语文教学中的迁移、辩证思维训练

教师充分发掘教材中有利于思维的因素，恰当选择思维训练方法，并为学生创造积极思考的条件，激励他们思考，对发展学生的思维能力有很大作用。１．抓住难点，迁移思维。教会学生在课文难于理解处发现问题，提出问题，用迁移思维的方法分析和解决问题，有助于提高思维的准确性和深刻性。如《惊弓之鸟》这课中，成语故事讲的是鸟，比喻的是人，深刻的比喻意思对于八九岁的孩子来说，很难从惊弓之鸟的形象联系到类似现象的人。用思维的迁移可以突破这一难点。在学生读懂成语故事后，让学生思考：学习这个成语干吗？既然学习成语是为了受到教育…     

英语教学中启发学生发散性思维的方法

创新思维是人在解决问题中表现出来的具有独特见解的思维，发散思维是创新思维中极为重要的组成部分。在英语教学中，可通过发散式提问，巧设疑问、多向质疑，通过难点、重点句的拓展性提问等，培养学生创新意识，调动学生发散思维。这有助于学生更好地理解和掌握语言，提高学生的语言表达能力。     

历史学习中逆向思维的培养

逆向思维属于发散性思维的范畴，是一种创造性的求异思维。传统的历史教学往往对正向思维关注较多。长期正向思维形式的思维定势会影响逆向思维的建立，又由于正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程，重建心理过程的方向，这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。凡此种种，使得培养学生逆向思维能力成为历史教学中的一个难点。那么，怎样培养学生的逆向思维能力呢？     

漫谈数学教学中的难点突破

如何突破教学难点，反映出一个教师的基本功底，更反映出教师努力进行教学研究、不断改进教学方法的探索精神，在数学课堂教学中遇到难点是常事，也是好事，因为对学生而言。难点往往属思维障碍，那么怎样越过或破解思维障碍，这正是培养学生创新意识、优化学生思维品质的好时机，在教学中非但不能回避，反而应抓取利用，通过释疑解惑，深化知识，升华思维，激发兴趣。     

点击逆向思维

创新是民族的灵魂，培养创新思维和实践能力是实施素质教育的核心。创新思维的形成是多向思维体系的有机结合，创新思维的核心是多向思维，而多向思维的难点是逆向思维，即从已知结果或结论去分析产生这一结果的原因和条件，也就是倒过来想这是一种重要的科学思维方式。培养学生逆向思维能力，对于发展学生举一反三，触类旁通，形成发散思维能力，开发和发展学生创新思维有着积极的作用，那么如何在教学中培养逆向思维呢 ?　　一、在数学概念教育中进行逆向思维渗透和训练 　　1、写出下列命题的非： 　　(1)明天刮风或下雨； (2)明天刮风且…     

细思“算法多样化”的几个误区

算法多样化，是数学课程改革的一个亮点，是实践的一个难点。算法多样化鼓励学生独立思考，鼓励学生思维多样化，鼓励学生个性化的解决问题，追求的是学生个性化的发展。是以学生的发展和提高为基本目标的。算法多样化是解决问题策略的多样化，并且只有让学生在操作、表象、抽象层次逐步优化，让学生的算法从低层次思维向高层次思维优化才是真正的算法多样化。当前，算法多样化教学的重点是如何激发学生的个性法算法并有效地优化这些算法，使学生的个性思维得到发展，最终促进学生全体多向、多层次发展。     

隐喻思维在英语阅读理解中的应用

隐喻植根于日常语言中，与日常生活息息相关，是运用语言和思维的基础。外语教学的难点，在于培养学生目标语思维的能力。绝大多数学生在学习外语时，往往倾向于用习得母语的思维方式来分析、思考甚至理解新的一门语言，缺乏用目的语概念图式进行思维的能力，这或多或少的给学习者造成一定的障碍，影响到第二语言的习得。笔者则从隐喻思维入手，探究隐喻思维的基础、特点以及隐喻思维在英语阅读理解中的作用。     

物理学科应如何培养学生的思维能力

物理学科的研究,以自然界物质的结构和最普遍的运动形式为内容。把握好物理模型的思维是学生学习物理的难点之一。在教学中必须注意不断地引导并培养学生发现新问题、解决新问题的敏锐能力,以及勤于钻研、善于探究的思维品质。要求学生及时地转变自己的思维方向,转换思维的方式。     

添拆项法分解因式教学一议

添拆项法是初中代数因式分解的难点，这不仅表现在知识的难度上，更主要的是难在对学生创造性思维能力的培养上。那么，如何调动学生积极思维，有效突破这一难点呢?     

