怎样帮助小学教师改进算术教学

明确小学算术的教学目的与任务,掌握算术教学的基本原则和方法,是算术教师改进教学提高教学质量的重要关键。1956年开始,我们就组织全市教师深入学习小学算术教学大纲(修订草案),以     

怎样学习“小学算术教学大纲(修订草案)”

教学大纲是教师教学工作的指导性文件。小学算术教学大纲是小学算术教师进行算术教学的主要依据。每一个小学算术教师必须很好地学习大纲,领会它的精神实质,才能正确地在教学中贯彻执行。下面我就自己在学习小学算术教学大纲（修订草案）中的初步体会,分作小学算术教学的目的、内容和方法三个方面来谈谈,和我省小学算术教师共同研究,并请指正。     

试谈小学算术教学的目的任务

小学算术教学大纲(修订草案以下简称大纲)是小学算术教学的指导文件。它是由说明、教学指示和大纲本身三部分构成的。大纲为我们解决了教学目的、教学内容和教学方法三方面的重要问题。我们必须明确大纲的要求,才能找到教好小学算术的方向。下边,就从小学算术教学的目的、任务来谈谈我的认识。大纲说明部分中说:“算术的学习应该做到使数和量成为儿童认识周围现实的工具”。从这个要求出发,算术     

关于初中算术课程的设置问题

(一)初中一年级是否必需再学习算术? 中学数学习惯上都是从学习算术开始的,但是在新旧教学制度中,初中算术课程的设置,在性质上却有着根本的区别。解放以前,小学算术学习的内容很多,初中算术事实上只是把小学学过的东西重复一遍,在习题上予以加深,很大的精力是放在教会学生解一些不切实际的难题。解放后,我们学习了苏联先进经验,对此作了根本的改变,使中小学的算术作了具体的分工:在小学算术中重点放在整数的学习,而分数、小数、百分数只学习一些初步知识;在中学算术中,对整数是在复习     

怎样鑽研算术教材

算术是小学里的基本学科之一,我們算术教师必須千方百計地提高算术教学貭量。要提高算术教学貭量,我們首先要发揮主导作用把算术课教好,使学生把算术学好,能够掌握一定的算术知识和运用这些知識的技能。我們知道,算术知識的基本来源是們人生产活动的实践,人們学习知識又是为着去指导实践的。因此,我們在教学中必須貫     

小学算术教学座谈会记录

本刊最近邀请成都市的十二位小学教师,举行了一次“小学算术教学座谈会”,着重座谈如何迅速地全面提高小学算术教学质量的问题。与会同志针对当前教学中存在的问题,对算术教学中的基本概念、基础知识教育和基本训练,发表了不少意见;对算术教学中思想政治教育问题,也涉及到一些。这里把他们的发言加以整理,按发言先后顺序发表出来,供大家参阅。     

一下算术复习教材

1953年一年级上学期所用的小学课本算术第一册教到第50面为止,本学期教第一册的第51—72面以及初小课本算术第二册。本学期开始时,应给儿童复习上学期所教的教材。兹将人民教育出版社‘初级小学课本算术教学参考书(一年级下学期用)’中的补充教材‘复习’转载如下,供大家参考。     

谈谈算术概念教学的几个问题

如何讲清算术概念是算术教学中的一个重要问题,是提高算术教学质量的重要一环。本文就这个问题谈谈我们的看法。小学算术教材涉及的主要概念小学算术教材涉及的主要概念有哪些呢?我们认为有以下七个方而:1.数的概念。     

高小第四册算术教学进度安排

本期小学各年级算术教材均系新编,特组织—些同志编写了关于“小学算术内容分析和教学度进安排”的文章,供教师教学参考,希各地概据具体情况安排教学。     

领导教师贯彻中央增减小学算术教材纲要

初中算术教材下放,是小学算术教学的根本改革。我校全体教师在党支部的領导下,对算术教学开展了較深入細致的研究,下面談談我們在領导这次工作中的点滴体会。当我們看到中央决定把初中算术教材下放到小学的指示和通知后,及时了解和掌握了教师对算术教学改革以及貫徹綱要的思想情况。     

