要做“指南针”,不当“操纵板”

对“孩子的未来该不该设计”这个问题，我的意见是：家长要做“指南针”，不当“操纵板”。所谓做“指南针”，就是对孩子未来的发展，家长一定要有明确的方向，切不可放任自流。只有这样，家长才能不断发现孩子的优缺点，适时、适度地引导他。我不认为孩子的未来不需要设计，因为设计有宏观和微观之分。在孩子未来的发展中，微观方面的事可以由家长指点着他们收放自如地做，以利于培养其个性和非智力因素，但宏观方面的事，比如做人的原则、做事的准则等，却必须由家长及时“指南”。所谓不当“操纵板”，就是在孩子成长的过程中，该放手让…     

松开你的手,放飞孩子

随着社会的快速发展和社会竞争的加剧，越来越多的家长在为孩子的未来苦心经营，设计了各种“神童方案”“成长方案”，这是可以理解的。但我认为作为家长，不该设计孩子的未来。因为每个孩子的成长环境和所受的教育是不一样的，其个性、兴趣、爱好等诸多因素也是不一样的，所以，每个孩子的人生轨迹也就不尽相同。这一代孩子所面临的时代，既是幸运的，又是富有挑战性的。因为未来他们在选择职业的同时，社会也在挑选他们。这需要孩子具有较好的适应社会的能力，需要不断地学习。如果家长事先给孩子设计好未来的方案，让孩子按照这个方案去…     

构筑家庭学习空间

做教师的经常能听到家长这样的抱怨：“我的孩子一点儿也不爱学习，不认真做作业，我一点儿办法也没有”“老师，孩子根本不听我的，您帮我多管管”。显然家长对教育的认识陷入了一个误区：学校就是管学习的地方，教育孩子就是学校的任务。其实，教育是需要全社会共同来关注的，特别是家庭教育在孩子的教育中必不可少。     

说简单的话，走进孩子的心

<正>“进入初中以后，孩子就根本不听我的了。”“我跟孩子反反复复强调的东西，他一点儿都不在乎。”“孩子觉得我不够懂他，可这都是为他好呀！”我常常听到来自家长的各类沟通的困惑，家长们十分迫切地希望走进孩子的内心，希望能够让孩子感觉“你们懂我”；而孩子呢，也常常抱怨，我爸妈“最不懂我”。     

孩子为何不快乐

经常听到一些家长提出这样的问题:我给孩子什么都照顾得好好的,为孩子创造了一切条件,可孩子却不像自己想象的那样长得体魄健壮、心智发达,他竟然常常感到不快乐,这是为什么?其实家长应该反思自己在家庭教育中存在的问题。问题一:不了解孩子,不懂得孩子的需要。我们所讲的家长不了解孩子,是指家长总是用自己的思想去揣度孩子的心理。他们很难客观地站在孩子的角度,以孩子的眼光观察这个世界,以孩子的心理思考这个世界。因此,尽管他们满足了孩子的种种物质要求,但那往往不是孩子真正需要的,所以仍不能使孩子快乐。家长首先要了解孩子的需要,…     

父母应学一点儿童心理学

父母应学一点儿童心理学冯晓梅当前，大多数家庭都十分重视对子女的教育，然而能按儿童心理发展需要来科学地教育子女的还为数不多。一般家长只注重知识的灌输，而忽略孩子心理发展的需要。不关心孩子究竟想什么、想干什么。为此，父母有必要学一点儿童心理学。一、从“早...     

该不该设计孩子的未来

过去，家里孩子都比较多，孩子将来究竟能成为什么样的人，家长一般不大考虑，也没有考虑的“闲情逸致”。家长每天都要为孩子的衣食住行、生存问题奔忙，能养活就算不错了，哪还有为孩子的未来进行精心设计的工夫和闲心。现在有条件了，一个家庭只有一个孩子，许多做父母的都想为这“不可多得”的一个孩子“设计”美好的未来，希望孩子成为父母所“期望”的人。其实，决定孩子未来的“变数”是很多的，也就是说，孩子的未来究竟是什么样的，并不是某一个因素起决定的作用，要受多种因素的影响。家长的设计究竟有多大的意义，有没有意义，这…     

