如何上好团队课

班团队课是班主任思想教育的一个重要场所，经过几周的细致观察。我发现我校的班团队课只是徒有其表，成了自习课、补习课。或者纯粹的说服批评教育课，有的班级甚至是乱作一团的放羊课。     

在水钟制作活动中渗透工程教育思想

《我的水钟》一课主要是一个设计制作活动，在接触了工程教育的思想之后，我对这一课有了新的思考，水钟制作活动不就是一个工程教育的良好载体吗？如果顺着学生的认知需要推动下去，是不是可以让学生设计出一个计时较准的水钟呢？     

静心斋

江苏海门东洲中学之行，令我震撼的是，潜心班集体教育和管理的名师——俞玉萍的完美课堂的故事。她选择了一条幸福而完整的教育之路．．幸福第一课：请每一个人学会爱别人，幸福第二课：请每一个人学会读好书幸福第三课：请每一个人活好每一天，幸福第四课：请每一个人学会学习、     

教育从“心”开始

去年暑假，我有幸参加了一个全国教育教学研讨会，用心聆听了几十节国家级的数学课，受益匪浅。特别是济南的米振峰老师的“数学广角”一课，记忆犹新。     

演讲从教室走向实践

演讲从教室走向实践●李锐四年前的今天，当时还是一个大学生的我，怀着几分好奇，怀着几分热爱，选修了我国著名演讲艺术家李燕杰教授的教育艺术与演讲美学课，出乎我的意料，在有李燕杰、彭清一、郭海燕等评委的情况下，我居然获得了二等奖，我更没有想到这门课会对我以...     

文理不分科是教育的正确选择

年轻时，我曾在一所省重点中学当教师，给高中学生讲授了六年语文课。从教期间，我给理科重点班讲过课，也给文科重点班讲过课。其中，有三年时间，是站在高三年级的讲台上度过的。尽管后来离开了教师岗位，但我对教育的关注．却从未减弱过。教育不但关乎每个家庭的未来，关乎每个人的成长，更关乎于一个民族的前途命运。因此，教育不单单是教育工作者的事，而是涉及到整个社会的方方面面，涉及到社会中的每一个成员。     

论思想品德课中的创新教育

陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”那么，现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力，而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个“创造之地”，把握好每一个“创造之时”来造就一个“创造之人”。思品课是实施小学德育的主渠道，在德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋，刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了在思品课中实施创造教育的教改实验的探索。     

初为人师

初为人师■徐洪征师范毕业后，我分到了一个偏僻的小山村。临行前，朋友告诉我：山里很苦，而我初为人师，自豪感充盈着每一个细胞，于是信心十足地开始了自己的教学生涯。那年，我只有二十岁。第一堂课，学生给我上了人生最难忘的一课。它永远激励着我，教育着我，鼓舞着...     

用生活演绎数学的真谛

张丽苹是较早以教学法改革而显课名的小学数学教师。1996年曾以“乘法的初步认识”一课，在北京“全国启发式教学实验经验交流暨学术研讨会”上一举获得一等奖，课案同年10月刊发在《河北教育》上，然而真正让她感受到教育的无穷魅力还是在课改之后。她说：“新课程让我认识到了什么是真正的数学教育，让我的课堂教学不仅仅停留在技术的层面，更让我在思想层面审视每一个教学细节。”张丽苹不是那种激进的课改实践，她的校长，特级教师张锦川这样评价她的课：“沉稳绵密，平实大气。”[编按]     

运用设计步骤于服装设计教学

本文通过对国外教育文献资料的研究，为国内职业高校服装设计教学探索一个指导教学的理论框架。“设计”的双重涵义-过程和产品以及服装设计的三种类型在文中进行了介绍。设计步骤，作为本文的研究重点，已被尝试性运用于国内服装专业设计课的教学。     

让学生在轻松、优美的形体教育中成长

爱美是人的天性，形体活动是心灵的外在体现，与现代生活息息相关，形体教育是素质教育的一个重要方面。小学形体课程是一门与时俱进的创新课程，当然有它的重要性。“美的形体让我充满自信，美的思想让我创造未来”这是小学形体课的教育口号，“人美、心美、体美”是形体课的教学目标，在此理念下设计了小学形体课程的方案和系列教材。并     

