自主学习能力培养摭谈

培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的首要目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》要求:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。"这个论述使"倡导学生自主学习"成为基础教育课程改革的一大亮点。自主学习作为一种新型的学习方式,它更能激发学生学习的主动性,更能有效地挖掘学生的潜能。使学生成     

培养英语自主学习能力摭谈

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为内部的精神财富的过程。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。因此英语教学应立足于学生学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养,只有这样,才能促进英语课堂教学质量的提高。如何培养学生自主学习能力呢?其途径和方法多种多样。笔者谈谈自己的一点粗浅看法,以抛砖引玉。     

摭谈阅读教学中如何培养学生自主学习能力

阅读教学中教师要着力培养学生的自学能力,鼓励学生自主学习,在学生读书思考的基础上,通过老师的适当点拨、引导、以及学生间的交流讨论,使学生主动获取知识,形成能力,提高阅读效果。     

初小衔接阶段学生自主学习能力培养摭谈

对于初中生来说,自学能力重在培养,时机尤为重要,教师要抓住时机,做好初小衔接,为初一学生的自主学习牵线搭桥、穿针引线、锦上添花、扬帆起航。     

培养学生自主学习意识摭谈

语文教学的关键,在于培养学生的自学能力,重在教给学生读书、治学的方法,即不授之以"鱼",而授之以"渔",以达到学生自己能读书,自己会读书的目的.这也是新课标的一个根本思想,即让学生学会学习.传统的语文学习方式,是把学习建立在人的客体性和依赖性的基础上的,从而忽略了人们的主观能动性和独立性.转变学生的学习方式,就是要改变这种单一的被动的学习方式.新课标提倡多样化的学习方式,特别是积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识和创造性不断得到发挥,从而在更高的层面上发展学习的创新意识和实践能力.如何培养学生的自主学习意识笔者丕揣谫陋,略陈管见,就教于方家.     

培养学生自主学习文言文摭谈

教师应该培养学生读注释、利用工具书解决问题等学习文言文的基本方法,使他们养成自主阅读,独立思考的习惯,真正培养学生自主学习文言文的能力。本文从激发兴趣、加强诵读、注重积累、合作探究和开展活动等方面探讨了培养学生自主学习文言文能力的途径与策略等问题。     

自主学习摭谈

在新一轮课程改革的浪潮中,自主学习已经成为现代教学方法中的一个最基本的原则。新的教育理念强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学．再也不能袭用传统的以分析情节结构、讲解段落层次、概括中心思想为主要任务的讲问题式课堂教学模式了。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”而新课标也积极倡导学生“自由、自主和创新学习”，要求“语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异．充分调动学生的主动意识和进取精神”，培养学生“主动探究”、“勇于创新”的精神。     

自主学习摭谈

在新一轮课程改革的浪潮中,自主学习已经成为现代教学方法中的一个最基本的原则。新的教育理念强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学,再也不能袭用传统的以分析情节结构、讲解段落层次、概括中心思想为主要任务的讲问题式课堂教学模式了。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”而新课标也积极倡导学生“自由、自主和创新学习”,要求“语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异,充分调动学生的主动意识和进取精神”,培养学生“主动探究”、“勇于创新”的精神。因此,作为…     

自主学习摭谈

所谓自主学习,是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要,也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。     

摭谈小学生自主阅读能力的培养

书籍,是人类进步的阶梯。多读书,可以使人增长知识,开阔眼界,提升内涵与气质,为生命成长导航。在当下的基础教育中,阅读教学作为语文教学的重要环节,为学生阅读能力的发展与提升起着重要的作用。教师在阅读教学中,只要将重点关注在阅读主体(学生)的情感体验、价值判断、审美能力等诸多方面上,使其与文本建立深层的对话形态,久而久之,相信学生自主阅读的能力定会得到有效发展。     

培养高中生英语自主阅读能力摭谈

新课程标准将发展自主学习能力和合作精神放在首位。尤其是英语阅读教学,本文就如何在日常的英语教学中培养学生的自主阅读能力展开了一些论述。     

谈自主学习能力的培养

自主学习，顾名思义就是自觉主动地学习，是教学过程中，学生在教师的科学指导下．主动掌握知识的方法。自主学习就是把获取知识的主动权交给学生，以促使他们进一步发展。现就此谈谈一些个人见解。     

谈自主学习能力的培养

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式,即改变学生的“被动学习”为主动学习,激发学生的主体意识,培养学生合作、探究的习惯。鉴于以上认识,我着重从以下几个方面来培养学生自主学习的能力。一、课前放手预读良好的预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用。在预习中,要使学生养成遇到困难时主动使用工具书的习惯,养成一边读一边想的习惯。这就要求首先要教会学生预习方法,初读课文时按“导读”提示自学;深入理解课文时,围绕“思考练习”自学。在预习中画出重点词句,标明自己不理解的语句和字词,可…     

自主学习，自我发展——摭谈初中化学教学中自主能力的培养

新课标提倡科学探究,强化学生过程体验．激发学生的主动性和创造意识。初中化学教学要激发学生的学习兴趣,培养学生自主创新能力和创新思维。教师要多方面加强学生活动与实践,培养学生的优良品质。只有这样,素质教育的思想在新世纪教育的体制中才能得到充分的体现。     

谈学生自主学习能力培养

激发兴趣。“兴趣是最好的老师”．学生只有在浓厚的兴趣之下才能情绪饱满、积极主动地求知学习，才能把学习看成是一件乐事。而不是负担。为此我们要打破教学中的灌输式、填鸭式．采用启发式教学．从学生思维训练着眼．按学生心理发展的实际水平，采用恰当的方式去传授新知识，     

自主学习能力培养例谈

苏霍姆林斯基说过：在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。因此。教学中教师要努力创建一个有利于学生主动探索的学习环境，为学生创设良好的提问机会，让学生在动手实践、合作交流中自主提出问题、分析问题和解决问题。     

语文教学自主学习摭谈

柏拉图说：“教只能给予推动,使学生去找到必须认识的东西。”语文教学的自主学习是强调让学生去自由自主地创新,让课堂成为学生展现自我、发展自我的舞台,以期达到叶圣陶先生所说的“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟”的目的。反思我们的语文教学,试谈新课改倡导的自主学习。     

谈学习者自主学习能力的培养

教委发布的《大学英语课程教学要求》对培养学生自主学习能力提出了明确要求。随着大学英语教学的目标从传授知识向培养学生语言交际能力的转变这一趋势,自主学习能力的培养显得尤为重要。从目前学生的学习状况和教学改革中出现的一些问题中我们看到：     

谈学生自主学习能力的培养

面对希望与挑战共存的崭新世界，面对知识经济与高科技时代的迅猛发展，如何培养学生自主学习的能力呢？我认为教师应该更新教学观念，确立学生主体地位：创设情境，实施愉快教学；教给方法，重视培养能力：注意课后延伸，让学生养成良好习惯等，这样，才可能培养起学生的自主学习的能力。