网络教育大学语文精品课程建设现状及其对策研究

我国网络教育课程建设的整体水平不高。网络教育精品课程建设存在建设滞后、定位不明、共享缺乏、互动不够、参与不高等诸多问题。问题不可避免地出现,只有深入问题之中才能发现解决问题的办法。在剖析网络教育大学语文精品课程建设中存在的问题之后,结合网络教育生源特点,本文着重提出了解决问题的对策。优秀的教学团队是大学语文精品课程建设不可或缺的条件;小而实用的资源是大学语文精品课程建设的基础;个性化教学模式设计是大学语文精品建设的关键;互动与共享是大学语文精品课程的显著特征;教学评价是大学语文精品课程建设的科学依据;加强后续维护是大学语文精品课程建设的必由之路。     

网络教育大学语文精品课程建设现状及其对策研究

我国网络教育课程建设的整体水平不高。网络教育精品课程建设存在建设滞后、定位不明、共享缺乏、互动不够、参与不高等诸多问题。问题不可避免地出现,只有深入问题之中才能发现解决问题的办法。在剖析网络教育大学语文精品课程建设中存在的问题之后,结合网络教育生源特点,本文着重提出了解决问题的对策。优秀的教学团队是大学语文精品课程建设不可或缺的条件;小而实用的资源是大学语文精品课程建设的基础;个性化教学模式设计是大学语文精品建设的关键;互动与共享是大学语文精品课程的显著特征;教学评价是大学语文精品课程建设的科学依据;加强后续维护是大学语文精品课程建设的必由之路。     

加强大学语文课程建设的重要环节探索

随着我国高等教育改革力度的加大,大学语文课程建设也成为广大教育工作者热切关注的问题。本文对大学语文课程建设中存在的问题进行分析,提出强化师资力量建设、精准定位教学目标、优化教学资料、改革教学模式、创办精品课程五个具体措施,以期为大学语文课程建设贡献绵薄之力。     

理工院校大学语文师资队伍建设的策略

教师是实现教材和教学有效沟通的重要桥梁,教师队伍建设是大学课程建设的基本环节与重要保证。要提高理工科院校大学语文的教学质量,需要从建设优秀的大学语文教学团队、提高大学语文教师的学术科研水平、加强青年大学语文教师的培养、提高大学语文教师的课程意识等方面,着力加强大学语文师资队伍建设。     

高职院校大学语文教学团队建设探析

以柳州职业技术学院大学语文教学团队建设为例,从分析高职院校大学语文教学团队建设中存在的问题入手,提出做好课程的定位、优化师资结构、推进课题研究、开展第二课堂活动和社会服务项目等教学团队建设的策略。     

将大学语文专题化教学提升到课程建设的高度

大学语文承载人文素质教育内容的丰富性与实际课时安排的有限性,形成大学语文教学面临的突出问题之一。为突破困境,很多教师和学校不谋而合,寻找出一条有效路径——大学语文教学专题化。专题化教学应及时适应形式所需,提升到课程建设的高度:编写配套教材,建设网络课堂,改革考试方式。笔者带领的大学语文教师团队正在致力于这方面研究与探索。     

旧瓶装新酒:关于大学语文课程教学的新思考

高等教育课程体系中的大学语文本是进行人文素质教育的重要课程,但当前的高校大学语文课程建设和发展面却临着前所未有的压力。本文指出了大学语文迷失困境的原因所在,以及如何处理大学语文重工具性、重人文性,还是重素质性的问题,并通过案例探讨大学语文教学行之有效的方法。     

关于《大学语文》课程建设与教学改革的思考

《大学语文》课程的建设与教学是一个当前学界热门的话题,本文试图为《大学语文》正名并分析《大学语文》教学的真正任务及教学改革的途径。文章认为《大学语文》不能简单的理解为一门学科,而是一种将人文精神渗透到其他学科中的学问。它应该覆盖在所有学科之上。因此,《大学语文》真正的教学任务是人文精神的渗透和审美品格的提升,是将文学回归到文学的一种教学。为此需要在教师、教材建设、国家的政策支持和高校管理层等多个层面来实现这个教学任务。     

大学语文师资队伍建设问题研究

大学语文是整个高等教育的基础学科之一,大学语文师资队伍建设研究是贯穿高校建设和发展始终的一个重大课题。文章以西安财经学院为例,对大学语文教师队伍现状作了调查研究,分析了目前大学语文教师队伍建设过程中存在的主要问题,提出了进一步加强大学语文师资队伍建设的若干建议。     

