高职院校学生微博使用现状和发展前景研究——以常州高职教育园区为例

本文通过问卷调查和访谈的形式对常州高职教育园区的高职院校进行了调查,并对高职院校学生微博使用情况、微博使用目的、微博认可度、微博的影响四个维度进行了分析,探索了“微时代”高职院校大学生微博使用的对策,为高职院校探索“微时代”的教育管理模式提供借鉴.     

微博在高校图书馆中应用服务研究

本文介绍了国内高校图书馆微博开通使用情况,整理分析了“985工程”高校图书馆微博发布内容,通过对微博主要内容和特色服务的研究,为高校图书馆界开展微博业务和研究提供理论支持和实践参考。     

大学生微博舆情管理方法管见

大学生是微博使用的重要群体,又是极易受到微博情绪感染的群体,本研究对近2 000名大学生的微博使用习惯进行分析与研究,掌握了大学生使用微博的基本情况和特征:当个体情感消极(愤怒、孤寂和烦躁等),就容易在微博上宣泄极端观点或无责任转发,这对如何引导大学生的互联网使用行为、开展微博舆情工作提供了理论支持。为了进一步认识大学生在微博使用中的心理行为特征,通过自制大学生微博使用心理量表,对大学生微博使用的情绪、态度、动机及其行为特征之间建立关系模型,并根据研究结果提出微博舆情引导对策及建议。     

微博语言特点初步分析

微博语言是微博用户为了更好地表达和相互交流而使用的带有“草根性”、“娱乐性”和“创新性”的有别于传统现代汉语的口语化书面语.微博语言以现代汉语为基础,大部分符合现代汉语的语用习惯,但更个性化.在使用上,微博语言不仅通过传统文字表意,还结合许多数字、字母、符号联合表意.本文从微博实例出发对微博语言的特点进行了初步分析.     

大学生微博使用情况的调查与思考——以衡水学院为例

以使用微博的衡水学院大学生为调查对象,发放1 000份问卷,对大学生微博的使用情况从多个方面进行调查研究.调查结果表明,大学生使用微博主要是通过更新微博来记录生活片段、成长点滴,使用微博与辅导员、老师及校领导交流思想等.使用中产生的问题也很多.因此,各高校要积极引导大学生树立正确的微博使用观,各微博运营机制要完善自身机构,使微博成为大学生自我提高的有力武器.     

“学习强国”在高校学生党建中应用的传播学研究

以传播学研究中经典的“使用-满足”理论取向为基本逻辑框架,通过实证研究方法,考察“学习强国”平台在高校学生党员群体中的使用与满足情况,并基于调查结果针对性地提出内容性满足、过程性满足、社交性满足三个层面的完善策略,以提高学生党员对“学习强国”平台的持续性使用意愿。在此基础上,借助身份认同理论,揭示学生党员对“学习强国”平台的媒介使用与其身份认同之间的互构关系,进一步给出三条可能的创新路径,以期更好地将“学习强国”平台用于高校学生党建工作。     

大学生微博使用情况调查——以商丘师范学院为例

随着互联网行业的发展,微博已经成为当今最流行的产品之一。在微博的使用者中,大学生是一个不容忽视的群体。通过使用深度访谈法、问卷调查法等研究方法,对大学生的微博使用情况进行了调查,发现大学生在微博使用行为和对待微博的态度上均有其自身的特点。     

“90后”大学生“微博热”背后的心理需求探析

文章结合广州4所高校“90后”大学生使用微博情况的实证调查结果,提出“90后”大学生微博热背后的信息占有、情感表达、朋辈认同、个人展示、人际交往等五种心理需求,并尝试构建网络支持平台和重现现实人际关系的大学生心理需求的辅导模式,引导大学生合理利用微博助益个体健康成长。     

试论微博在“阳光政府”建设中的运用

随着人们对网络自由交流与即时交流的需要微博应运而生,微博越来越广泛的使用,人群加上其功能的强大,越来越多地受到广大网民的青睐,它俨然已经成为舆论集中营.为了顺应这一时代潮流、发扬密切联系群众的优良作风,愈来愈多的政府部门和官员纷纷开通微博,利用微博直接与民众对话,微博问政的热潮随之而来.虽然政府部门和官员在运用微博方面取得了一定的成效,但是他们中大多数往往只是停留在发布信息的表面功能上,并没有真正重视微博功能的强大以及使用好微博.文章阐述了政府运用微博的背景,在此基础上讨论了如何将微博与政府部门更好地结合,借用微博这一强大工具推动政府改革,建设“阳光政府”,仍是一个需要继续共同研究与探讨的话题.     

