“还归”是同义重复吗?

“忽过新丰市,还归细柳营”两句,是王维《观猎》(初中语文六册)诗的颈联。有人认为,这联诗句描写固然生动,但对仗欠工稳,且“还”“归”同义重复,显得累赘多余,实为败笔。其实,这联诗的对仗是无懈可击的,还、归两字也并非同义重复。“忽过新丰市”不是“忽然驰过了新丰市”,而是“迅速驰过了新丰市”;忽,迅速。“还归细柳营”不是“回到了细柳营”,而是“立刻回到了细柳营”,这个“还”,许多人都读     

古诗词中地名的作用

一、暗示性格 诗词中除了运用多种描写手法刻画人 物外,有时还借用地名来暗示人物性格。如 王维《观猎》:"忽过新丰市,还归细柳营。回 看射雕处,千里暮云平。"新丰市和细柳营 分别位于长安西南和东北。新丰市古产美 酒,是侠义之士聚会之地;细柳营是汉代名 将周亚夫屯兵的地方,周亚夫治军有方,汉 文帝称之为"真将军"。这两个地名暗含了 作者对射猎将军豪迈气概的赞美。     

律诗正体 整密可法——谈王维《观猎》的章法、句法和字法

<正>风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。     

观猎

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。观猎@王维!唐~~     

雄鹰巧对骏马

草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。唐代大诗人王维有一首描写打猎的诗:风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。诗的第一句像电影画面一样,还没出现人,先出现了声响,风呼呼地吹着,弓弦拉动喀拉喀拉地响,营造出一种紧张     

唐诗里德“马蹄”

唐代诗人笔下的“马蹄”，很值得品味。先看孟郊笔下的“马蹄”：登科后昔日龌龊不足夸。今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾．一日看尽长安花。一个“马蹄疾”，把登科进士那种洋洋得意、到处卖弄炫耀的情感表现得淋漓尽致。再看王维笔下的“马蹄”：观猎风劲角弓鸣。将军猎渭城。草枯鹰眼痰，雪尽马蹄轻。忽过新丰市。还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。     

诗味隽永 饶有余韵——王维《观猎》诗解析

风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。《观猎》是王维前期较有意义的作品。题又作《猎骑》。这是一首描写将军打猎情景的五言律诗。作者运用生动明快的笔法,摄取了猎场上带有特征的自然景物和人物活动,塑造出这位出色猎手英勇豪迈、轻捷敏速的形象。作品     

古诗四首赏读

1.阅读下面一首诗,回答问题:观猎○王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。清人王士祯评论此诗:“为诗结处总要健举,如王维‘回看射雕处,千里暮云平。’何等气概。”请你结合全诗说一说此诗结句的妙处。答:_______     

古诗歌阅读训练四则

1.阅读下面一首诗,然后回答问题。观猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。这首诗颔联中“疾”、“轻”二字用得极为微妙传神。你对此是怎样理解的?全诗塑造了一个什么样的狩猎将军形象?2.阅读下面两首诗,然后回答问题。过分水岭温庭筠溪水无情似有情,入山三日得同行。岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。再宿武关李涉远别秦城万里游,乱山高下出商州。关门不锁寒溪水,一夜潺湲送客愁。(1)两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”?请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特…     

从《观猎》看王维的律诗艺术

盛唐的边塞派诗人虽以写边塞生活和边塞风光名世,但也写田园山水诗。而王维向来以写山水田园著称,是唐代山水田园诗派的领袖,然而,他在早期也作过一些有关游侠和边塞的诗。这些诗写出少年的豪迈,将军的英勇,表现当时人们的英雄气概和爱国热情。《观猎）可作为其代表作,其原诗是：风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射鹏处,千里暮云平。诗作写的虽是普通的一次狩猎活动,却赞扬了将军野猎的勇武,猎技的精湛,也显示作者热情洋溢、意气风发的精神风貌。在内容上,它是典型的“盛唐之音”…     

“真将军”的治军与铁腕人物的判决

据《史记》载:西汉文帝时,名将周勃之子周亚夫率军驻细柳营抗击匈奴。一次,文帝外出劳军,到了其他军营,一听说天子驾到,均不加戒备,开门迎送。但到了细柳营后,那儿的官兵却个个披甲执锐,张弓搭箭,把文帝挡在了营外。有人说是皇帝来了,把     

