。     

论高职院校在地方文化建设中的地位与作用——以漳州职业技术学院为例

文化是经济建设和精神文明建设成就的总和。高职院校服务于属地的经济建设,应当通过加大市场调研力度,把握市场信息,实现差别化办学优势,立足基础技能的培训,涵养应用技能创新的能力,提升高职学生综合素质;高职院校服务于属地的精神文明建设,应该传承儒家精神教育,开展传统礼仪教育,大力提升学生的综合人文素质。     

论高职院校在地方文化建设中的地位与作用--以漳州职业技术学院为例

文化是经济建设和精神文明建设成就的总和。高职院校服务于属地的经济建设,应当通过加大市场调研力度,把握市场信息,实现差别化办学优势,立足基础技能的培训,涵养应用技能创新的能力,提升高职学生综合素质;高职院校服务于属地的精神文明建设,应该传承儒家精神教育,开展传统礼仪教育,大力提升学生的综合人文素质。     

技能竞赛对高职计算机课程教学改革的作用探究

技能竞赛作为教改后的一种新的学生能力培养与检验方式,对于高职院校计算机专业的学生来说既是对教师教学质量的检验,也是对学生实际操作效果的检验,无论是对教师的教学来说,还是对学生的学习来说,都具有良好的促进作用。文章在对教学改革后高职院校计算机课程教学分析和技能竞赛分析的基础上,就技能竞赛对高职计算机课程教学改革的作用进行探究,以期推动高职院校计算机课程教学更好地发展。     

注重学生实践技能的培养是高职院校发展之道

突出实践能力培养是办有特色的高职教育的需要,职业技术院校发展的根本之道在于学生实践技能的培养。专业教学计划的制定必须以突出学生实践技能培养为主线。提高教师的实践教学能力,是培养学生实践能力的关键。实验实习基地建设是培养学生实践能力的保障。取得职业资格证书是检验学生实践能力的手段。     

专业共同体视角下高职旅游教师即时教学技能行动研究

高等职业院校旅游专业教师即时教学技能行动研究既是提高教师专业知识和教学技能水平的主要路径,也是有效提升课堂教学质量、学生良好职业素养和可持续职业发展能力的主要方面,还是促进教师专业发展、提升教师专业素质和教育教学能力及动力的重要环节。以旅游专业教师即时教学技能的内涵和研究内容为基础,从校本研究共同体、同伴互助共同体和科技研究共同体等专业共同体角度,研究高职旅游专业教师即时教学技能实现路径。     

职业技能鉴定对高职教育教学工作的指导作用

职业技能鉴定和职业资格证书制度是国家制定的关于就业者从业的一项重要制度,高职院校在教育教学过程中必须重视技能鉴定,把技能鉴定纳入到教育教学各个环节中,全面提高学生素质。     

高职电气自动化专业技能竞赛与常规教学融通的分析与实践

随着我国教育事业的不断发展,高职教育受到了国家和社会的广泛关注和重视。高职院校的主要目的就是为社会的发展培养专业的技术人才,满足社会对人才的发展需求。近年来,高职院校的教育中出现的最主要的问题就是技能竞赛与常规教学不能有效的融通,尤其是电气自动化专业,这种现象的发生对学生综合能力的提升带来了很大的影响。因此,为了改变这种现状,促进技能竞赛与常规教学进行高效的融通,需要教师研究有效的方法,以便更好地促进学生的发展,满足当前社会的发展需求。本篇文章主要分析高职电气自动化专业技能竞赛和常规教学的融通,并提出合理的策略。     

对高职教育亟待明确的几个问题的探讨

高职院校的"产品"是专业建设与教育、教学设计,学生是这些产品的消费者;高职教育技能是知识性技能,而高级技工技能是经验技能;高职院校应加强对"双证书"教育的研究,将职业资格标准融入到课程教学标准之中,建立学历文凭教育与职业资格教育相统一的课程体系;高职院校既要进行"双师型"结构师资队伍建设,又要进行"双师型"素质师资队伍建设,否则高职教育的理论与实践教学将无法统一起来;高职专业教育面向的职业群范围无须太大,因为知识是相通、迁移的,且高职生源基础较差。     