结缘《上海教育》

我与《上海教育》结缘是因为一个偶然的机遇。 《语学习》编辑部组织的“中青年语教师沙龙”在大同中学举行第二次研讨活动，我作了“教学技术和教学艺术”的发言。此后就匆匆退场了，准备回校上拓展课。一个诚恳的年轻人追了出来，说：“李老师，您刚才的发言有没有底稿？能不能给我一份？我是上海教育杂志社的。”说着，他就递上了一张名片。     

为了雏鹰的腾飞

我出生于一个教师之家。父母的言传身教，使我心灵深处萌发了当一名教师的美好愿望。１９７７年恢复高考，我不顾世俗的偏见和压力，毅然报考师范院校。１９７９年从新乡一师毕业后，我就踏上了小学教育这方沃土，从１９８５年开始，一直从事思想品德课教学。２０年来，我扎根学校，立足课堂，在教书育人的道路上留下了一串坚实的脚印。思想品德课最忌讳的是空洞的说教。为了把思想品德课上得生动活泼，让学生受到潜移默化的教育，在长期的教学实践中，我注重抓住教材的特点，深入研究，努力探求思品课教学的特色。我利用教材优势，把课文、…     

新课改为何让人变糊涂

在新课改中许多新名词泛滥，把简单的事情说复杂了，把明白的事情说糊涂了；而且，过分强调理论的引用。例如，我们学校进行说课大赛。评分标准有一条：要有理论支撑。我是评委，我就注意听选手们的理论，他们用的比较多的是“建构主义理论”，我看了书，看了很多遍，也许是我太笨，我就不明白，到现在也说不出来。曾经有一个实习生来找我，说是要应聘，要说课，我看材料，竟然也有“建构主义”，我问：“什么是建构主义？”她说不知道，但是现在说课都在用!这样搞下去，实在是教育的悲哀!     

难忘的一课

那天，在我的记忆中是一个难忘的日子。我们学校今天将迎接一年一度的全市教育、教学大检查，而且将有3位数学教研员听我的课。作为从教10多年的我和八年二班的同学们，都信心十足的等待着这节课。谁知天有不测风云，清晨，由于我不小心那不争气的右胳膊又脱臼了，我匆忙到医院处理完毕，又赶回学校像往常一样准备上课。可是，由于我的胳膊是习惯性脱臼，所以酸软无力，抬不起来，根本无法书写板书，那么这节课的教学任务将怎样完成呢？怎么办？我的内心无法平静下来，我有些焦躁不安……     

我的渴望跨越大洋

我们家是一个快乐的中产阶级家庭。和许多美国人一样，我们有一套房子和两辆车。家中有两个爱子。我喜欢自己的生活：无论是在家教育孩子，还是在学校教音乐课，我都倾注了满腔热忱。但是我仍然觉得似乎少了什么：我渴望有个女儿。     

让晨会课成为学生的营养精神早餐

常言：一日之际在于晨。晨会课是每天的第一节小课,虽然时间较短,又无指定教材和固定模式,但它却是班主任最方便、最得力的德育抓手,是向学生进行思想品德教育的一个主要阵地。充分利用这短暂的10分钟,从学生实际出发,选准一个教育主题,通过丰富多彩的活动,使孩子们在不知不觉中受到启迪，得到教育。因此，我就开始琢磨若是能把这个时段加以激活，对于思想品德教育的这方面来说，恰恰是能够事半功倍的。经我的提议，班委的若干建议，我们设定了五道精神早餐，国庆节后开始试行。     

我所见到的日本中学教育

日本中学的课堂教学 日本是个非常重视教育的国家，各类学校很多，其中中等和高等（相当于高中）学校教育也是政府重点抓的一个部分。2006年11月3日，我参观了京都市立大枝中学，并和校长村田泓先生座谈了一个多小时，同时还听了他们初三的一节几何课。     

“分数的基本性质”教学片段设计

四月的最后一个星期，我随市政府的教育督导组一起去农村的中心小学进行督导检查，听了一些数学课，其中两次听“分数的基本性质”一课，在比较中作了些评析和反思。     

让优点闪光

走进教室，我发现教室就像一个“大蜂窝”，“小蜜蜂”们津津有味地交头接耳，怒火顿时在心中燃起。这群小家伙居然无视我三番五次的课前纪律教育，怎么办？正踌躇间，脑海里忽然闪过今天的课题——《学会赞美》（苏教版第七册口语交际课），我为何不换个方式和他们“交交手”呢？