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1.
玩具机构分析与应用是玩具专业的一门重要的专业技能课程,于2007年被评为国家精品课程。本课程注重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,侧重培养学生玩具动作的设计以及在玩具生产制造过程中解决玩  相似文献   

2.
税法是教育部、财政部确定的国家示范性高等职业院校建设项目重点建设课程,是中国注册会计师职业资格考试的必考课程,也是我院会计电算化专业的核心课程。它是在整合原“税收实务”和“企业办税业务综合实训”  相似文献   

3.
《黄冈职业技术学院学报》2009,11(2):F0003-F0003
Visual FoxPro程序设计是黄冈职业技术学院财经类、管理类和计算机类等专业的专业基础课,是2007年度国家级精品课程。著名计算机教育家谭浩强教授对该课程教学改革给予了充分肯定。  相似文献   

4.
软件测试课程是我院软件技术专业的核心课程,该课程创建于2004年,属国内高校领先开设,是学院重点建设课程、广东省省级和国家级精品课程。该课程创建源于软件测试技术的快速发展、行业对测试专业人才知识结构与能力的新要求,和高校软件专业教学应积极适应软件的技术进步,满足企业对专门人才的强劲需求。  相似文献   

5.
色彩,是造型艺术的重要基础,是商业美术、环境艺术、产品造型、多媒体设计等各艺术设计专业教学的一门必修课。色彩课程2005年评为番禺职业技术学院精品课程,2005年6月评为广东省精品课程,同年12月评为国家精品课程。  相似文献   

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《日照职业技术学院学报》2010,5(1):F0002-F0002,I0001,I0002
《建筑制图》是土建类专业的通用技术基础课程和主干课程,主要培养学生的识图和绘图能力,同时为后继专业课程的学习打下坚实的基础。自1988年开课以来,《建筑制图》课程历经20余年的建设、改革和发展,尤其在近几年,以“工学结合”为切入点,在师资队伍、教学内容、教学设计、实践条件、教学方法手段、教学评价等方面深入改革,打破了以图学教育为中心的学科体系,全面实施以能力培养为本位的课程建设,凸显“工学结合”的教学特色,取得了明显的教学成果。2006年被评为校级精品课程,2007年被评为国家级精品课程。  相似文献   

8.
"餐饮管理"课程是酒店管理专业的一门核心技能课程,其功能在于让学生从整体上对餐饮企业的业务流程有系统的认识,具备从事餐饮企业管理的基本职业能力。经过课程组全体老师多年的教学与实践探索,此课程于2008年10月被评为国家级精品课程。  相似文献   

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《温州职业技术学院学报》2010,10(3):F0003-F0003
“实用网络技术”是由温州职业技术学院计算机系王志梅教授主持的一门工学结合课程,是计算机网络专业的核心课程。该课程于2007年被评为浙江省精品课程;2008年被评为国家级精品课程(www.wzynet.cn)。  相似文献   

10.
首饰制作工艺课程是我院珠宝首饰工艺及鉴定专业的一门专业技能课程,该课程2004年被确定为学院重点建设课程,2006年被评为院级精品课程,2007年分别被评为省级、国家级精品课程。  相似文献   

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《日照职业技术学院学报》2010,5(2):F0002-F0002,I0001,I0002
《建筑结构》课程是建筑工程技术专业进行职业能力培养的一门职业核心课程。该课程根据土建工程技术领域和二级建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准,以岗位分析和具体工作过程为导向,改革课程教学内容;会同企业技术人员,设计教学实训项目,设计融学习过程于工作过程中的职业情境,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,2008年被评为国家级精品课程。课程负责人徐锡权副教授2009年获日照市优秀青年知识分子标兵称号,并被吸纳为建筑类省级和国家级精品课程评审专家。  相似文献   

12.
首先统计分析2003—2008年的614门高职高专类国家级精品课程的省市、专业分布情况;接着对比分析广东省入选高职高专类国家级精品课程分布状况;最后结合广东省精品课程的建设现状和特点,为2009年广东省精品课程的建设,提供了些许的判断和思考;  相似文献   

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室内设计策划是国家示范性重点专业群环境艺术设计专业的职业技能课程和核心课程,也是国家室内设计师职业资格考试的核心内容。本课程从职业能力出发,以项目为载体,以任务为驱动,整合了室内设计原理、设计构成、空间与照明设计、室内设计模型、  相似文献   

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高职院校的精品课建设不同于本科院校,主要体现在对精品课程建设的内涵把握、教师队伍、教学内容、教学方法、教材、实践教学条件、精品课程网站的建设等方面。青岛港湾职业技术学院的《港口电气控制》课程于2007年被评为国家级精品课程,笔者参与了课程的建设工作,在此总结了几点心得体会。  相似文献   

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早在上世纪90年代初期,上海高等教育行政主管部门就在全国首创了课程建设工作,当时它是依附于重点学科建设的,是重点学科建设的一项重要内容,其理念是把教师的最新科研创新成果转化为教学内容,以不断更新教学内容,提高教学水平。后来,伴随着课程建设的不断深入,课程建设的理念不断提升,对课程建设的要求也不断提高。从2003年起,教育部开始组织评选国家级精品课程,此举受到上海市教委和上海各高校的高度重视,特别是广大教师的热情关注和积极投入。  相似文献   

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去年底,经检查验收合格,报省人民政府批准,我省又有三十一个县(市、区)达到了基本普及初等教育的要求。至此,我省已有占人口总数74%的116个县(市、区)基本普及了初等教育,提前一年实现了省委、省府提出的力争到一九八七年,在占全省人口70%的地  相似文献   

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高职高专国家级精品课程是"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要内容。文章解读了高职高专国家级精品课程建设过程中所体现的公平性,即在资源有限的条件下,坚持效率优先,以效率促公平。在举措上,通过挖掘高职特色促进高等教育各子系统间的公平;通过示范辐射促进高职院校间的公平;通过对口支援促进区域间的公平;通过限额分配促进专业大类间的公平。  相似文献   

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结合课程的历史沿革、师资队伍建设、教学内容改革、强化实践教学等方面对广州大学国家级精品课程水质工程学建设的实践进行了介绍。  相似文献   

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“工商模拟市场”是广州番禺职业技术学院于1999年首创的一项大型综合性实训项目,现已成功举办10年。它受到了全院师生的热烈欢迎,得到了众多商家的大力支持,吸引了不少媒体的广泛报道,赢得了社会各界的高度赞誉。该课程组全体教师十年磨一剑,潜心打磨,专心砺炼,不断创新、不断完善,终于在2008年属于收获的金秋季节,铸就了享誉全国的国家级精品课程。  相似文献   

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