苏轼学写诗

苏轼10岁那年,一个早春的夜晚．和暖的东风吹拂着摇曳的细柳,溶溶的月色映照着淡淡的春梅,小苏轼向父亲请教写文章的秘诀。父亲苏洵看着小苏轼那稚气的样子,又看看眼前这美好的夜景,对小苏轼说：“你看,轻风细柳．淡月梅花,你能在这两句诗中各加一个字,使得这两句诗更加符合眼前的情景,更加有韵味吗？”小苏轼想了一会儿说：“‘轻风摇细柳,淡月映梅花’,行吗？”     

政治平衡下的“君臣佳话”——也谈《周亚夫军细柳》中的君与臣

《史记·绛侯周勃世家》中"周亚夫军细柳"的故事历代广为流传,最近亦收入"统编本"初中语文教科书八年级上册。其中,周亚夫治军之严明与为人之刚正更是为历代读者所称道。董份曰:"细柳营,亚夫为真将军。"(《史记评林》引)李白《司马将军歌》诗曰:"细柳营开揖天子,始知灞上为婴儿。"权德舆《细柳驿》诗曰:"细柳肃军令,条侯信殊伦。"而汉文帝因称赏周亚夫为"真将军",并拔擢其职亦是备受尊崇。     

轻风扶细柳 澹月失梅花——谈动词的修辞功用

传说有这样一件趣事,说苏东坡有一天与苏小妹、黄山谷一起讨论诗歌创作。苏小妹先出了一联诗句:“轻风细柳,澹月梅花。”她要求每个人都来给这两句诗的腰部添加一个动词,使成为五言联句。东坡先吟道:“轻风摇细柳,澹月映梅花。”苏小妹听后便说:“好是好,可惜还未用上最理想的动词。”接着便是黄山谷吟出“轻风舞细柳,澹月隐梅花。”苏小妹听后仍笑着说:“也填得好,只是仍不够理想。”苏东坡急了:“那么小妹,你又将怎么来填写这两句诗     

如何“根植”练笔的有效落脚点

叶圣陶先生说过：＂必须注重倾吐他们的积蓄。＂但是有的学生光注重＂积蓄＂不注重＂倾吐＂,所以缺乏表达能力;有的学生注重＂积蓄＂而缺少书面表达的其他要素,所以即使有东西也＂吐＂不出来。而纵观我们的语文课堂教学,读和写脱离的现象还是非常严重的：上课归上课,主要解决读的问题;作文归作文,主要解决写的问题。     

语文综合测试题

一、默写(1～8题,每空1分,共12分)1.卖炭得钱何所营?。2.,路转溪头忽见。3.僵卧孤村不自哀,。4.,死即举大名耳,!5.有一个成语是由《木兰诗》的两句诗演变而来的,这个成语是。6.《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是:     

细柳营与咸阳

历史文献和参考资料表明:以西汉名将周亚夫治军严明而闻名于世的细柳营,其具体位置就在今咸阳市城区西部吕村一带。研究细柳的的历史文化,重现昔日的细柳景观,应是当前咸阳城市建设不可或缺的课题。     

“营改增”后企业财务战略变革策略研究

随着社会不断的进步,市场体制改革的深入,营业税中逐渐暴露出了一些严重的问题,这在某种程度上阻碍了社会经济活动的发展.从＂营改增＂首次提出到现在,试点范围不断扩大,因此,企业财务战略也需要做出相应的改革来适应＂营改增＂带来的变化.本文针对＂营改增＂后企业财务战略改革进行分析,对＂营改增＂对财务运行的影响,对＂营改增＂企业改革战略进行改革.     

“三亲法”让阅读教学“归本求真”

语文老师无法回避对阅读教学的思考。孙绍振教授在《解读语文》中说,阅读教学普遍存在的现实是：＂文本阅读占据语文课堂的绝大部分课时,然而阅读的低效和无效,至今没有得到根本改进。＂今天所提出的＂三亲法＂是让师生在三个环节中不缺席,引导师生＂归本求真＂以求解决阅读教学低效的问题。一、亲历阅读,不走捷径     

课程改革中的“忧”与“思”

课程改革是一场意义深远的教育变革。然而,一部分学校为了快出成果,出现了过头、过＂左＂和急功近利的短期行为;另一部分学校为了保＂升学率＂,采取无所作为,＂以不变应万变＂的应对策略。出现这些问题的根结在于教育的管理与教育的领导。中国的教育管理体制,目前还存在计划经济时代遗留下来的行政官僚痕迹,这种体制只需要下层对上层负责,不需要对办学负责,不需要对国家负责,是一个可能产生低效和滋生腐败的体制,这是＂素质教育＂跳不出＂应试教育＂怪圈的一个＂死结＂,也是我国的教育改革始终裹足不前的根本原因。