大学生的信息素养现状调查与分析

国内外学者对信息素养进行了大量探索与研究,但大多局限于对信息素养内涵的界定以及对信息素养评价标准、培养模式和策略等进行探讨。本文侧重调查大学生的信息素养水平。首先根据国情对信息素养进行界定,然后通过问卷对武汉某高校非英语专业大二学生的信息素养进行调查。结果表明,目前大学生的信息素养普遍较低,笔者最后提出了相应的建议。     

大学生政治素养状况调查分析与对策

据对问卷调查和个别访谈的分析,大学生政治知识掌握情况差异较大,文科生好于理科生,但整体上学习中还有空白点,学生对高校思政教育有需求,新媒体成为大学生获取信息的主要来源。大学生综合分析能力差异较大,在新媒体纷杂信息的影响下,政治态度多元化倾向明显。对此,应夯实基础知识教育,增加经典阅读内容;改革学校组织管理模式,为学生发挥政治热情开辟途径;利用新媒体传播正确理念,营造良好的政治氛围;建立有效的校园文化培育体系,提升政治认同教育效果。     

河北省普通高校大学生健康素养现状的调查分析

本文作者通过对河北省普通高校大学生健康素养的调查,了解大学生健康素养的现状,并根据有关问题,制定相关对策,以提高大学生的健康意识与健康水平。     

大学生信息素养培养的现状调查与分析

随着社会信息化程度的提高,信息素养逐渐成为大学生必备的基本素质。教师信息素养水平的高低直接影响学生信息能力培养的效果。大学生自身的信息意识和信息能力不强,还没意识到信息的重要作用。学校重视信息能力的培养,但学生信息道德水平偏低,还需要进一步提高。信息素养不仅要重视信息技术教育,也要重视信息道德培养。信息素养的高低对学生就业能力和质量也有着重要的影响。     

盐城大学生媒介素养现状调查及分析

当前,互联网发展日新月异,媒介传播已成为大众生活不可缺少的一部分。伴随互联网的发展和普及,新媒介给大学生提供在网络平台拥有平等话语权的同时,也带来了诸多挑战和风险。如何有效利用媒介,世界范围内已引起各国关注,并形成专门的研究学科——媒介素养教育。     

基于人才市场需求视角下的大学生素质与能力的调查与分析

通过调查,发现人才市场对当前大学生的素质持认可的态度,但大学生在诸多能力表现上存在一定缺失,并且市场对大学生的素质和能力存在一定倾向性选择。     

大学生科学家素养能力的培养

近年来,提高大学生科学家素养的问题已经受到教育工作者的普遍关注,但还需要注意的是,在实际操作过程中,一定要根据大学生知识、人格及思维的基础现状,根据科学家素养的真正内涵,讲方式、讲策略地逐步进行.     

信息时代大学生信息素养研究——对我校大学生信息素养现状的调查与分析

信息时代要求每个人都具备信息素养，大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力，影响着教学改革，影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是：一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差，尤其是获取、利用、创新信息的能力不强，信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。     

高职院校大学生信息素养调查与思考

调查发现,高职院校多数大学生信息意识淡薄、信息知识不全面、信息能力较弱、信息道德认识模糊。造成这种状况的原因有学校、社会、教师、学生自身等多个方面。针对这种情况,要从制定高职院校大学生信息素养标准、开设信息素养系列教育课程、鼓励并支持学生开展课题研究、营造良好的信息素养培养环境、提高教师的信息素养等方面着手,加强大学生信息素养教育。     

信息时代大学生信息素养研究--对我校大学生信息素养现状的调查与分析

信息时代要求每个人都具备信息素养,大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力,影响着教学改革,影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是:一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差,尤其是获取、利用、创新信息的能力不强,信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。     

理工科大学生人文素养调查与分析——以武汉工程大学为例

与文科大学生相比,理工科大学生的人文素养相对比较欠缺,表现为人文知识欠缺、知行差异较大等症候。文章尝试从传统教育模式、多元文化背景等多维角度作分析,认为高校需要从校园文化、课程体系、师资队伍以及社会实践等方面引导理工科大学生提升人文修养。     

培养和提高大学生信息素养能力的实践与思考

信息素养能力是21世纪大学生学习、创新、塑造完美人格必备的基本素质.应通过加强大学生信息意识教育、利用图书馆意识教育、开辟畅通的信息渠道等实践环节和有效途径形式,把大学生信息素养能力提高到一个新水平.     