以兽医外科手术技能竞赛为平台 推动临床技能教学质量

实践技能是衡量高职院校动物医学专业人才培养质量的重要标准之一。兽医外科手术技能竞赛能加强学生临床实践技能,促进教师教学水平的提升,推动高职院校动物医学专业教学体系的加强和完善。     

高职院校创业教育教学有效性:来自温州地区的实证研究

高职院校创业教育目标是培养学生创业知识、创业能力和创业精神,提升学生创业素质。以此为要素内容,围绕现代有效教学理念,编制适合高职院校创业教育教学实践的调查问卷,对高职院校创业教育课堂教学有效性展开实证分析。研究结果表明:高职院校创业教育教学有效性结构由知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度构成;高职院校创业教育教学有效性总体状况良好;性别对高职院校创业教育教学有效性评价不存在差异,而不同年级、专业的学生对高职院校创业教育教学有效性评价存在显著差异。     

转变语文教育模式,凸显高职语文教育的职业特色

随着高职院校教育改革的不断深入,高职语文教育的职业特色得以凸显。高职语文作为高职院校学生的基础课程,对于提高学生的语言表达能力和沟通交流能力具有积极意义。高职院校的语文教师要从学生未来就业的角度出发,增强高职语文教育的职业性并注重培养学生的实用技能。     

关于高职实践教学技能包的思考

我国高职教学过程中教材和教学方式普遍偏重于理论,不适应新时期高职教育“理论够用,重在实践”的指导思想。实践教学中教师以技能包为依托进行教学,学生以技能包为载体进行学习,有效地变“以传统的课堂讲授为中心”为“新型的以学生实践为中心”,提高高职学生的综合实践技能,适应社会和企业需求。     

教育实习过程中生物实习教师对教学技能需求情况的调查研究

教学技能是构成教师专业素养的重要组成部分,高师学生的教学技能直接影响着学生的就业和未来发展,也影响着高等师范院校的社会地位。本文结合新一轮生物课程改革,对高师生物专业高年级学生的教学技能进行了结构分类,并通过问卷调查和座谈,分析了教育实习过程中生物实习教师对教学技能的需求情况。为教学技能的培训提供理论基础。     

论小学教育专业学生应掌握的教学技能

<正>小学教育专业是高等师范院校一个新兴的专业,它是立足于培养从事小学教育研究与教学工作的教师的一个专业。作为未来小学教师的学生,为了适应小学教育教学工作,应该掌握哪些教学技能,是小学教育专业培养的重点。笔者通过在实践中总结,认为小学教育专     

基于多元智能理论的设计类专业教师教学能力研究北大核心

教师教学能力已成为包括高职院校在内的高等教育转型发展、人才培养质量提高的重要基石。在分析设计教育和多元智能理论耦合背景下,从学生角度对设计类专业教师教学能力进行问卷调查,对景观设计系列课程的教学目标、内容和教学技能以及相应的学生能力培养等方面进行论述。     

高职物理教学对学生实践技能的培养

高职院校物理教学工作应注重为社会培养应用型的高端技能人才。本文首先对高职院校物理课程的教学现状进行分析,然后立足对学生实践技能的培养,探讨今后物理教学的发展方向。在此基础上,文章提出具体的教学实施方案。     

高职院校教师和企业技术人才双向交流模式探讨

高等职业院校所提供的教育旨在培养一批动手能力强的技术人才,要想实现这一教学目标,高职院校就需要培养一批既有过硬的专业知识又有丰富的实践经验和技能的高素质教师。为此,高职院校要发挥自身"校企结盟"的优势,加强教师与企业技术人才的双向交流,使教师有机会走上企业技术岗位锻炼自己,促进理论与实践的完美结合;让企业技术人才把在岗技能带到学生的学习过程中,全面提高学生综合素质。教师和企业技术人才双向交流是高职教育发展的必经之路,对此进行研究很有必要。本文在分析开展这一模式的必要性和重要意义的基础上,对创新这一模式提出几点建议,旨在加强高职院校师资队伍建设工作。