任务型教学法在大学英语教学中的应用

任务型语言教学提倡以学生为中心、以任务为主导的课堂教学。它的独特优势占据了当今英语教学的主导地位,体现了以人为本的教学理念。本文在分析任务型教学法理念的基础上,从我国大学英语的教学现状、任务、学生、教师等几方面深刻反思了任务型语言教学法在我国大学英语应用中需要注意的问题,并提出了相应的解决策略。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

任务型教学把传统教学理论的优势与现代教学思想的长处有机结合,以学生为教学主体,注重培养学生的英语语言能力和语言的综合应用能力。近年来任务型教学法在我国高校英语课堂中得到了广泛的运用,并显示了它显著的优势。     

论任务型教学法在大学英语教学中的应用

我国大学英语传统教学方式存在着费时低效,学生学习被动,学生英语综合能力得不到有效提高的问题。任务型教学法是改变这种困境的有效方式,它强调学生在学习中的中心地位和课堂的互动交际,有利于激发学生的积极性和主动性,全面培养学生的运用英语的能力。文章根据任务型教学法的特点及原则,结合大学英语课堂教学,通过写作课对任务型教学法进行了相关的研究。     

反思任务型教学法在大学英语教学中的应用

在全面分析任务型教学法理念的基础上,从我国大学英语的教学现状、任务、学生、教师等几方面深刻反思了任务型教学法在我国大学英语应用中需要解决的问题,并提出了相应的解决策略.     

大学英语教学中任务型教学法的探索

随着任务型学习概念的提出,任务型教学在高校英语教学届掀起新一轮的研究与实践高潮。通过对任务型教学方法的必要性进行阐述,探讨任务型教学的基本概念、理论基础和实践探索,指出任务型教学在外语教学中培养学生的语言综合应用能力的重要意义。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

在大学英语课堂教学中运用任务型教学法,主要是通过主题教学把学生组织到有意义的学习活动中,围绕学生感兴趣的主题安排综合语言知识训练,让学生在体验主题性经验的同时完成语言学习任务。实践证明,任务型教学法能吸引和组织学生积极参与大学英语教学过程,最终提高学生综合运用语言的能力。     

任务型教学法在大学英语教学中的实践探索

在大学英语教学中开展任务型教学,是激发学生学习兴趣、提高学生交际能力和自主学习能力的有效途径。教师应以语言功能和实际应用为出发点,将任务型教学法与其他教学法结合起来,积极探索大学英语教学新思路,进一步提高学生的语言应用能力。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学的进一步发展急需引入更为有效的教学法。本文从引入任务型教学法的必要性入手,结合任务型教学法的概述和应用,指出任务型教学法有利于促进学生的综合语言运用能力的提升,同样也有利于教师不断提高教育教学水平,促进英语课程教学的完善。     

浅论任务型教学法在大学英语教学中的实施办法

任务教学法是指在课堂教学中通过学生和教师共同完成某些任务,把语言教学真实化和课堂社会化,从而使学生自然地习得语言.本文着重阐述了任务型教学法在大学英语教学中的具体应用及实施办法.     

任务型教学法在独立学院大学英语教学中的应用效果研究

本文选取了杭州电子科技大学信息工程学院大学二年级三个不同专业的自然班各一个为实验班,同时选择与每个实验班同年级同专业的其他两个自然班共计六个班作为对照班。对实验班进行了为期一个学期的大学英语任务型教学实践,对照班则由其他两位教师授课,采用传统的教学方法。对任务型教学法的应用效果分析主要通过分析调查问卷数据和比较实验班与对照班英语期末考试卷面成绩均值获得。所获取的所有数据利用SPSS16.0软件及Excel进行处理和分析,结果表明:学生对任务型教学法的认可度较高;任务型教学法在提高学生的英语口语交际能力方面帮助最大,而在提高学生的合作学习能力、自主学习能力及学习英语的兴趣、听力水平等方面也都有较大的帮助;任务型教学法对学生学习和掌握除口语交际能力外的其他技能不会产生不利影响。     

任务型教学法中小组活动的任务设计及其在大学英语教学中的应用

任务型教学法近年来受到国内外的普遍重视,也是第二语言教学法研究的一个重点。小组活动是任务型教学法中课堂教学的重要形式,而小组活动的形式是以任务为依托。本文重点介绍了任务型教学法中的小组活动和小组活动的任务设计,并结合教学实例阐述了小组活动的任务形式在大学英语教学中的应用。     

浅谈任务型教学法在大学英语教学中的应用

本文探讨了任务型教学法在大学英语课堂教学中的应用方试,以及如何运用教师的主导地位和学生的主体地位,培养学生的参与意识,使学生积极主动地完成课堂参与的任务,更好地参与课堂教学活动.     

任务型教学法在独立学院大学英语教学中的应用初探

独立学院生源的特殊性及学生基础知识的薄弱和学习习惯的错误,导致大学英语教学存在如下诸多问题：学生学习兴趣不高,听不懂老师的授课内容,课后习题完成情况不理想,四六级考试不知道怎么复习等等。针对上述情况,阐述了大学英语教学中引入任务型教学法的问题,希望能改变非英语专业大学英语＂学生不好学,老师不好教＂的困境。     

跨文化交际视域下任务型教学法在大学英语教学中的应用

新时代国家战略需要培养具有国际化视野的复合型人才,因此2020年颁布的《大学英语教学指南》要求大学英语课程兼顾工具性与人文性,将跨文化教育融入传统的语言教学之中。本文利用任务型教学法,设计能够同时提升学生语言能力和跨文化能力的多元化口语活动,通过教学实验的量化与质性数据分析进行行动研究。研究显示,任务型教学法能够有效培养学生英语应用能力,增强跨文化交际能力,提高综合素养。     

任务型教学法在大学英语教学论课中的应用

以往的英语教学论课堂气氛沉闷,学生被动的接受知识,而应用任务型教学法能充分调动学生的主动性和积极性,并在培养学生综合运用语言能力上有比较明显效果。     

网络多媒体背景下任务型教学法在独立学院大学英语教学中的应用

任务型教学法是目前在许多国家推广的一种以学习者为中心,以任务为本的新型教学法。该文通过分析任务型教学法的理论基础及主要观点,探讨了在网络多媒体这样一个背景下,如何将任务型教学法应用于独立学院大学英语教学中,并提出了一些启示和有待改进之处。     

浅谈任务型教学法在大学英语教学中的应用

目前,我国正在全面推进大学英语教学改革,任务型教学作为一种新的教学理念和教学活动方式正逐渐被我国英语教学工作者认识和接受.介绍了任务型教学法运用于大学英语教学的意义、教学模式的设计,运用任务型教学方法的优势以及应注意的问题.     

任务型教学法在大学英语教学中的优点

本文从分析任务和任务型教学法的含义与特点出发,指出任务型教学法符合现代教学理念,提倡在大学英语教学中采用任务型教学法,具有极大的优点.     

任务教学法在大学英语教学中的应用

语言习得理论、建构主义理论和社会互动理论是任务教学法的理论基础."弱式任务型教学模式"比较适合中国的国情.实施任务型教学法可以分为任务前、任务中、任务后三个步骤进行.     

任务驱动教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法单一,学生基础参差不齐,教材内容不够丰富,改革大学英语教学方法势在必行。任务驱动型教学法作为一种建立在建构主义学习理论基础之上的新型教学法,对大学英语教学大有裨益。在大学英语教学中应用任务驱动型教学法,教师应结合学生的知识基础巧妙设计任务,指导学生分析任务,适时提出问题,根据任务及时补充课外知识并进行总结评价。