我们需要的是爱

家长认为爱孩子就应该为孩子负责，而所谓的负责就是“孩子不打不成才”.说这句话的时候却从来没有考虑过一孩子需要的是这种“爱”吗？     

不必过分担心孩子的“傻气”

许多家长在教育孩子的问题上 ,都有一种矛盾心理 ,一方面是教育孩子善良、诚实 ,另一方面又担心孩子太善良、太诚实 ,以至犯傻 ,不适应未来社会的生存。１ 不必为孩子的“傻气”过分担心。“傻人有傻福”不是没有道理的 ,“傻”中蕴涵着人类更智慧和道德的生存法则 ,也是一种“大智若愚”的境界。２ 要重视的是孩子“犯傻气”的过程。要尊重孩子 ,了解孩子真正的需要 ,不要以自己的想法代替孩子的想法。要多多体察孩子的感受 ,不要随便代替孩子决定或“讨公道” ,打抱不平。一些家长帮孩子避免了“犯傻”“吃亏” ,但是孩子并没有因此高兴起…     

中美家庭教育，方式大不同

孩子属于谁？当向我们的家长问出这个问题的时候，家长也许会毫不犹豫地回答：“孩子是我们生的，我们养的，自然是属于我们的，不然，孩子还属于谁？”在我国，父母通常会理所当然地认为孩子是属于自己的，于是会忙着帮孩子解决这个，处理那个，告诉孩子：你应该这样做，你不应该那样做。但如果我们问美国家长同样的一个问题，也许就会得到一个截然不同的答案：“孩子是独立的个体，他们属于自己。”于是美国的家长会抱着宽容的态度，让孩子自己去选择，自己去尝试，畅所欲言地发表自己的见解。[编按]     

走自主动的专业成长之路

前几天去幼儿园参加托班的家长开放日活动，有幸听到一位母亲问道：“现在都主张‘赏识教育’，我和家人一直非常注意使用鼓励和赞扬的方式。但孩子现在一点儿也说不得，太依赖我们的感情支持，不能像其他孩子那样独立自信地去与人交往。我们真的很焦虑，不知道到底应该怎样来看待像‘赏识教育’这样的专家意见。”     

亲子交流的误区

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的关键是加强亲子间的沟通与交流。良好的亲子交流能及时沟通亲子感情，使孩子深切感受到来自父母的关爱；也使父母了解孩子的想法、需求，发现孩子真正需要引导和帮助解决的问题。可是，在育儿过程中，不少家长没有意识到孩子交流能带来的益处，甚至还产生了一些误区，归纳起来表现在以下几方面。一、幼儿无需交流持这种意见的家长认为幼儿是不需要交流的。其理由一是幼儿年龄小、不懂事，他们更多地依赖父母，还没有形成自己独立的思想和见解，不与之交流也不会形成所谓的“代沟”；二是在孩子的生活中…     

处罚孩子有讲究

开学一个月了,不少家长向我诉苦:孩子在家不服管,连处罚都没用。听了几个家长的反映,我认为他们处罚孩子的方式方法存在一些问题。下面,我向家长提几个建议:“先礼后兵”什么事应该怎么做,不应该怎么做,父母需要事先向孩子讲清楚,在孩子知道该怎么做而不这样做时才处罚孩子。一贯性对孩子的要求得有一贯性,不能因为昨天心情舒畅,孩子做错了事可以不批评、不处罚;而今天因为心情不舒畅,尽管孩子干的是和昨天完全一样的错事,父母却大发雷霆。没有规章的管理就像没有相应规定的交通信号灯一样危险,今天“红灯”是“停”,明天“绿灯”是“停”,…     

孩子为何怕老师

“我的孩子性格内向，不合群，即使是学习上的困惑，也不敢请教老师。我们做家长的该怎么办？”“我的孩子不知为何特别怕老师。老师，您说我们做家长的如何是好？”这是学校教师在开家长会以及与家长联系过程中常碰到的问题。为师者究竟应该怎样帮助家长正确消除孩子的“惧师”心理？教育孩子的前提是必须了解孩子。那么，孩子惧师原因何在？一是性格的使然。“惧师”的孩子多属于内倾型性格。内倾型孩子一般表现为沉默寡言、消极孤独，常有自卑自责、思想狭隘等倾向。其症结在于社会交往能力存在障碍，而影响他与人交往的主要问题是由于胆…     