试谈目前小学算术教学中的几个问题——北京市宣武区小学算术教学调查报告

本年四月至六月,我参加调查研究本市宣武区小学教学的工作,重点了解了算术教学。现在,我结合着了解到的情况,嗜试对小学算术教学中的几个问题提出一些自己的看法,以便和同志们共同研究。一、在算术教学中进行思想政治教育和培养学生的优良品质问题大家知道,算术教学的任务不仅是要给学生一定的算术知识和计算技能,发展学生的智力,而且要对学生进行一定的思想政治教育,培养他们优良的品质。自从党提出“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育工作方针以后,一般教     

介绍《小学算术基础知识教学和基本技能训练》

小学算术科的教学,应该使学生获得哪些基础知识,具有哪些基本技能,以及如何把这些基础知识和基本技能正确地有效地传授给学生,收到良好的教学效果,这是算术教师时刻注意的问题。江苏人民出版社最近出版了葛德生同志写的《小学算术基础知识教学和基本技能训练》一书,对这方面作了比较详尽的叙述,可供小学算术教师们研究和参考。这本书的内容,共分四个部分。第一部分,谈算术基础知识和基本技能的含义及其关系。说明在     

小学数学教师要学习算术理论

为了把小学数学教学水平提到一个新的高度,小学数学教师必须学习和研究算术理沦。 1978年出版的小学五个年级的数学课本,精选了传统的算术内容,适当增加了代数、几何的部分,渗透了一些现代数学思想。例如小学数学第一册     

算术科的基本概念教学

加强基础知识教学,是目前小学算术教学中的重要任务。但要使儿童牢固地掌握基础知识,又必须从加强基本概念教学着手。只有儿童掌握了基本概念,才能更好地学习新知识,了解术语、定理、法则和掌握熟练的运算技能技巧,为升学或参加社会主义建设准备好条件。目前在我们的算术教学中,有这样一种情况:学     

关于小学算术教学目的任务的体会

小学算术教学大纲（修订草案）开首就明确的指出：“小学算术教学的目的,主要是使儿童能够自觉地、正确地和迅速地进行整数运算,能够运用已经获得的知识、技能和技巧去解答算术应用题和解决日常生活中简单的计算问题。”我认为正确地和深入地了解它,是很重要的。     

谈谈算术教学的精讲多练

数学是学习科学技术必不可少的基础知识,这就要求在小学阶段打好基础。因此,必须重视算术教学的改革,努力提高教学质量。下面谈谈我们在算术教学中精讲多练的点滴体会。精讲就是要抓住知识的     

对改进算术教学的几点意见

1955—1958学年将要结束了。一年来,本省各地小学的算術教学,在行政的加强领导和教师的积极努力下,获得了一定的成绩。一般学校的算术教师已经重视了算术科的备课工作,认真钻研教材,积极改进教法;许多小学都开展了算术教学研究活动;有些县、市和辅导区还举行了算术科观摩教学、算术教学     

《算术理论》简要说明

《算术理论》是省教育厅组织编写的云南省小学教师业余进修教材。目前各师范学校使用的算术理论教材,一般采用拉丁字母代数进行论证。这样论证比较严密,但自学较为困难。为方便教师自学,《算术理论》多采用实例,以说明方式论述。小学数学教学大纲要求小学数学教学要渗透现代数学集合的思想。教材体现了这一婴{求。木来,集合知识应编入代数内容,用专门的章节进行论述,但考虑到有的教师可能先学算术理论,所以,本书将集合的     

淡化算术应用题，加强列方程解应用题

从我国十来年的小学数学教学的实际来分析 :算术应用题的训练过多 ,从而增加了列方程解应用题的负面影响。为了减少学生的学习负担 ,又能更好的接触方程的思想 ,应淡化算术解法 ,加强列方程解应用题 ,使学生掌握代数解法也可缩短小学与初中数学内容间的差距。更有利于培养学生的思维能力。一、算术法与列方程解法的区别列方程解应用题是一种重要的解题方法。它与算术法解应用题有着明显的区别。算术解法始终把未知数作为思考的目标 ,把它放在特殊的位置上不能参与列式计算 ;而列方程解应用题 ,未知数参与运算 ,一开始就与已知数处于平等的地…     

浅谈算术教学中培养学生的逻辑思维问题

根据算术科的特点和儿童的年龄特征,在小学算术教学中培养学生的逻辑思维能力是必要的,而且也是可能的。在培养学生自觉地掌握并运用逻辑规律进