巧用寓言写文章

寓言是一种用比喻故事说明事理的文学作品，大都是以简短的结构、鲜明的形象、夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理，或讽刺某种社会现象。寓言中的故事虽然简短，但却能以此喻彼，以浅喻深，以近喻远，以小喻大，以古喻今，特别是我国古代寓言，比喻巧妙、贴切，风格独特，对后世文学创作和语言的发展有着很大     

论黄瑞云寓言的时代精神及艺术特色

黄瑞云是中国当代具有代表性的寓言作家。《黄瑞云寓言》是其40余年所创作的千余篇寓言的选集。该寓言集曾获得“中国新时期优秀少儿文艺读物奖”、“中国寓言学会金骆驼奖”一等奖等。揭示黄瑞云寓言所体现出的一以贯之的时代批判精神，及其创造的生动传神的系列寓言形象，以表现高度思辨色彩的审美艺术特征。     

当代寓言文学发展势头、审美趋向略论

在我阅读了大量的当代寓言作品并作初步的研究之后，深深感到：寓言文学研究在中国文学研究中具有很深的意义和很高的价值。因为：     

浅谈中国新时期的寓言文学

中国新时期，是指自1976年10月开始至今的新的历史时期。中国新时期寓言文学空前繁荣发展。文章从寓言文学创作的繁荣和寓言理论研究成果的丰硕这两大方面进行了较为全面的、系统的推介与论述，并揭示了繁荣发展的主要原因。     

村上春树的现代爱情寓言——分裂的性爱与爱情

村上春树紧紧抱住的是古老寓言形式和永恒的文学主题,创造的是具有现代生活气息的爱情寓言艺术。他的文学创作汲取了现代、后现代许多艺术方法,但是却仍然给人们制造追求纯真爱情的现代神话,让人们感受到现代社会环境中个人生存遇到的难以逾越和无法解决的爱情难题。这些现代难题之所以激动人心,就是因为它既是古老的,也是根本的;既是现代的,也是真实的。     

欧美现代寓言的典范──瑟伯寓言译介

美国当代著名寓言家詹姆斯·瑟伯的作品，是欧美寓言体系的现代典范。其思想特点是反映现代人的认识水平和价值观念，鼓励人们充分发挥伟大的创造力，热情拥抱生活；对落后的传统观念进行了辛辣的嘲讽，对现代社会的病态表现也作了无情嘲笑。其艺术特点是从描写到点题都充满幽默。     

柳宗元寓言对先秦寓言的发展

柳宗元寓言继承了先秦寓言的优良传统，并有诸多的创新和发展：文体地位，使寓言从说理的附庸成为独立的文学样式；主题思想，由哲理寓言转变为社会讽刺寓言；寓言形象，由单纯写人扩展到既写人又写动物；艺术手法，由单一化发展到多样化；寓言体裁，由散体拓展到众多样式。     

认强国现代寓言的特点与分期

中国现代寓言的思想特点是：以救亡图存、改革开放为主旋律，中国现代寓言的艺术特点是，中西合壁，有容乃大，中国现代寓言可分为五个发展阶段，准备阶段，明朝本年至“五四运动”时期深入发展阶段，１９２７年至１９４９年，曲折前进阶段，１９４９至至１９７６年，复兴繁荣阶段，改革开放新时期。     

论新寓言小说中本体与符号的关系--析尤瑟纳尔的《王佛脱险记》

新寓言小说的代表作家尤瑟纳尔的代表作《王佛脱险记》代表了新寓言小说家们的艺术观和人生观：艺术表现是符号，不是其本体；符号是永恒的，它的魅力是其本体所不可比拟的。     

从典型化看柳宗元寓言对先秦汉魏六朝寓言的革新

本文从创作论角度探讨柳宗元寓言对先秦以来中国古代寓言的革新,通过比较两者在创作过程中对寓言形象的不同把握及两者寓言形象在各自文学创作意识、文学文本中的不同地位,指出柳宗元寓言形象具有后者所没有的典型意义,进而得出结论:典型化是柳宗元寓言取得独立文体地位的内在动因。     

寓言教学宜“三通”

对儿童进行寓言教学的作用,当代著名寓言作家金江先生是这样说的：“寓言这种文学形式,不仅得到成人喜好,并且深受青少年儿童的欢迎和喜爱。学校教师透过寓言教学儿童最适宜不过了。寓言既简短又具体,既生动又形象,使儿童懂得道理,受到教育,效果很好。”     

从典型化看柳宗元寓言对先秦汉魏六朝寓言的革新

本文从创作论角度探讨柳宗元寓言对先秦以来中国古代寓言的革新,通过比较两者在创作过程中对寓言形象的不同把握及两者寓言形象在各自文学创作意识、文学文本中的不同地位,指出柳宗元寓言形象具有后者所没有的典型意义,进而得出结论:典型化是柳宗元寓言取得独立文体地位的内在动因.     