为倔强的孩子开“处方”

１．讲道理。孩子往往不明白“为什么要这样做”和“为什么不应该这么做”的道理。因此，作为家长在批评孩子不良行为前，应该通过比较具体的理由或形象生动的比喻，告诉孩子什么能做，什么不能做，以及做与不做的利害关系，当孩子通过家长讲道理，对自己的行为有了判别标准后，便从中学会了自己处理事情。相反如果父母只简单地命令：“不能做就是不能做。”“你再做，看我打不打你。”孩子往往会由于不明是非而变得更固执己见。２．立规则。爱是无私的，但不能不讲原则。家长不妨在平时多给孩子订一些比较明确的行为准则，比如要孩子独立收…     

教育,孩子是“中心”

培养兴趣是儿童教育的中心，没有兴趣即使家长或老师教得再多，孩子也没有学到；有了兴趣即使只学到一点儿，孩子也会牢牢记住。作为父母，都想让孩子学到很多知识，但是当你对着正在玩玩具或者看卡通片的孩子说“玲玲，咱们该弹琴了”，很少有孩子痛痛快快地答应说：“哎，好吧。”相反，多数孩子会说“就来”，或是“待会儿的”。怎样才能解决这个问题呢？首先，当家长要求孩子进入学习状态的时候，不使孩子觉得又要“戴紧箍咒”了。具体方法如下：方法一：给孩子自由空间在房间里布置一块空间（有条件的家庭单独给孩子一个房间），在这里…     

认识家务劳动的道德价值

我国城镇的中小学生中,不少应该有生活自理能力和家务劳动能力的孩子,在家里还是过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。之所以出现这样的情况,并不都是因为孩子不愿意参加家务劳动,不少的家庭是家长不让孩子参加。有的家长怕耽误孩子的学习时间,说什么“只要你把学习搞好了,你什么家务活也不用干,我给你做牛做马也认了”。还有的家长认为,让孩子做家务,他们不会做,还得跟他们费口舌,弄不好还得“返工”。让孩子干,还不如自己“承包”下来,虽累一点儿,倒也省心。这些想法,带有一定的普遍性。但这表明很多家长对家务劳动的道德价值缺乏认识。我们…     

“双减”政策下如何做智慧家长

<正>家庭教育是一门学问,也是一门艺术。在当前“双减”形势下做一个真正有智慧、有耐心和细心的家长,是考验家长家庭教育理念是否科学、教育方法是否正确的“试金石”。随着“双减”政策的落实推进,有些家长感到迷茫,有些家长感到不适……“双减”减的是孩子的过重课业负担,但加的却是父母的责任。此时此刻,作为家长的你要是不清醒,耽误的那可是孩子的未来。所以,家长们一定要赶快调整好自己的角色,千万不要放松,不能还像以前那样继续刷手机、打游戏。那么,“双减”政策下家长到底应该怎么做呢？     

家庭教育"五要五不要"

学校教育应该向家庭教育延伸,教师不仅是传授学生知识的教师,也应该是帮助家长教育好孩子的辅导员。本人结合教书育人多年的实践工作,总结出家庭教育的“五要五不要”,希望对广大家长有所帮助。一、要给予孩子真爱,不要溺爱在所有的爱中,父母与孩子之间的爱是自然的,也是最为牢固的。爱护孩子是普天下父母之心,关键是如何真正地去爱。有相当一部分家长视孩子为“宝贝”,含在嘴里怕融化,捧在手里怕摔坏,百依百顺,忽视正规教育,或不让孩子受艰苦磨炼,禁锢在家庭“安乐窝”中奉行“捧教育”和“哄教育”。久而久之,这些孩子的观念封闭,道德水准…     

您是“失败”的家长吗

当今的孩子,背负着沉重的课业负担和升学压力,家长一点儿也不比孩子轻松。社会竞争催生的家长对孩子的高期望,常常导致家长对孩子的评价过低或片面,进而转化为对自身评价的扭曲。我们对1054位孩子家长进行了调查,当问到“您觉得自己是怎样的家长”时,分别有68．1％和1．1％的被访者说自己是“失败的家长”和“不称职的家长”,