大学语文课程建设的若干构想

本文对大学语文的重要性进行阐述,并重点分析了当前大学语文课程建设的几个有效途径:课程的设置建设、语文教材的建设和教学模式的改革等。研究体现了学生主体地位、提高了学生学习积极性,为大学语文教学提供了一定的理论依据。     

精品课程建设视角下的大学语文教学实践与思考

通过对大学语文精品课程的研究,考察近十年大学语文课程教学建设的创新、发展与不足。研究认为,大学语文精品课程在教学实践的创新上主要表现为:凸显课程人文性,积极建构相关课程群,采用丰富的教学形式并注重对课程特色品牌的打造。但是"文"和"语"的关系比重出现偏差、教学视频摄制手段较为单一、网络资源利用率有待提高和大学语文教师对网络与多媒体技术掌握不足等成为制约大学语文精品课程发展的重要因素。     

大学语文课程建设的若干构想

本文对大学语文的重要性进行阐述,并重点分析了当前大学语文课程建设的几个有效途径：课程的设置建设、语文教材的建设和教学模式的改革等。研究体现了学生主体地位、提高了学生学习积极性,为大学语文教学提供了一定的理论依据。     

新疆地域文化视域下的大学语文教学探索——以伊犁师范学院为例

在地方高校大学语文的教学过程中,以地域文化为切入点能激发学生的兴趣,从而实现本课程的教学目的.从新疆地域文化融入大学语文教学的价值、具有新疆地域特色的《大学语文》教材建设、教学环节方面注重教学方法和手段多样化三个方面,探讨了新疆地域文化视域下的大学语文教学,以期提高学生的学习积极性.     

论大学语文教师的学者化问题

在新时期大学语文课程建设中,师资建设是一核心问题。大学语文教师的学者化是大学语文教师自我建设的一个重要方面,本文着重论述了大学语文教师学者化的內涵和重要意义。     

高职院校大学语文“被边缘化”问题及对策

当前．作为高等院校公共课的大学语文正日渐走向“边缘化”。据调查．目前高职院校大学语文存在的主要问题．一是大学语文的地位不高,二是师生对大学语文现行教材不满．三是师资队伍建设严重缺位．四是教学理念落后、教学手段单一等。过弱的文化熏陶,过窄的专业教育,过重的功利主义导向。过强的共性需求．使得职业院校学生向“工匠”方向发展。因此．必须在高职院校进一步推进和落实大学语文教学．提高学生的综合素质。     

“大学语文”课的研究与建设——兼论兰州理工大学“大学语文”课程建设

"大学语文"课开设的必要性、重要性已成为共识,但如何开设,怎样建设,却始终未得到充分研究和重视。基于中国知网(CNKI)数据检索,发现有关"大学语文"的研究没有引起充分重视。提倡开设,但不研究,或不充分研究,或不进行有深度、有高度的研究,这都是影响课程建设的大问题。为调动专家、教师积极性,提出将教学与研究紧密结合,进行课堂教学—教材编写—教学研究"三位一体"的"大学语文"课程建设思路,对"大学语文"能够长期、持久地开设并取得良好效果有重要意义。     

大学语文教学存在的问题及改革思路

针对大学语文教学目前存在的问题,从充实语文教学内容,让大学语文教学向开放式发展,提高大学语文教学艺术,转变观念、更新教学方法,加强师资队伍建设等方面提出了教学改革思路。     

我国大学语文教学研究现状述评

大学语文是我国普通高校普遍开设的一门基础性课程,对培养高校学生的文化修养和人文素质有着非常重要的意义和作用。从大学语文的教材建设研究、课程性质与定位、教学策略等方面对我国大学语文教学研究现状进行梳理和论述,对进一步深化大学语文课程的学理研究和实践教学都有着积极的意义。     

大学语文教学存在的问题及改革思路

针对大学语文教学目前存在的问题，从充实语文教学内容，让大学语文教学向开放式发展，提高大学语文教学艺术，转变观念、更新教学方法，加强师资队伍建设等方面提出了教学改革思路。     

大学语文教学对高校文化的促进作用

大学语文教学对于高校的校园文化建设有着重要的促进作用。当前高校文化建设过程中存在诸多问题。并提出大学语文教学的针对性作用。做好大学语文教学工作对于促进高校文化的健康发展以及推进素质教育有着不可替代的作用。