大学生教学语言能力的现状调查与分析

语言能力是大学生综合素质的基础与重要组成部分,良好的语言能力可以促进大学生的学习、就业与工作以及心理健康,教学语言能力是师范类大学生语言能力的一个组成部分。通过田野调查,分析研究大学生教学语言能力的影响因素。     

大学生信息素养现状调查与分析

信息素养是当代大学生的一项基本素养,对于引导和推动大学生参与大众创业、万众创新行动具有特别重要的作用。本文首先介绍了大学生信息素养的内涵及构成要素,然后参考有关文献设计了《大学生信息素养现状调查问卷》,在潍坊科技学院等六所院校大学生中进行了问卷调查和个别访谈,最后对信息素养调查结果进行分析并提出了相应对策。     

高校图书馆与大学生信息素养及科研能力的培养

阐述了高师图书馆培养大学生信息素养、科研能力的必要性和可行性，提出了培养大学生科学信息素养、科研能力的途径。     

大学生媒介素养现状的调查与分析

采用自编问卷,对湖南省大学生的媒介素养现状进行了调查.从614份有效问卷中发现,大学生媒介消费类别呈现多样化趋势,网络和手机已经成为最受他们欢迎的媒介,但是大学生媒介素养现状不容乐观,很多大学生没有接受过系统的媒介素养教育,其媒介素养水平处于自发状态.开展媒介素养教育,开设媒介素养课程是提高我国当代大学生素养必不可少的措施.     

大学生英语自主学习能力的调查与分析

本文从学习者自主的概念出发，通过对广西工学院非英语专业大学生的抽样问卷调查，总结分析了大学生英语自主学习能力的现状，并在此基础上探讨了培养大学生有效的荚语自主学习能力的方法和策略，以期能对少数民族地区工科院校的大学英语教学有所启发，并有利于大学生自身的发展。     

贫困大学生综合能力现状调查分析

贫困大学生总体上综合能力较好,各项能力的发展从好到坏依次是适应能力、学习能力、人际交往能力、实践能力、创新能力;与非贫困生相比,贫困大学生的学习能力略强,创新能力略弱,人际交往能力、适应能力和实践能力处在两个极端的比例均高于非贫困生中相应比例;除了大学生中普遍存在的问题之外,经济贫困在很大程度上制约了众多贫困大学生能力的发展;要真正促进贫困大学生的发展,仅仅依赖经济上的资助是不够的,要给他们提供更多的实践机会和专业发展的机会.     

贫困大学生综合能力现状调查分析

贫困大学生总体上综合能力较好,各项能力的发展从好到坏依次是适应能力、学习能力、人际交往能力、实践能力、创新能力;与非贫困生相比,贫困大学生的学习能力略强。创新能力略弱,人际交往能力、适应能力和实践能力处在两个极端的比例均高于非贫困生中相应比例;除了大学生中普遍存在的问题之外,经济贫困在很大程度上制约了众多贫困大学生能力的发展;要真正促进贫困大学生的发展,仅仅依赖经济上的资助是不够的,要给他们提供更多的实践机会和专业发展的机会。     

高师院校在校大学生信息素养的调查研究

21世纪,信息素养已经成为互联网时代下公民的基本能力。从信息素养的五个构成部分（信息意识、信息知识、信息技能、信息道德、信息安全）对某校300名大学生进行调查研究。经调查发现：当前大学生的信息素养总体有待提高;文科大学生信息意识强于理科大学生;男生的信息知识、信息技能显著高于女生;生源地来自城市的大学生信息素养总体上普遍好于来自农村的大学生。