浅谈微博对大学生的影响

微博正迅速发展,用户趋于年轻化、高学历化。因此．大学生群体的微博使用情况是非常值得关注的问题。本研究在相关调查的基础上,分析了大学生热衷微博的原因。以及微博对大学生产生的各种影响,并提醒大学生应正确利用微博。     

公共议题微博的“分散”与“短暂”：集中度与持续性的实证研究

在微博中进行公共泌题的讨论是民众观点表达的有效渠道,促进社会民主、公平、公正,体现微博作为公共平台的特质。然而,通过对热门微博的实证研究发现,微博对公共议题的讨论呈现出“分散”和“短暂”的特点：网民的注意力既被各种议题不等量地切割,又总是“喜新厌旧”且“浅尝辄止”。此外,微博对公共议题的关注集中于公权力监督等领域,具有“报忧不报喜”的倾向;同时,旁观者对公共议题的关注,放大了微博的公共性。     

利用微博增强大学生思想政治教育实效性的思考

通过运用问卷调查和半结构性访谈方法,调查微博在90后大学生中的使用情况和大学生对微博的使用偏好,并进而分析微博的吸引力、大学生的微博使用行为和校园微博的关注度等。同时,结合高校思想政治教育工作者的工作实际,从微博阵地建设、队伍建设、发挥教育功能和加强媒介素养教育四个层面提出了推进微博与大学生思想政治教育相结合,提升思想政治教育效果的对策和建议。     

福建省高校图书馆微博应用调查研究--基于新浪微博的分析

调查福建省高校图书馆微博应用情况,对微博总体概况、开通时间、区域分布、认证情况、活跃程度、受关注程度进行统计分析。找出微博建设的不足之处,提出加大开通比率、重视官方认证、加强团队建设、增加网络化应用、加强“微博营销”等改进措施。     

微博用户信息采集分析系统设计与实现

系统运用Python语言克服新浪微博反爬虫问题,使用Scrapy框架实现了高效、稳定的微博用户信息爬虫程序,全面获取用户在微博中的基本信息,并导入Neo4j图数据库和Echarts数据可视化库进行人物关系分析和挖掘。此外,系统针对微博中存在大量“网络水军”的现状设置了过滤选项,可以有效排除“网络水军”非正常行为对分析结果的影响。系统调试结果表明,系统能够实现对特定微博下转发、评论用户信息的实时、稳定、高效采集与分析,有效帮助人们从海量数据中提取复杂的关联关系,简洁、直观地分析微博用户之间的交互关系。     

基于SWOT的微博及其教育应用分析

微博技术被广泛地运用到教育领域,并引发了大量的思考和探讨。然而微博的使用是否真的能带来教育质量的提高呢?根据当前微博在教育中的应用情况,以微博教育为研究对象,通过对微博的教育应用现状进行调查,以管理学中的SWOT分析法对调查结果进行分析,从四个方面对微博的教育应用效果进行了分析,并对教育技术研究中的一些现象进行了分析。     

以微博为载体的大学生思政教育新模式

正微博作为新兴的网络传播工具,以其传播快捷、操作方便、信息海量、成本低廉等特点,受到越来越多用户的青睐[1]。由王亚煦等对广州大学城10所高校大学生使用微博情况进行问卷调查,在他们的研究结果中[2]显示,97%的在校大学生开通了微博并信任微博;而在没有使用微博的学生中,有38%的人表示准备使用,可见微博已基本进入到当代大学生的日常生活之中,这也为高校学生工作者借助微博新媒体开展大学     

浅议辅导员微博写作五要素

微博是2009年起在中国迅速发展的一个新生事物,在大学生网民中尤其使用广泛.16号文件指出,微博是高校辅导员在思想政治教育工作中的一块“新阵地”.以16号文件和24号令精神为指导,本文从WHO、WHAT、WHEN、WHERE、HOW这五个方面,对高校辅导员如何利用微博这一新阵地进行思想政治教育进行了研究,希望对辅导员的微博写作有所帮助.     

微博语言中修辞手法的应用分析

微博语言的研究目前多集中在语体特点方面,修辞手法的使用则鲜有论及,本文采用定量与定性相结合的研究方法,对此进行了分析探讨。结果显示:微博语言中使用某种辞格的用例较多,所涉及到的修辞手法种类繁多,辞格综合使用情况较为多见。     

大学生微博使用情况调查研究

随着Web2.0技术的发展,微博在大学生生活中占据了越来越重要的地位。以长江大学在校大学生为例,对大学生微博使用情况进行了调查,并就当代大学生正确使用微博提出了几点建议,以期达到正确引导大学生使用微博的目的。     

微博在“C程序设计”教学中的应用研究

微博是一种基于用户关系的信息分享和传播平台,它支持跨平台交流并可与移动设备无缝连接。本文将微博引入到“C程序设计”课堂教学中,并对微博的使用效果、使用情境、阻碍因素、教育优势及功能改进等五个方面进行问卷调查。调查结果表明,微博在提升师生交流、知识点学习、学习兴趣等方面效果显著,但在呈现大段文字、支持复杂数据格式等方面有一定局限性。基于调查结果,笔者认为,微博引入课堂教学时应依据课程特点选定适切的应用策略,并应注重实施的基础条件、教师的指导与监督、片段式资源建设、激励机制、评价、研究方法等相关因素。