论铁凝小说的寓言化书写

铁凝20世纪90年代以来的大部分作品是其文学创作过程中的一种“突破”,比如：《马路动作》《蝴蝶发笑》《我的失踪》《砸骨头》《甜蜜的拍打》《唇裂》《法人马婵娟》《棺材的故事》等都表现出一种审丑意识,人物形象夸张、情节“峰回路转”,结构层叠,却又“韵味十足”,体现出一种“寓言化”的审美范式。这种寓言化的书写方式,体现出了铁凝文学创作的智慧。文章主要从寓言化的人物形象、情节结构和语言特征等方面去分析铁凝小说的独特之处,从而揭示其作品在寓言化书写下所表达出的审美底蕴和写作的深度。     

温州寓言创作群研究

温州寓言创作群,是中国当代寓言界具有较大影响力的创作群体之一。通过调研发现,这支创作队伍目前已呈现老中青少四代良好分布状态,成员间存在典型的师徒授受的传承关系。其寓言作品丰富,选材关注教育、立足温州,多用夸张和人物言行对比的艺术手法,大胆进行多样化的寓言体式创新。师徒帮带及学校、政府、社会联合,是促进温州寓言小作者迅速成长的重要培养方式,对全国其他地区寓言的可持续发展有一定的启示。     

“艺格敷词”诗歌的多重解读——析玛丽·乔·班恩的诗《寓言》

美国当代女诗人玛丽·乔·班恩的诗歌《寓言》以美国当代印象派画家菲利普·加斯顿的同名画作为其创作素材,运用艺格敷词（ekphrasis）写作手法探讨了美国70年代艺术以及艺术家所处的迷惘困顿的现实状况。加斯顿的画作《寓言》和班恩的同名诗作主题相同,但这两种同样充满“象征意象”的“寓言”作品却给读者提出了不同的要求。加斯顿的《寓言》以其相对简单的意象和寥寥几笔的文字注解为观察者提供了一种客观可信的艺术主题;而班恩的《寓言》却运用鲜活灵动的文字不仅传神地让加斯顿画作的意象跃然纸上。既重现了加斯顿画作的意象,叉摆脱了加斯顿画作的影响,以诗歌文本表达了高于画作的更丰富的内容。     

小学语文不同文体的教学研究(四)——寓言及寓言教学

寓言是借一个简短生动的故事说明一个深刻道理的文学体裁。这是寓言的定义,也是寓言最基本的特点。俄国寓言作家陀罗雪维夫曾说过：“寓言是穿着外衣的真理。”这是对寓言特点最形象的描述。九年义务教育小学语文教材里,选编７课寓言,共１０个故事。这些寓言可分两类：一类是人物寓言,如《刻舟求剑》、《守株待兔》、《拔苗助长》等;一类是动物寓言,如《坐井观天》、《狼和小羊》、《狐假虎威》等。寓言是教育儿童的艺术工具,教育意义主要有三个方面：第一,寓言通过比喻、夸张、拟人等修辞手法,帮助儿童形象地去认识抽象的哲理,提…     

卡夫卡小说的叙事艺术研究

弗兰茨·卡夫卡的文学创作影响了现代小说的基本走向,他将现实生活中的故事用充满寓言化的方式呈现给读者,深刻地揭示了现代人的精神困境,使小说艺术挣脱了传统现实主义的桎梏,从而发生了从内容到主题的全面变革。本文从空间叙事、叙事视角及悖谬艺术等角度出发,探究卡夫卡小说的叙事艺术。     

论茅盾与中国现代寓言文学

本文论述了茅盾的寓言创作在寓言形式和新的思维内容等方面的探索，以及在艺术表达方面的建树都对后来的中国现代化寓言创作产生了积极的影响，并指出茅盾的寓言创作做了许多中国现代寓言文学的“第一”的工作，是中国现代寓言文学的奠基者。     

微型创作「寓言」

微型创作「寓言」文学创作中，最早的恐怕要算童话了。自从人类在地球上出现，开始有了语言以后，童话也就产生了。爱听故事是人类的天性。在襁褓或摇篮中的婴孩，一开始认识这个世界，就要听祖母或母亲给他们讲故事。这种故事与人类的历史一样早。“寓言”是它的继承，出...     

与想象随行 让心灵欢歌——认识寓言 编写寓言（适合高年级）

教学目标 1．定向阅读，把握寓言的艺术特色，感悟写法； 2．展开想象，遵循寓言的创作原则，编写寓言； 3．在创作寓言的活动中，体验寓言的魅力，接受自我教育。