加强和改进应用题教学中的思维训练

在小学数学教学中，应用题是一个重点，也是一个难点，蕴涵着大量思维训练的素材。加强和改进应用题教学中的思维训练，让学生主动学习，才能使其思维能力在解答过程中得到训练和发展。     

新课程下化学思维分析

初三化学一直是初中教学的难点之一,在化学教学中教师要着重注意培养学生的创新思维和创新能力:重点设疑;培养学生的创造性思维;针对实验问题,设计解决的最佳方案;利用复习课堂,开发学生逆向思维、创造性思维、定向思维模式;提高学生解决问题的能力。     

在问题分析中培养学生思维能力

分析是将事物的各种要素分解开来，加以具体考察的思维方法。应用题是小学数学教学的重点和难点，学生解答应用题的过程是一个复杂的思维活动过程，也是学生运用所学的数学知识解决实际问题的过程。因此，掌握分析问题的方法，提高学生分析问题的思维能力是解答应用的关键。     

新课程理念下阅读教学中学生创造性思维素质的培养

著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在小学语文阅读教学中，注意进行创造性思维的训练，不但可以调动学生的学习兴趣，培养他们的创造能力，而且能够强化教学重点，帮助突破教学难点，是发展学生智力的关键。只有把调动学生思维和听说读写的训练紧密结合起来，才能切实有效地提高学生的语文水平，因此，在阅读教学中应该把对学生创造性思维素质的培养放在重要位置。     

函数在教学中逻辑思维能力培养的探索

人们把数学看成是思维的体操。而初中阶段是培养学生思维能力和思维品质的＂最佳时节＂。本文以思维及数学思维为理论基础,结合初中生思维发展的特点,以初中阶段教学重点又是难点的函数教学为背景,对函数教学中思维能力和思维品质的培养进行实证研究。     

利用智能手机设计凸显思维可视化物理实验视角探讨

思维可视化可有效突破物理教学疑难，改善学生学习体验，提升学习效率.利用智能手机开发思维可视化物理实验，可以促进学生深入学习、透彻掌握知识、更好发展思维、习得方法.提出了从充分利用手机传感器测量物理量、输出函数图像破解物理学习难点，利用手机连拍功能绘制图像，利用手机精确测量将定性感知变为定量研究等视角，利用智能手机开发思维可视化实验的策略.     

思维导图在小学写作教学中的应用研究

思维导图作为一种思维形象化的教学方式,在小学语文写作教学中具有显著的优势,能够有效地突破小学写作教学的难点。本文结合思维导图在苏教版教材小学写作教学中的实际应用情况展开详细分析,进而帮助学生形成清晰的思维脉络,使得学生能够理解语言中的一些抽象概念。     

作文教学的认识

阅读和作文是小学语文课教学的重点和难点。要如何提高学生的作文水平呢？在教学中．要从平时作文训练和课堂教学两个途径进行；从帮助学生树立兴趣，帮助学生积累材料，帮助学生形成留心观察的习惯和帮助学生把生活语言变为书面语言（即表达）等方面进行．语言不仅是交际工具，也是思维工具。难以想象，一个语言贫乏的人，他的思维会得到高度发展。因此．丰富学生的语言，无疑是发展学生思维的一种有效手段。[第一段]     

思维导图：优化统编版教材汉语拼音教学的支架

教师要真正认识到运用思维导图在统编版教材汉语拼音教学中的必要性。教学中，教师要实施运用思维导图激发学习兴趣、辨清易混难点、加强知识关联、发展学生思维的有效策略，进一步提高汉语拼音教学效率。     

有效课件制作的几点体会

针对现阶段课件存在的问题，提出有效课件制作在有效突破难点的前提下尽可能精简，要留给学生足够的思维空间。     

语文教学中创造性思维的培养

在阅读教学中注意进行创造性思维的训练，不但可调动学生的学习兴趣，培养他们的创造能力，而且能够强化教学重点，帮助突破教学难点，这是发展学生智力的关键。在语课堂教学中培养学生的创造性思维的途径。